以信息化促进中小学信息技术教师专业化成长
作者：张李莉
来源：《学园》2013年第15期
【摘 要】在信息环境下促进信息技术教师专业化成长，符合现代社会发展的趋势以及新课程改革的需求，是立足现在、放眼未来并且有利于教师终身发展的有效途径。科学推进课堂教学改革，教师是关键所在，教师的职业素养以及知识水平直接对信息技术的专业化成长产生直接的影响，因此，在信息化时代，有效促进中小学信息技术教师专业化成长就显得极为重要。
【关键词】信息化 中小学信息技术 教师专业化成长
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）15-0084-01
随着现代科学技术的不断发展，信息技术课程对教师良好的知识架构、科学的思维方式以及优质的教学水平提出了很多要求，同时也对教师专业化发展的提升层次提出了新要求。因此，探索与研究中小学信息技术教师专业化成长的道路，成为了现代基础教育信息化以及新课程改革的必然趋势。
一 有效掌控课堂
1.转变教育理念
信息技术教师要迎合现代教育理论，有效转变重专业技能、轻理论知识的教学，逐渐形成一个信息技术教学研究的良好风气，推广信息技术在其他学科中的应用，从根本上提高自身的理论水平以及业务素质。广大教师要以学生为教学主体，充分发挥学生的主观能动性，通过积极组织、有效指导与合理点拨的方式，让学生能认真有效地学习信息技术，把学生由“学会知识”转变到“会学知识”，把“学习信息技术”转变到“用信息技术来帮助学习的”的轨道上来。
2.营造良好的教学环境
广大信息技术教师要依照客观现实，科学合理的研究教学方法和学习方法，做好组织教学的准备工作，彻底激发学生的学习兴趣，改变学生对信息技术就是学习计算机的老看法、老观念。为能尽快达到这一目标，教师要想方设法为学生营造一个良好的信息技术教学环境，在教学过程中，采用鼓励与诱导的方式，形成师生互动、合作学习的和谐氛围。
3.实行过程性评价
在信息技术教学中，教师需要建立一个教书与学习的合理评价机制，实行有效的过程性评价，在教学中没有评价的教学其实是一个无效的教学，教学和评价是相互促进、相互影响的，科学有效的评价手段可以促进教学质量的提高，增强学生的认知水平，推进教师的专业化成长。
能否有效地掌控课堂是信息技术教师专业化成长的重点。对信息技术教师来说，加强课堂组织的基本功训练要从日常教学实践入手，主动地去进行。对于每一堂课，教师都要认真备课，掌握学生的知识需求；课堂上要精心施教，有组织地进行教学；课后要善于反思，迅速进行公平评价。
二 注重课外辅导
在当前的中小学中，信息技术并不属于考试科目，这就使信息技术课程只处于一个附属地位，教师也不会过多去重视。通常情况下，信息技术教师的成就感主要依存于课外，有效的课外辅导能力是中小学信息技术教师专业化成长的根本。在日常的教学过程中，教师可以采取多种手段，如信息学竞赛、电脑制作大赛以及科技创新活动等来展开课外辅导。虽然其中有许多困难和阻力，但是，只要教师能够认真踏实地去施行，坚持地去实践，就一定会让信息技术的课外辅导进行得如火如荼。
三 增强教学科研
信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的双重任务，而教学科研又是教师专业化成长的推动剂，是适应新课程改革的要求，也是信息技术教师专业化成长的需要。通过教学科研可以有效促进教师之间的交流合作，增强教师之间的凝聚力；通过教学科研可以充分发挥教师的个性潜能，激发教师的创新能力。信息技术教师增强教学科研一般有以下几种方法：首先，要加强自我学习能力的提升，积极学习新课程理念，熟悉信息技术课程标准，勇于在课堂教学中构建新的教学模式，运用有效的教学策略，敢于实践新理论；其次，要有敏感的课程意识，及时捕捉思考信息技术教学中遇到的难题，并把它们作为研究的内容，同时结合我们的课堂教学实际情况，及时进行教学反思，在反思中得到提升；最后，有效运用自己的博客。博客是一个简单易行的工具。任何人都可以像免费注册电子邮件一样完成个人网页的创设，在博客上做教学科研，可以起到一个“四两拨千斤”的作用。在信息化的环境下，对信息技术教师来说，要充分发挥自身的优势，率先走进教育科研的新时代中，让博客成为推动教师专业化成长的加速器。
四 参加学习培训
随着社会不断的进步，人们的认知水平也在持续更新。同样，学生在变化，教师的教学手段也要不断改进。信息技术教师也要不断学习，去适应现代教育的发展趋势。信息技术作为一门新的学科，它的显著特点就是教学内容更新速度快，这就导致了许多教师跟不上信息技术更新的速度。这时，就要求教师要经常参加一些学习培训，要不断地更新自身学习的新知识、新
思维以及新理念。其学习培训的主要方式有阅读一些教育学以及心理学的理论书籍，阅读一些教育信息技术和中国电化教育之类的专业期刊，通过现代科学技术因特网进行自我学习；信息技术教师要善于走出去和请进来，向一些专家学习，教师群体之间要有自我培训的意识。 参考文献
[1]丁旭东.信息技术教师专业化成长途径的思考[J].信息教研周刊，2012（4） 〔责任编辑：李爽〕
