检验钠与水反应所生成气体的实验改进设计
在人教版的高中化学新教材第一册，对检验钠与水反应所生成气体的实验，进行了一番新的设计：在一个空塑料瓶里加入约3/4体积的水，用手挤压瓶子，使水面上升至近瓶口，排走瓶中的大部分空气。在胶塞上固定一根大头针，用针扎起一块黄豆粒大小的金属钠，迅速用胶塞塞住挤瘪的瓶口，倒置（见下图）。待反应完全后，反应产生的气体使挤瘪的瓶子复原，取下塞子，迅速用拇指堵住瓶口，并将瓶口移近火焰，检验钠与水反应所生成的气体。
检验钠与水反应所生成的气体示意图
但在教学过程中，笔者发现这番改进仍然存在一些问题，例如：“水面上升至近瓶口”，这个操作就需要试几次才能留出适当的空间，空间留少了，钠与水反应放出的氢气可能把瓶塞冲开，而且，如果里面残留了空气，则更是可能在瓶内发生爆炸。如果要把这个实验改成探究性实验，隐含的危险因素还是很多。根据这一情况，笔者对这一实验进行了下列改进，愿与同行共同探讨。
一．实验用品：
铁架台（带铁夹）、两通玻璃管、橡皮塞、导管、水槽、火柴
二．装置图：
改进装置图如下：
改进实验装置图
三．实验步骤：
1． 在如图的两通玻璃管里装满水，用铁架台固定好。
2． 切一块比绿豆略小的钠，吸干煤油后投入玻璃管的水中，塞好橡皮塞。
3． 用水槽接住从导管口排出的水。
4． 待反应结束后，点燃火柴，接近玻璃管口，打开橡皮塞，检验产生的气体。
四．改进后优点：
1．经过这一改进后，产生的氢气把水从导管口排出，避免了由于预留空间不足，氢气产生的高气压把橡皮塞冲开的情况出现。
2．最初在玻璃管里装满水，可避免残留的空气与氢气在容器内发生爆炸。
3．检验方法简便、安全，适合学生进行探究性学习。
五．实验中的注意事项：
1．钠块不能太大，要略小于绿豆，否则可能由于水太少，产生的氢气把水全部排出后，氢气从导管口漏出。
2．自制的弯导管，高度要比玻璃管略高，否则水装不满。
检验钠与水反应所生成气体的实验改进设计
在人教版的高中化学新教材第一册，对检验钠与水反应所生成气体的实验，进行了一番新的设计：在一个空塑料瓶里加入约3/4体积的水，用手挤压瓶子，使水面上升至近瓶口，排走瓶中的大部分空气。在胶塞上固定一根大头针，用针扎起一块黄豆粒大小的金属钠，迅速用胶塞塞住挤瘪的瓶口，倒置（见下图）。待反应完全后，反应产生的气体使挤瘪的瓶子复原，取下塞子，迅速用拇指堵住瓶口，并将瓶口移近火焰，检验钠与水反应所生成的气体。
检验钠与水反应所生成的气体示意图
但在教学过程中，笔者发现这番改进仍然存在一些问题，例如：“水面上升至近瓶口”，这个操作就需要试几次才能留出适当的空间，空间留少了，钠与水反应放出的氢气可能把瓶塞冲开，而且，如果里面残留了空气，则更是可能在瓶内发生爆炸。如果要把这个实验改成探究性实验，隐含的危险因素还是很多。根据这一情况，笔者对这一实验进行了下列改进，愿与同行共同探讨。
一．实验用品：
铁架台（带铁夹）、两通玻璃管、橡皮塞、导管、水槽、火柴
二．装置图：
改进装置图如下：
改进实验装置图
三．实验步骤：
1． 在如图的两通玻璃管里装满水，用铁架台固定好。
2． 切一块比绿豆略小的钠，吸干煤油后投入玻璃管的水中，塞好橡皮塞。
3． 用水槽接住从导管口排出的水。
4． 待反应结束后，点燃火柴，接近玻璃管口，打开橡皮塞，检验产生的气体。
四．改进后优点：
1．经过这一改进后，产生的氢气把水从导管口排出，避免了由于预留空间不足，氢气产生的高气压把橡皮塞冲开的情况出现。
2．最初在玻璃管里装满水，可避免残留的空气与氢气在容器内发生爆炸。
3．检验方法简便、安全，适合学生进行探究性学习。
五．实验中的注意事项：
1．钠块不能太大，要略小于绿豆，否则可能由于水太少，产生的氢气把水全部排出后，氢气从导管口漏出。
2．自制的弯导管，高度要比玻璃管略高，否则水装不满。