角色游戏观察记录表
日期：2013.3.25 观察主题：东方书报亭 角色游戏开始后，王慧妍和马如玥两个人就忙碌了起来，只见他们搬来 了图书架靠在己左右两边的小椅子上，然后把在前面的桌上放上了报纸，还 游 戏 现 场 实 录 真有点像东方书报亭的样子呢。随着游戏的开展，书报亭的桌上已经有好几 张“小小娃娃报”了，于是我装扮成顾客来到书报亭，对里面的人说：“请问， 你们这里都有什么报纸啊？” 马如玥说：“我们这里有娃娃画报！ ” “那请问今天的里都有些什么新闻啊？” 马如玥想了一下说：“我也不知道有什么新闻。 ” 不一会儿，我就听见王慧妍大声地在叫：“哪里有新闻呀？哪里有新闻呀？” 只见，他们两个到处问别人有‘新闻’吗？ 班级：大四班 记录人：章梦娜
开学初至今，我们班的主题活动一直在研究《我们的城市》这个主题， 其中有关东方书报亭的内容，因此我们尝试开设了新的游戏东方书报亭，这 引起了孩子们极大的兴趣。 从上述案例中可以发现，当孩子们在游戏中发现缺少“新闻”来源时， 分 析 与 反 思 他们懂得自己想办法去询问同伴，但是问题依旧得不到解决，因此在分享交 流环节我把问题抛向全体幼儿，请大家一起出谋划策，最终，他们想到可以 添加一个新的角色——小记者，责任就是搜集信息的，因此“新闻”的来源 问题就得到了解决。进入大班下学期，从角色游戏中我发现了大班幼儿角色 意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，学习自己想 办法解决游戏中出现的一些问题。懂得进行同伴间的交往，交往的欲望明显 增强，但是缺少协商交流与合作。教师应鼓励幼儿在遵守原有游戏规则的基 础上，根据自己游戏的愿望，主动与同伴协商寻找实现愿望的方法，以此培 养幼儿解决问题的能力；游戏中观察支持幼儿的游戏行为，引导幼儿发现问 题并学着协商解决或提出问题；引导幼儿将发现的问题或已经解决的问题与 同伴分享。
角色游戏观察记录表
日期：2013.3.25 观察主题：东方书报亭 角色游戏开始后，王慧妍和马如玥两个人就忙碌了起来，只见他们搬来 了图书架靠在己左右两边的小椅子上，然后把在前面的桌上放上了报纸，还 游 戏 现 场 实 录 真有点像东方书报亭的样子呢。随着游戏的开展，书报亭的桌上已经有好几 张“小小娃娃报”了，于是我装扮成顾客来到书报亭，对里面的人说：“请问， 你们这里都有什么报纸啊？” 马如玥说：“我们这里有娃娃画报！ ” “那请问今天的里都有些什么新闻啊？” 马如玥想了一下说：“我也不知道有什么新闻。 ” 不一会儿，我就听见王慧妍大声地在叫：“哪里有新闻呀？哪里有新闻呀？” 只见，他们两个到处问别人有‘新闻’吗？ 班级：大四班 记录人：章梦娜
开学初至今，我们班的主题活动一直在研究《我们的城市》这个主题， 其中有关东方书报亭的内容，因此我们尝试开设了新的游戏东方书报亭，这 引起了孩子们极大的兴趣。 从上述案例中可以发现，当孩子们在游戏中发现缺少“新闻”来源时， 分 析 与 反 思 他们懂得自己想办法去询问同伴，但是问题依旧得不到解决，因此在分享交 流环节我把问题抛向全体幼儿，请大家一起出谋划策，最终，他们想到可以 添加一个新的角色——小记者，责任就是搜集信息的，因此“新闻”的来源 问题就得到了解决。进入大班下学期，从角色游戏中我发现了大班幼儿角色 意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，学习自己想 办法解决游戏中出现的一些问题。懂得进行同伴间的交往，交往的欲望明显 增强，但是缺少协商交流与合作。教师应鼓励幼儿在遵守原有游戏规则的基 础上，根据自己游戏的愿望，主动与同伴协商寻找实现愿望的方法，以此培 养幼儿解决问题的能力；游戏中观察支持幼儿的游戏行为，引导幼儿发现问 题并学着协商解决或提出问题；引导幼儿将发现的问题或已经解决的问题与 同伴分享。