如何做好教研组长
如何做好教研组长？这是我问给自己的一个问题，带着这样的问题我开始思考、总结。不知不觉一个学年已经过去了，自己也做了一年的教研组长，在这一个学年里经历了很多第一次，在一次次面对挫折和挑战中，逐渐的积累了一些经验，对于教研组长这个角色也有了自己的一些体会和感悟，本文也是我的一些反思和计划，希望能让自己再次反思工作中的得与失，以便下学期的工作能够更好地开展。
一、教研组长的角色
我认为在我校的实际工作过程中，教研组长承担着非常重要的功能，其最基本的职责在于“上传下达”，这不是我在本文想要讨论的话题，因为在我工作的这一学年，学校已经对教研组长的角色有了新的定位，我也在这样的要求下得到了更深的体会，我校的教研组长的工作也早已挣脱了“上传下达”的围栏，有了更深层次的探索。下面我谈一下我对教研组长角色的认识：
1、翻译
教研组长应该是学校领导与一线教师之间的翻译，能够把领导的旨意领会并有效的传达给组内教师，这也是一种能力，这就要求教研组长要与学校的理念时刻保持一致，要完全认同新的理念及方法，不能抵触，及时有效的把理念传达给教师。校长或教务处会从学校发展的大方面考虑问题，会提一些目标，也会构思一些措施，但这些措施往往会让教师们觉得是负担，会觉得打乱了常规的教学工作。做为教研组长要深刻体会学校的发展需要，同时也需要照顾一线教师的具体工作过程和方式，如何把学校的需要和教师的具体工作有效的联系起来，这是教研组长的重要工作之一，所以不能简单的上传下达，要让教师体会学校的本意，更要让教师们认同并愿意尝试学校要求的新理念、新方法，只有教师们真正理解了，并愿意去做了，才能达到学校的要求，有时候更能创造出意料之外的奇迹。所以教研组长的翻译职责非常重要。
2、表率
首先作为教研组长本身就应该是本学科的带头人，教研组长本身也是一线教师，与本组其他教师是战友、是朋友，这样的关系也让教研组长这个角色在开展工作的时候比较容易让大家理解，因为一线教师最明白一线教师的需求和困难。与此同时，身为教研组长更应该是组内教师的表率，如果业务水平上不去，要求组内做好的事情自己都完成不好，教师们也很难信服，所以身为教研组长要更严格的要求自己，从各方面提升自己的能力及业务水平，要求别人做的事情自己先做到；要求组内尝试的方法，自己先打头阵；积极邀请组内教师听自己的课；凡事都要多做一些，时刻保持积极向上的态度。组长的精神面貌会感染组员的劲头，所以无论面对什么问题和挑战，作为组长要起到一个正面的推动作用，做到表率。
3、把关
上一学年工作中，更多的体现了教研组长在引领教师工作中的重要性，同时也把教学的常规工作及检查交给教研组长去做。这样的安排是合理的，因为教师理解教师，谁要求，谁检查。开学初制定的各种计划，同时对教学常规的基本要求都是教研组会上确定的，如：教案的规范、作业的批改、互相听课、兴趣小组的开展等。这些具体工作教研组长更加了解，也能更有效的督促教师们做好。当然既然是检查难免会让组长与教师之间产生一些隔阂，这就考验教研组长的责任心和热心。在以往的工作中，我一直的工作方向和目的都是让我们组内的教师不断学习，不断提升业务水平。那么我所有的检查和把关，也只是为了促进这一目标的达成。这一点教师们是理解的，也就愿意配合这些工作，而且在每次检查和把关之后，我都非常负责的写出反馈信息，保证每一位教师都能收获到来自我这里的反馈，即便是督促那也是
发自我内心的，每一句话都是我看过大家的工作后认真给出的回馈。我相信带着这份认真和负责，大家是可以理解和支持的。还是相信校长对王书记的那样的评价，我也要为之努力，做到“出以公心”。
4、统筹
教研组长必须要做好的工作是开学初的工作计划和学期末的工作总结，计划是对新学期工作的展望和筹备，有了明确的计划教师们才会对新学期的工作有了清晰的方向，才可以更合理的制定自己的工作计划。总结是组长对一学期结束后的反思，其目的是为了沉淀更多的养分，积累更多有效的方法，纠正错误，以便对新的学期有更多的帮助和提醒。教研组长要有统筹的能力，开学初的计划就是统筹的开始，学期中间的各种活动更是统筹能力的一次次考验。比如：组织基本功大比拼、组织数学竞赛、组织考试阅卷及登分、组织整学期的公开课和教研会。遇到组内有新的活动，教研组长也一定要冲在前头，做好整个活动的统筹工作。给我的感觉就是无论什么困难，组长一定在那儿顶着呢！感觉很壮烈，但事实上作为教研组长就必须要承担这些，也要敢于承担这些责任和压力，并且依然要保持积极乐观的态度，遇事不乱，才能让组员们感到有依靠，才能更配合组内的工作。
