[美丽的彩虹]教学设计与反思

教 学 设 计

教学反思:

1、由于一年级孩子年龄小注意力不能持久集中,尤其随班生好动,没有良好的行为习惯,所以如何随时调动学生的学习积极性使学生自觉参与学习活动是教学成功的关键。“兴趣是最好的老师”,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,整节课,我十分注重通过多种方式来激发学生的学习兴趣。在课的一开始我就设计了故事情境,利用多媒体课件创设情境,还设计了游戏表演、想象绘画等方式来激发学生学习的兴趣,提高了课堂学习效率。

2、随班生没有自主学习能力,说话没有条理、不够完整,但为了鼓励他参与学习,我适时地鼓励他表扬他,使他感受到成功的喜悦。通过观察我还发现他平时很喜欢画画,本节课我巧妙地设计了,画彩虹这一环节,来发掘他的学习潜力。

3、培养学生的想象力是培养学生创造力的关键。在教学过程中,我以激励性和启发性的语言来开拓思路、激发想象,使学生思维高度活跃,引发创新火花、开启思维之窗。 如:“彩虹是一座神奇的桥,如果你从这座桥上走过,你想去看看哪?”在自主实践交流的过程中,学生通过观察、感知、理解、想象、配乐美读等实践活动,内化了语言文字,在自主的实践中提高了语言表达能力。

教 学 设 计

教学反思:

1、由于一年级孩子年龄小注意力不能持久集中,尤其随班生好动,没有良好的行为习惯,所以如何随时调动学生的学习积极性使学生自觉参与学习活动是教学成功的关键。“兴趣是最好的老师”,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,整节课,我十分注重通过多种方式来激发学生的学习兴趣。在课的一开始我就设计了故事情境,利用多媒体课件创设情境,还设计了游戏表演、想象绘画等方式来激发学生学习的兴趣,提高了课堂学习效率。

2、随班生没有自主学习能力,说话没有条理、不够完整,但为了鼓励他参与学习,我适时地鼓励他表扬他,使他感受到成功的喜悦。通过观察我还发现他平时很喜欢画画,本节课我巧妙地设计了,画彩虹这一环节,来发掘他的学习潜力。

3、培养学生的想象力是培养学生创造力的关键。在教学过程中,我以激励性和启发性的语言来开拓思路、激发想象,使学生思维高度活跃,引发创新火花、开启思维之窗。 如:“彩虹是一座神奇的桥,如果你从这座桥上走过,你想去看看哪?”在自主实践交流的过程中,学生通过观察、感知、理解、想象、配乐美读等实践活动,内化了语言文字,在自主的实践中提高了语言表达能力。


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