语文园地五 教学目标
1、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
3、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
5、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等９个字。
教学重难点：
1、学会观察生活和搜集资料
2、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排
第三课时
教学过程：
一、我的发现
1、自己把全部词语读一读。
2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？
3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
4、再读词语。
二、日积月累
读读背背
1、观察与认读。
A、学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
B、学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
2、了解十二生肖。
A、让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
B、交流一些有关十二生的传说。
C、交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
D、学生说说自己属什么。
3、读读与背背。
A、学生读词语，注意按一定的顺序。
B、学生试背十二生肖。
三、读读认认
①学生自读并观察生字特点。
②学生说说发现的特点。
（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。）
③学生自由读、指名读。
④同座互相检查对生字的认读情况。
四、展示台
①学生商议展示方式。
②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备 （注意不同传统文化的不同展示形式）。
③学生自主进行展示、交流（鼓励学生边展示边介绍）。
④教师总结，表扬表现突出的小组或个人。
五、限时作业
1、背诵“读读背背”
2、写一写“我的发现”
语文园地五 教学目标
1、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
3、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
5、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等９个字。
教学重难点：
1、学会观察生活和搜集资料
2、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排
第三课时
教学过程：
一、我的发现
1、自己把全部词语读一读。
2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？
3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
4、再读词语。
二、日积月累
读读背背
1、观察与认读。
A、学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
B、学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
2、了解十二生肖。
A、让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
B、交流一些有关十二生的传说。
C、交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
D、学生说说自己属什么。
3、读读与背背。
A、学生读词语，注意按一定的顺序。
B、学生试背十二生肖。
三、读读认认
①学生自读并观察生字特点。
②学生说说发现的特点。
（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音也与熟字相同或相近。）
③学生自由读、指名读。
④同座互相检查对生字的认读情况。
四、展示台
①学生商议展示方式。
②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备 （注意不同传统文化的不同展示形式）。
③学生自主进行展示、交流（鼓励学生边展示边介绍）。
④教师总结，表扬表现突出的小组或个人。
五、限时作业
1、背诵“读读背背”
2、写一写“我的发现”