5、调解
做为教研组长要时刻面对很多问题和突发事件，同事间的融洽关系也是教研组长必须关注的问题。一个好的团队，大家的心一定是齐的，关系一定是融洽的，否则一定会出现很大的问题，很多工作也会出现瑕疵，老师们工作也不会开心。要时刻协调组内教师的关系，并且形成一个开诚布公的平台，让老师们能够虚心学习别人的长处，听得进别人的建议。这个在我们组内听评课上效果明显，听课时老师们认真去听，并作记录，评课时候都能诚恳的说出授课教师的优点和不足，授课教师对老师们提出的不足也坦诚接受，并虚心改正。借着这样良好的氛围，教师们会取得很快的进步和成长，一个好的氛围会让所有教师感到愉悦。同年级的三位教师的关系也非常重要，良好的合作氛围是有效工作的必要因素。主要体现在：同年级组三位教师的互相听课、集体备课、课件的共享、试题的共享、学生问题的合理解决。这些工作都是需要同年级组三位教师的通力合作的，有了好的合作才能有更高效的成果。当组内教师间出现误会与隔阂时候，组长要及时了解情况，单独谈心，用客观的角度帮助教师解开心结，继续保持良好关系、通力合作，保持组内工作有效开展。
6、服务
教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。教研组长上有中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作。秉着一个服务学校、服务教师的态度，与领导协商、与同事合作，充分认同和肯定组员的工作，鼓励组员不断的发挥特长，积极献策，利用群体的力量完成教研组的事务，让每一位组员都能在肯定下快乐的工作、学习。在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在教师们不理解、有情绪时，要耐心问教师们解释，并积极肯定学校的教育理念，改变教师们陈旧的观念，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
二、学生、家长、教师分析
我校学生都是进城务工人员的子女，长期跟随父母到处奔波，大部分学生转学三次以上，可以说学生的学业并没有受到父母的重视，因为父母的文化水平也很低，在家访过程中看到，很多父母只有小学水平，深知一些父母连小学都没有毕业，不识字的人也有不少。这些家长来京多是从事不需要文化知识的劳动，靠出苦力谋生。所以很多家长会认为学习知识不重要，
几乎是混个初中毕业证而已。平时父母的工作时间非常长，所以也无暇顾及孩子的学习，因为他们要靠努力工作去维持家庭的生计，这也很让人理解。不过我们学校和老师的知道，下一代的成长才是家庭的未来，我们在上个学年很重视对家长的培训学习，组织年级家长会时，专门给家长上课，强调家长的重要性，让家长们感受孩子对家长的需求，以及如何做一个好家长。相信在这样的努力下，我们会有更多的家长认识到对孩子的教育才是最重要的，那么他们也会在有限的时间里，多分出一些给自己的孩子，让这些孩子能够健康的成长，努力的学习，最后改变自己的命运，改变家庭的状况。
学生们自从进了蒲公英中学的校门，就开始着改变。从基本的行为规范到对学习的重视程度，都有着很大的进步。所以我校学生们大部分还是很爱学习的，渴望学习更多的文化知识。但同时也有一些学生会掉下队伍，他们入学时候的成绩就很差，几乎没有几个达标的，在小学知识不牢固的情况下，学习新的知识也很吃力。尤其是对数学这一学科，知识环环相扣，经常转学、知识脱节，这些造成了很多学生在步入初中后学习非常吃力，在老师们的额外补差中，部分学生才能赶上来达标，所以在初一阶段对学生基础知识的补习是非常必要的，在教研组工作中，结合我校形式，对初一年级的补差工作要坚持搞下去，同时结合基本功大比拼的考试，促进学生们尽快达标，赶上其他同学。
