表3-1 主题单元教学设计模板
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专题二 《盛情邀约》
所需课时 1课时
专题学习目标
1、了解并掌握请柬的内容、意义、书写及制作方法,并设计制作一张校园艺术节请柬。
2.通过观察、分析和合作等的探究活动，使学生掌握请柬的设计制作过程和具体步骤，并能在实际生活中加以应用。
3.了解校园重大活动的基本礼仪，规范社交行为，增进学生的社交能力和情感交流。
1.什么是请柬？它有哪些主要分类？ 2.请柬的文字内容、书写格式和设计技
专题问题巧是什么？
设计 3.请柬的设计风格与主题活动有怎样的联系？
所需教学环境和教学资源
多媒体、各类不同的请柬图片，文字信息资料等
学习活动设计
（一）组织教学：
（二）讲述新课：
活动(1) 展示、评述你搜集到的请柬
将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，学生的交流。教师作评述。
活动的目的：联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质。 活动(2) 谈谈好的请柬应该具备什么?
活动的目的：引导学生观察、比较、分析，从而获得新知识。
活动(3) 讨论怎样设计请柬
学生要重点自主学习的问题，引导学生从内容、形式、表现方法三个方面展开讨论， 活动的目的：使学生在教师的引导下自主探索请柬设计的基本知识。
1.是否理解掌握了请柬的总体设计要求及技巧。
评价要点 2.是否掌握了请柬知识和技能，设计、制作出符合校园艺术节主题的请柬。
3.能否将所学习的请柬知识应用于实际校园艺术节活动中。
专题三 《艺术魅力的展示》
所需课时 2课时
专题学习目标
1、通过对面具艺术的欣赏，了解面具的起源、演变和不断发展的过程，分析面具与人类、与社会发展的关系，培养丰富的情感表达和审美习惯。
2、分析面具的造型特点、材料和色彩特点，总结面具艺术独特的风格特点，初步学活面具设计与制作。
3、通过自编自制面具，设计制作形象、风格鲜明的人物面具。领略面具这一古老艺术的艺术魅力，体验面具带给人们的乐趣，关注人类文化遗产的意识和情感。
专题问题：面具独特的艺术魅力和深刻的文化内涵？
专题问题1、你见过哪些面具？了解面具哪些方面的知识？
设计 2、面具在造型、色彩等方面有哪些风格特色？体现了怎样的文化艺
术内涵？
3、如何进行面具的设计与制作？
所需教学环境和教学资源
制作的材料和工具，范例作品、多媒体课件等
学习活动设计
第一课时
第一部分
一、以兴趣做先导
为激发学生学习的兴趣，观看面具表演。
二、了解面具与头饰知识及制作方法
1、学生之间交流、分析、比较搜集来的资料信息，来了解面具与头饰的由来、意义、功能。培养学生分析问题解决问题的能力。
2、通过运用多媒体课件，演示面具与头饰图片，用学生讨论的方法得出面具与头饰的造型及色彩的特点。
3、教师演示面具与头饰设计及制作方法。
第二部分
一、体验、展示
每组同学依次上台表演本组节目，通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格。展示所制作的面具与头饰。表演活动丰富了学生的情感，感受面具与头饰表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。
二、教学评价
展示面具与头饰。同学自评互评。引导学生学会欣赏他人的优点和成功。
第二课时
第一部分：制作面具与头饰
小组分工合作，根据各小组的设计方案进行面具的设计与制作活动。 第二部分；面具的展示表演
小组成员佩戴面具作品结合编排的节目进行模拟表演，展示制作成果。 第三部分：学习评价
根据学生的展示，各小组自评互评面具作品的艺术效果及与编排节目内容的相符性。
1、能否以艺术的眼光关注和分析具有民族特色的面具。
评价要点 2、能否运用美术语言对面具进行评述。
3、能否积极的参与面具表演活动，并能积极的合作学习。
表3-1 主题单元教学设计模板
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专题二 《盛情邀约》
所需课时 1课时
专题学习目标
1、了解并掌握请柬的内容、意义、书写及制作方法,并设计制作一张校园艺术节请柬。
2.通过观察、分析和合作等的探究活动，使学生掌握请柬的设计制作过程和具体步骤，并能在实际生活中加以应用。
3.了解校园重大活动的基本礼仪，规范社交行为，增进学生的社交能力和情感交流。
1.什么是请柬？它有哪些主要分类？ 2.请柬的文字内容、书写格式和设计技
专题问题巧是什么？
设计 3.请柬的设计风格与主题活动有怎样的联系？
所需教学环境和教学资源
多媒体、各类不同的请柬图片，文字信息资料等
学习活动设计
（一）组织教学：
（二）讲述新课：
活动(1) 展示、评述你搜集到的请柬
将一块空白的展示板放置在讲台旁，请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，学生的交流。教师作评述。
活动的目的：联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质。 活动(2) 谈谈好的请柬应该具备什么?