以信息化促进中小学信息技术教师专业化成长
作者：张李莉
来源：《学园》2013年第15期
【摘 要】在信息环境下促进信息技术教师专业化成长，符合现代社会发展的趋势以及新课程改革的需求，是立足现在、放眼未来并且有利于教师终身发展的有效途径。科学推进课堂教学改革，教师是关键所在，教师的职业素养以及知识水平直接对信息技术的专业化成长产生直接的影响，因此，在信息化时代，有效促进中小学信息技术教师专业化成长就显得极为重要。
【关键词】信息化 中小学信息技术 教师专业化成长
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）15-0084-01
随着现代科学技术的不断发展，信息技术课程对教师良好的知识架构、科学的思维方式以及优质的教学水平提出了很多要求，同时也对教师专业化发展的提升层次提出了新要求。因此，探索与研究中小学信息技术教师专业化成长的道路，成为了现代基础教育信息化以及新课程改革的必然趋势。
一 有效掌控课堂
1.转变教育理念
信息技术教师要迎合现代教育理论，有效转变重专业技能、轻理论知识的教学，逐渐形成一个信息技术教学研究的良好风气，推广信息技术在其他学科中的应用，从根本上提高自身的理论水平以及业务素质。广大教师要以学生为教学主体，充分发挥学生的主观能动性，通过积极组织、有效指导与合理点拨的方式，让学生能认真有效地学习信息技术，把学生由“学会知识”转变到“会学知识”，把“学习信息技术”转变到“用信息技术来帮助学习的”的轨道上来。
2.营造良好的教学环境
广大信息技术教师要依照客观现实，科学合理的研究教学方法和学习方法，做好组织教学的准备工作，彻底激发学生的学习兴趣，改变学生对信息技术就是学习计算机的老看法、老观念。为能尽快达到这一目标，教师要想方设法为学生营造一个良好的信息技术教学环境，在教学过程中，采用鼓励与诱导的方式，形成师生互动、合作学习的和谐氛围。
3.实行过程性评价
在信息技术教学中，教师需要建立一个教书与学习的合理评价机制，实行有效的过程性评价，在教学中没有评价的教学其实是一个无效的教学，教学和评价是相互促进、相互影响的，科学有效的评价手段可以促进教学质量的提高，增强学生的认知水平，推进教师的专业化成长。
能否有效地掌控课堂是信息技术教师专业化成长的重点。对信息技术教师来说，加强课堂组织的基本功训练要从日常教学实践入手，主动地去进行。对于每一堂课，教师都要认真备课，掌握学生的知识需求；课堂上要精心施教，有组织地进行教学；课后要善于反思，迅速进行公平评价。
二 注重课外辅导
在当前的中小学中，信息技术并不属于考试科目，这就使信息技术课程只处于一个附属地位，教师也不会过多去重视。通常情况下，信息技术教师的成就感主要依存于课外，有效的课外辅导能力是中小学信息技术教师专业化成长的根本。在日常的教学过程中，教师可以采取多种手段，如信息学竞赛、电脑制作大赛以及科技创新活动等来展开课外辅导。虽然其中有许多困难和阻力，但是，只要教师能够认真踏实地去施行，坚持地去实践，就一定会让信息技术的课外辅导进行得如火如荼。
三 增强教学科研
信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的双重任务，而教学科研又是教师专业化成长的推动剂，是适应新课程改革的要求，也是信息技术教师专业化成长的需要。通过教学科研可以有效促进教师之间的交流合作，增强教师之间的凝聚力；通过教学科研可以充分发挥教师的个性潜能，激发教师的创新能力。信息技术教师增强教学科研一般有以下几种方法：首先，要加强自我学习能力的提升，积极学习新课程理念，熟悉信息技术课程标准，勇于在课堂教学中构建新的教学模式，运用有效的教学策略，敢于实践新理论；其次，要有敏感的课程意识，及时捕捉思考信息技术教学中遇到的难题，并把它们作为研究的内容，同时结合我们的课堂教学实际情况，及时进行教学反思，在反思中得到提升；最后，有效运用自己的博客。博客是一个简单易行的工具。任何人都可以像免费注册电子邮件一样完成个人网页的创设，在博客上做教学科研，可以起到一个“四两拨千斤”的作用。在信息化的环境下，对信息技术教师来说，要充分发挥自身的优势，率先走进教育科研的新时代中，让博客成为推动教师专业化成长的加速器。
四 参加学习培训
随着社会不断的进步，人们的认知水平也在持续更新。同样，学生在变化，教师的教学手段也要不断改进。信息技术教师也要不断学习，去适应现代教育的发展趋势。信息技术作为一门新的学科，它的显著特点就是教学内容更新速度快，这就导致了许多教师跟不上信息技术更新的速度。这时，就要求教师要经常参加一些学习培训，要不断地更新自身学习的新知识、新
思维以及新理念。其学习培训的主要方式有阅读一些教育学以及心理学的理论书籍，阅读一些教育信息技术和中国电化教育之类的专业期刊，通过现代科学技术因特网进行自我学习；信息技术教师要善于走出去和请进来，向一些专家学习，教师群体之间要有自我培训的意识。 参考文献
[1]丁旭东.信息技术教师专业化成长途径的思考[J].信息教研周刊，2012（4） 〔责任编辑：李爽〕