我来学校工作的前四年，数学组教师相对是比较稳定的，而且大家在开放学习的氛围下都在教学能力上取得很大的进步，可以说数学组是一个很有实力的组。不过由于9个老师里有8位都是女教师，因为老师们正处在结婚生子的阶段，使得好几位骨干教师又暂时离开了学校，所以目前学校里的数学教师又以新教师为主，原来老师们接受过的优质培训，这些新老师都没有参与，所以如何让这批新教师快速成长起来，成为新的骨干教师，这就是数学教研组的工作要务之一。当然，新教师有新教师的优势，年轻、无负担、精力旺盛、有学习潜力、敢于尝试新方法、有效利用现代化教学设备，这些都是新教师的有点，所以如何能发挥出新教师的有点用的下学期的工作中，这也是教研组下一步的工作目标。
三、工作计划、措施
1、提优：作业中留选做题，可结合中考试题。针对本班级几位突出学生单独约时间。初一、初二年级各位教师对本班级同学选出3-5名同学特别关注，加强课外训练及能力培养。初三年级结合中考及国华需要，提前开展提优班，并结合2012年中考特点，注重阅读理解能力和运算准确性和速度的培养（初一、二年级也要有意识）。
2、补差：初一年级开展补差班（基础知识）对小六的重要知识在课下渗透；初二年级关注学生的初一时的基本功，如：方程、不等式解法，代数式运算等。结合“基本功大比拼”的结果，对本班基础不牢的学生进行课下跟进。
3、基本功大比拼：主要在初一、初二年级开展，每学期两次，第3周第一次、第13周第一次。初一年级主要考察：数的运算，应用题等。初二年级主要考察初一学的基础知识：一元一次方程（组）的解法，不等式解法，列方程解应用题，简单的几何证明。大比拼由本年级三位教师出题，利用周二的晚自习时间考察，统一阅卷、登分，百分制达到80分以上同学过关，过关同学发“基本功大比拼过关证”，利用班会时间，正式颁发给过关同学。
4、兴趣小组：继续鼓励所有教师开展数学兴趣小组，同时坚持上一学年的“数独”兴趣小组，增强同学对数学的兴趣，并在学期第18周组织全校的数独竞赛。同时结合提优和能
力培养的需要，兴趣小组也可以穿插竞赛题、阅读题、智力题等相关知识，这部分还需要教师们在实践中慢慢积累经验，以便形成规范。
5、“数独”竞赛
上一学年已经开展的数独竞赛同学们非常喜欢，在规范的竞赛流程及紧张的竞赛过程中，学生们非常的认真也很喜欢那种竞争的感觉。下学期会继续做好竞赛流程、试题精选、进阶、颁奖等事宜。同时北京广播电台与中国数独联盟会组织国内、国际的数独竞赛，下学期争取能让优秀的学生走出去，参与社会上的一点竞赛，积累社会经验，增强自信。
6、集体备课
备课是教师能够上好一节课的重要环节，备好课，是讲好课的关键。数学组有好几位新老师，在备课上还不是特别熟练，尤其是对知识的重点把握和能力培养方面，需要向有经验的教师学习，所以集体备课就尤为重要。上一学年我组的集体备课做的非常好，教师们也熟悉了这种有效的方式，备课组长在这个过程中起到了很重要的推动作用，下学期数学组会坚持做好集体备课。每星期一次，初一、初二定在周三下午5、6节，初三定在周五上午1、2节。
7、组内公开课
开展公开课是教师自我学习的有效手段，也是教师自我认识、互相肯定的良好平台，数学组一直坚持做好公开课的讲与评。开诚布公的评课让授课教师收获满满，下学期继续做好公开课的组织和总结。时间定于每两周一次，每次两位教师。并请王继增老师点评。
8、教研活动
公开课是教研活动的一种，除此以外，会不定期开展教研活动，内容主要有：多媒体的使用，讨论习题课的讲法，中考试题训练及分析，教案、作业的互评，以及工作中的学生问题。
9、教案、作业、听课记录展评
下学期讲规范常规工作展评工作，定期开展展评工作既可以督促组员的常规工作，又可以达成互相学习的目的，每次展评过后，组长要写出一份对每位组员的评价，记录并存档。这也是下学期组长工作的重点。展评时间除学校的第1周、第17周以外，本组内展评定于第5周、第10周、第15周。每次展评除了写好评价以外，每位组员要在互相借鉴的基础上提出自己的下一步改进计划，在下一次展评中再进行评价的反思。如此循环的开展，促进教师的快速成长。