活动的目的：引导学生观察、比较、分析，从而获得新知识。
活动(3) 讨论怎样设计请柬
学生要重点自主学习的问题，引导学生从内容、形式、表现方法三个方面展开讨论， 活动的目的：使学生在教师的引导下自主探索请柬设计的基本知识。
1.是否理解掌握了请柬的总体设计要求及技巧。
评价要点 2.是否掌握了请柬知识和技能，设计、制作出符合校园艺术节主题的请柬。
3.能否将所学习的请柬知识应用于实际校园艺术节活动中。
专题三 《艺术魅力的展示》
所需课时 2课时
专题学习目标
1、通过对面具艺术的欣赏，了解面具的起源、演变和不断发展的过程，分析面具与人类、与社会发展的关系，培养丰富的情感表达和审美习惯。
2、分析面具的造型特点、材料和色彩特点，总结面具艺术独特的风格特点，初步学活面具设计与制作。
3、通过自编自制面具，设计制作形象、风格鲜明的人物面具。领略面具这一古老艺术的艺术魅力，体验面具带给人们的乐趣，关注人类文化遗产的意识和情感。
专题问题：面具独特的艺术魅力和深刻的文化内涵？
专题问题1、你见过哪些面具？了解面具哪些方面的知识？
设计 2、面具在造型、色彩等方面有哪些风格特色？体现了怎样的文化艺
术内涵？
3、如何进行面具的设计与制作？
所需教学环境和教学资源
制作的材料和工具，范例作品、多媒体课件等
学习活动设计
第一课时
第一部分
一、以兴趣做先导
为激发学生学习的兴趣，观看面具表演。
二、了解面具与头饰知识及制作方法
1、学生之间交流、分析、比较搜集来的资料信息，来了解面具与头饰的由来、意义、功能。培养学生分析问题解决问题的能力。
2、通过运用多媒体课件，演示面具与头饰图片，用学生讨论的方法得出面具与头饰的造型及色彩的特点。
3、教师演示面具与头饰设计及制作方法。
第二部分
一、体验、展示
每组同学依次上台表演本组节目，通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格。展示所制作的面具与头饰。表演活动丰富了学生的情感，感受面具与头饰表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。
二、教学评价
展示面具与头饰。同学自评互评。引导学生学会欣赏他人的优点和成功。
第二课时
第一部分：制作面具与头饰
小组分工合作，根据各小组的设计方案进行面具的设计与制作活动。 第二部分；面具的展示表演
小组成员佩戴面具作品结合编排的节目进行模拟表演，展示制作成果。 第三部分：学习评价
根据学生的展示，各小组自评互评面具作品的艺术效果及与编排节目内容的相符性。
1、能否以艺术的眼光关注和分析具有民族特色的面具。
评价要点 2、能否运用美术语言对面具进行评述。
3、能否积极的参与面具表演活动，并能积极的合作学习。