10、教学进度制定（统一标准）
考虑到初三教学时间的紧迫，对数学进度安排要有合理的节奏。在初一、初二年级要赶进度，以便给初三留下更多的复习时间。目前已经实现初一学年结束学习初二年级1章，初二学年结束学习初三年级2章。到了初三第一学期结束时可以把学习第二本书的两章。这样初三下学期时就只剩2章知识，可以尽早进入复习阶段，做好中考冲刺。目前已经有了一套完整的初一至初三年级的进度表，各年级教师要严格按照进度开展教学。
11、数学教研室（阅读室）
下学期在原女教师宿舍二楼找一间做数学组教研室，把资源柜放进去，同时与图书馆联系收纳数学方面的阅读材料，建立数学阅读书柜。如：数学报、中考命题分析资料、各种数
学练习册、数学史等书籍。布置教研室，可以用来开教研会，开展数学兴趣小组，教师与学生单独辅导或谈心。
其他工作及研究内容：周监测、学期初测验、习题课研究、中考研究、教师坚持做中考试题和模拟试卷、教师的教学反思及教研文章。
四、结束语
教研组长是学校的一个重要角色，很荣幸我能在这样一个关键的岗位上，在一个学年的工作中让我更加了解这个角色的重要，同时也感受到无论什么工作都不应该仅仅做一些常规，工作质量的好坏跟用心程度有直接关系。不断的在工作中反思，不断的行动中学习，在做每件事的时候都想办法做到更好，更高的要求自己，只有这样才能更快的成长自己。身为教研组长更要学会带好一个团队，一个人的成长不是成功，一个团队的成长才是大的成功，一个健康团结的团队，才是有生命力的集体，教研组长的工作就是将自己的身心融于教学，协调教师之间的关系，求同存异，互相宽容。积极开展教研组活动促进老师素质的提高，促进教师从实践经验到理论的升华。在开展新活动、改进新理念的过程中，一直秉着对教师好、对学生好的态度，让我在做事的时候没有任何顾忌，相信这种心态组员们是能够感受到的，我也会坚定不移的走下去，做好组长的工作，带动老师们走向新的成功。
数学组 王瀚宇
如何做好教研组长
如何做好教研组长？这是我问给自己的一个问题，带着这样的问题我开始思考、总结。不知不觉一个学年已经过去了，自己也做了一年的教研组长，在这一个学年里经历了很多第一次，在一次次面对挫折和挑战中，逐渐的积累了一些经验，对于教研组长这个角色也有了自己的一些体会和感悟，本文也是我的一些反思和计划，希望能让自己再次反思工作中的得与失，以便下学期的工作能够更好地开展。
一、教研组长的角色
我认为在我校的实际工作过程中，教研组长承担着非常重要的功能，其最基本的职责在于“上传下达”，这不是我在本文想要讨论的话题，因为在我工作的这一学年，学校已经对教研组长的角色有了新的定位，我也在这样的要求下得到了更深的体会，我校的教研组长的工作也早已挣脱了“上传下达”的围栏，有了更深层次的探索。下面我谈一下我对教研组长角色的认识：
1、翻译
教研组长应该是学校领导与一线教师之间的翻译，能够把领导的旨意领会并有效的传达给组内教师，这也是一种能力，这就要求教研组长要与学校的理念时刻保持一致，要完全认同新的理念及方法，不能抵触，及时有效的把理念传达给教师。校长或教务处会从学校发展的大方面考虑问题，会提一些目标，也会构思一些措施，但这些措施往往会让教师们觉得是负担，会觉得打乱了常规的教学工作。做为教研组长要深刻体会学校的发展需要，同时也需要照顾一线教师的具体工作过程和方式，如何把学校的需要和教师的具体工作有效的联系起来，这是教研组长的重要工作之一，所以不能简单的上传下达，要让教师体会学校的本意，更要让教师们认同并愿意尝试学校要求的新理念、新方法，只有教师们真正理解了，并愿意去做了，才能达到学校的要求，有时候更能创造出意料之外的奇迹。所以教研组长的翻译职责非常重要。
2、表率
首先作为教研组长本身就应该是本学科的带头人，教研组长本身也是一线教师，与本组其他教师是战友、是朋友，这样的关系也让教研组长这个角色在开展工作的时候比较容易让大家理解，因为一线教师最明白一线教师的需求和困难。与此同时，身为教研组长更应该是组内教师的表率，如果业务水平上不去，要求组内做好的事情自己都完成不好，教师们也很难信服，所以身为教研组长要更严格的要求自己，从各方面提升自己的能力及业务水平，要求别人做的事情自己先做到；要求组内尝试的方法，自己先打头阵；积极邀请组内教师听自己的课；凡事都要多做一些，时刻保持积极向上的态度。组长的精神面貌会感染组员的劲头，所以无论面对什么问题和挑战，作为组长要起到一个正面的推动作用，做到表率。
3、把关
上一学年工作中，更多的体现了教研组长在引领教师工作中的重要性，同时也把教学的常规工作及检查交给教研组长去做。这样的安排是合理的，因为教师理解教师，谁要求，谁检查。开学初制定的各种计划，同时对教学常规的基本要求都是教研组会上确定的，如：教案的规范、作业的批改、互相听课、兴趣小组的开展等。这些具体工作教研组长更加了解，也能更有效的督促教师们做好。当然既然是检查难免会让组长与教师之间产生一些隔阂，这就考验教研组长的责任心和热心。在以往的工作中，我一直的工作方向和目的都是让我们组内的教师不断学习，不断提升业务水平。那么我所有的检查和把关，也只是为了促进这一目标的达成。这一点教师们是理解的，也就愿意配合这些工作，而且在每次检查和把关之后，我都非常负责的写出反馈信息，保证每一位教师都能收获到来自我这里的反馈，即便是督促那也是
发自我内心的，每一句话都是我看过大家的工作后认真给出的回馈。我相信带着这份认真和负责，大家是可以理解和支持的。还是相信校长对王书记的那样的评价，我也要为之努力，做到“出以公心”。
4、统筹
教研组长必须要做好的工作是开学初的工作计划和学期末的工作总结，计划是对新学期工作的展望和筹备，有了明确的计划教师们才会对新学期的工作有了清晰的方向，才可以更合理的制定自己的工作计划。总结是组长对一学期结束后的反思，其目的是为了沉淀更多的养分，积累更多有效的方法，纠正错误，以便对新的学期有更多的帮助和提醒。教研组长要有统筹的能力，开学初的计划就是统筹的开始，学期中间的各种活动更是统筹能力的一次次考验。比如：组织基本功大比拼、组织数学竞赛、组织考试阅卷及登分、组织整学期的公开课和教研会。遇到组内有新的活动，教研组长也一定要冲在前头，做好整个活动的统筹工作。给我的感觉就是无论什么困难，组长一定在那儿顶着呢！感觉很壮烈，但事实上作为教研组长就必须要承担这些，也要敢于承担这些责任和压力，并且依然要保持积极乐观的态度，遇事不乱，才能让组员们感到有依靠，才能更配合组内的工作。
5、调解
做为教研组长要时刻面对很多问题和突发事件，同事间的融洽关系也是教研组长必须关注的问题。一个好的团队，大家的心一定是齐的，关系一定是融洽的，否则一定会出现很大的问题，很多工作也会出现瑕疵，老师们工作也不会开心。要时刻协调组内教师的关系，并且形成一个开诚布公的平台，让老师们能够虚心学习别人的长处，听得进别人的建议。这个在我们组内听评课上效果明显，听课时老师们认真去听，并作记录，评课时候都能诚恳的说出授课教师的优点和不足，授课教师对老师们提出的不足也坦诚接受，并虚心改正。借着这样良好的氛围，教师们会取得很快的进步和成长，一个好的氛围会让所有教师感到愉悦。同年级的三位教师的关系也非常重要，良好的合作氛围是有效工作的必要因素。主要体现在：同年级组三位教师的互相听课、集体备课、课件的共享、试题的共享、学生问题的合理解决。这些工作都是需要同年级组三位教师的通力合作的，有了好的合作才能有更高效的成果。当组内教师间出现误会与隔阂时候，组长要及时了解情况，单独谈心，用客观的角度帮助教师解开心结，继续保持良好关系、通力合作，保持组内工作有效开展。
6、服务
教研组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。教研组长上有中层干部，下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作。秉着一个服务学校、服务教师的态度，与领导协商、与同事合作，充分认同和肯定组员的工作，鼓励组员不断的发挥特长，积极献策，利用群体的力量完成教研组的事务，让每一位组员都能在肯定下快乐的工作、学习。在推进课程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，还要甘为“孺子牛”，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在教师们不理解、有情绪时，要耐心问教师们解释，并积极肯定学校的教育理念，改变教师们陈旧的观念，为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
二、学生、家长、教师分析
我校学生都是进城务工人员的子女，长期跟随父母到处奔波，大部分学生转学三次以上，可以说学生的学业并没有受到父母的重视，因为父母的文化水平也很低，在家访过程中看到，很多父母只有小学水平，深知一些父母连小学都没有毕业，不识字的人也有不少。这些家长来京多是从事不需要文化知识的劳动，靠出苦力谋生。所以很多家长会认为学习知识不重要，
几乎是混个初中毕业证而已。平时父母的工作时间非常长，所以也无暇顾及孩子的学习，因为他们要靠努力工作去维持家庭的生计，这也很让人理解。不过我们学校和老师的知道，下一代的成长才是家庭的未来，我们在上个学年很重视对家长的培训学习，组织年级家长会时，专门给家长上课，强调家长的重要性，让家长们感受孩子对家长的需求，以及如何做一个好家长。相信在这样的努力下，我们会有更多的家长认识到对孩子的教育才是最重要的，那么他们也会在有限的时间里，多分出一些给自己的孩子，让这些孩子能够健康的成长，努力的学习，最后改变自己的命运，改变家庭的状况。
学生们自从进了蒲公英中学的校门，就开始着改变。从基本的行为规范到对学习的重视程度，都有着很大的进步。所以我校学生们大部分还是很爱学习的，渴望学习更多的文化知识。但同时也有一些学生会掉下队伍，他们入学时候的成绩就很差，几乎没有几个达标的，在小学知识不牢固的情况下，学习新的知识也很吃力。尤其是对数学这一学科，知识环环相扣，经常转学、知识脱节，这些造成了很多学生在步入初中后学习非常吃力，在老师们的额外补差中，部分学生才能赶上来达标，所以在初一阶段对学生基础知识的补习是非常必要的，在教研组工作中，结合我校形式，对初一年级的补差工作要坚持搞下去，同时结合基本功大比拼的考试，促进学生们尽快达标，赶上其他同学。
我来学校工作的前四年，数学组教师相对是比较稳定的，而且大家在开放学习的氛围下都在教学能力上取得很大的进步，可以说数学组是一个很有实力的组。不过由于9个老师里有8位都是女教师，因为老师们正处在结婚生子的阶段，使得好几位骨干教师又暂时离开了学校，所以目前学校里的数学教师又以新教师为主，原来老师们接受过的优质培训，这些新老师都没有参与，所以如何让这批新教师快速成长起来，成为新的骨干教师，这就是数学教研组的工作要务之一。当然，新教师有新教师的优势，年轻、无负担、精力旺盛、有学习潜力、敢于尝试新方法、有效利用现代化教学设备，这些都是新教师的有点，所以如何能发挥出新教师的有点用的下学期的工作中，这也是教研组下一步的工作目标。
三、工作计划、措施
1、提优：作业中留选做题，可结合中考试题。针对本班级几位突出学生单独约时间。初一、初二年级各位教师对本班级同学选出3-5名同学特别关注，加强课外训练及能力培养。初三年级结合中考及国华需要，提前开展提优班，并结合2012年中考特点，注重阅读理解能力和运算准确性和速度的培养（初一、二年级也要有意识）。
2、补差：初一年级开展补差班（基础知识）对小六的重要知识在课下渗透；初二年级关注学生的初一时的基本功，如：方程、不等式解法，代数式运算等。结合“基本功大比拼”的结果，对本班基础不牢的学生进行课下跟进。
3、基本功大比拼：主要在初一、初二年级开展，每学期两次，第3周第一次、第13周第一次。初一年级主要考察：数的运算，应用题等。初二年级主要考察初一学的基础知识：一元一次方程（组）的解法，不等式解法，列方程解应用题，简单的几何证明。大比拼由本年级三位教师出题，利用周二的晚自习时间考察，统一阅卷、登分，百分制达到80分以上同学过关，过关同学发“基本功大比拼过关证”，利用班会时间，正式颁发给过关同学。
4、兴趣小组：继续鼓励所有教师开展数学兴趣小组，同时坚持上一学年的“数独”兴趣小组，增强同学对数学的兴趣，并在学期第18周组织全校的数独竞赛。同时结合提优和能
力培养的需要，兴趣小组也可以穿插竞赛题、阅读题、智力题等相关知识，这部分还需要教师们在实践中慢慢积累经验，以便形成规范。
5、“数独”竞赛
上一学年已经开展的数独竞赛同学们非常喜欢，在规范的竞赛流程及紧张的竞赛过程中，学生们非常的认真也很喜欢那种竞争的感觉。下学期会继续做好竞赛流程、试题精选、进阶、颁奖等事宜。同时北京广播电台与中国数独联盟会组织国内、国际的数独竞赛，下学期争取能让优秀的学生走出去，参与社会上的一点竞赛，积累社会经验，增强自信。
6、集体备课
备课是教师能够上好一节课的重要环节，备好课，是讲好课的关键。数学组有好几位新老师，在备课上还不是特别熟练，尤其是对知识的重点把握和能力培养方面，需要向有经验的教师学习，所以集体备课就尤为重要。上一学年我组的集体备课做的非常好，教师们也熟悉了这种有效的方式，备课组长在这个过程中起到了很重要的推动作用，下学期数学组会坚持做好集体备课。每星期一次，初一、初二定在周三下午5、6节，初三定在周五上午1、2节。
7、组内公开课
开展公开课是教师自我学习的有效手段，也是教师自我认识、互相肯定的良好平台，数学组一直坚持做好公开课的讲与评。开诚布公的评课让授课教师收获满满，下学期继续做好公开课的组织和总结。时间定于每两周一次，每次两位教师。并请王继增老师点评。
8、教研活动
公开课是教研活动的一种，除此以外，会不定期开展教研活动，内容主要有：多媒体的使用，讨论习题课的讲法，中考试题训练及分析，教案、作业的互评，以及工作中的学生问题。
9、教案、作业、听课记录展评
下学期讲规范常规工作展评工作，定期开展展评工作既可以督促组员的常规工作，又可以达成互相学习的目的，每次展评过后，组长要写出一份对每位组员的评价，记录并存档。这也是下学期组长工作的重点。展评时间除学校的第1周、第17周以外，本组内展评定于第5周、第10周、第15周。每次展评除了写好评价以外，每位组员要在互相借鉴的基础上提出自己的下一步改进计划，在下一次展评中再进行评价的反思。如此循环的开展，促进教师的快速成长。
10、教学进度制定（统一标准）
考虑到初三教学时间的紧迫，对数学进度安排要有合理的节奏。在初一、初二年级要赶进度，以便给初三留下更多的复习时间。目前已经实现初一学年结束学习初二年级1章，初二学年结束学习初三年级2章。到了初三第一学期结束时可以把学习第二本书的两章。这样初三下学期时就只剩2章知识，可以尽早进入复习阶段，做好中考冲刺。目前已经有了一套完整的初一至初三年级的进度表，各年级教师要严格按照进度开展教学。
11、数学教研室（阅读室）
下学期在原女教师宿舍二楼找一间做数学组教研室，把资源柜放进去，同时与图书馆联系收纳数学方面的阅读材料，建立数学阅读书柜。如：数学报、中考命题分析资料、各种数
学练习册、数学史等书籍。布置教研室，可以用来开教研会，开展数学兴趣小组，教师与学生单独辅导或谈心。
其他工作及研究内容：周监测、学期初测验、习题课研究、中考研究、教师坚持做中考试题和模拟试卷、教师的教学反思及教研文章。
四、结束语
教研组长是学校的一个重要角色，很荣幸我能在这样一个关键的岗位上，在一个学年的工作中让我更加了解这个角色的重要，同时也感受到无论什么工作都不应该仅仅做一些常规，工作质量的好坏跟用心程度有直接关系。不断的在工作中反思，不断的行动中学习，在做每件事的时候都想办法做到更好，更高的要求自己，只有这样才能更快的成长自己。身为教研组长更要学会带好一个团队，一个人的成长不是成功，一个团队的成长才是大的成功，一个健康团结的团队，才是有生命力的集体，教研组长的工作就是将自己的身心融于教学，协调教师之间的关系，求同存异，互相宽容。积极开展教研组活动促进老师素质的提高，促进教师从实践经验到理论的升华。在开展新活动、改进新理念的过程中，一直秉着对教师好、对学生好的态度，让我在做事的时候没有任何顾忌，相信这种心态组员们是能够感受到的，我也会坚定不移的走下去，做好组长的工作，带动老师们走向新的成功。
数学组 王瀚宇