教学目标 :
知识目标:
1.理解寓言的含义，说说自己知道的寓言故事
2．能读会写“适、慷慨、撤销”等字词。
3.理解、积累“无忧无虑、心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生”等词 语。
4.精读寓言,准确理解、概括寓意。
能力目标:
1.指导学生朗读,在朗读中加深理解,提高朗读水平。
2.感受《白兔和月亮》优美的语言,学习精美的表达。
3.学习从寓言的关键情节切入,探究寓意,并简要概括,培养学生发散思维的能力。 情感目标:
树立积极健康的人生态度。
养成正确的价值观,正确的对待人生机遇。
教学重点:
1.感受优美的语言,学习精美的表达。
2.揣摩寓意,并联系生活体验进一步加深对寓意的感悟和理解。
教学难点 :
理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味。
教学策略:
1.朗读法。
作为文学体裁之一的寓言故事,内容大多涉及人生道理,带有劝喻或讽刺意味,《白兔和月亮》主题词是“得失之患”。通过反复诵读,感知寓言故事情节,体会寓意的表达。
2.自主探究与合作交流结合法。
寓言故事精短,构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题,准确把握寓意。
课时安排 :1课时
教学过程 :
课前准备:
1、预习课文,利用工具书扫除阅读障碍,朗读课文,感受并体会文章的语言特色。
2、回顾学过的寓言故事,总结寓言的特点。
一、导语:
师:同学们,我们以前学过一些寓言故事,哪位同学来介绍一下。
(掩耳盗铃、自相矛盾、刻舟求剑、狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足等等。)
师:看来同学们知道不少的寓言故事,那哪位同学来介绍一下寓言有什么样的特点? 学生总结:
1.篇幅短小
2.主人公有的是人有的是动物
3.寓言的道理很深刻,很耐人寻味……
教师引导学生总结出寓言的特点:
寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。
师:今天我们就来学习一篇与动物有关的寓言,看看它会给我们一个怎样的启示。
二、学生朗读,整体感知课文。
要求在掌握课文的基础上复述故事内容并思考:这则寓言在情节发展中有两处转折,请学生加以概括。
白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?
(这篇文章较为简短,复述故事对学生来说难度较小,两处转折及悟出的道理对有的学生来讲有难度,需要采用小组合作探究的方式来解决。)
学生讨论略。
学生回答略。
教师引导学生明确:
这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔,是一个转折。此前,白兔是心旷神怡地赏月;此后,却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定,是又一个转折。前一个转折,前后构成鲜明的对比,后一个转折给人留下一个启迪。
白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理,拥有巨大的财富并非好事,反而使她生出无穷的得失之患,令她紧张不安,失去了生活的乐趣,所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”,放弃对月亮的所有权。
三、总结寓意
四、作业:
后记:本文的寓意和语言是重难点,通过本节课的学习,相信大家都能够深刻理解寓意,而语言是语文的重头戏,并非一日之功,所以,作业以语言的仿写和赏析为主,并且可以根据教学情况的需要,分别采取课上或是课下的形式进行交流。
教学目标 :
知识目标:
1.理解寓言的含义，说说自己知道的寓言故事
2．能读会写“适、慷慨、撤销”等字词。
3.理解、积累“无忧无虑、心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生”等词 语。
4.精读寓言,准确理解、概括寓意。
能力目标:
1.指导学生朗读,在朗读中加深理解,提高朗读水平。
2.感受《白兔和月亮》优美的语言,学习精美的表达。
3.学习从寓言的关键情节切入,探究寓意,并简要概括,培养学生发散思维的能力。 情感目标:
树立积极健康的人生态度。
养成正确的价值观,正确的对待人生机遇。
教学重点:
1.感受优美的语言,学习精美的表达。
2.揣摩寓意,并联系生活体验进一步加深对寓意的感悟和理解。
教学难点 :
理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味。
教学策略:
1.朗读法。
作为文学体裁之一的寓言故事,内容大多涉及人生道理,带有劝喻或讽刺意味,《白兔和月亮》主题词是“得失之患”。通过反复诵读,感知寓言故事情节,体会寓意的表达。
2.自主探究与合作交流结合法。
寓言故事精短,构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题,准确把握寓意。
课时安排 :1课时
教学过程 :
课前准备:
1、预习课文,利用工具书扫除阅读障碍,朗读课文,感受并体会文章的语言特色。
2、回顾学过的寓言故事,总结寓言的特点。
一、导语:
师:同学们,我们以前学过一些寓言故事,哪位同学来介绍一下。
(掩耳盗铃、自相矛盾、刻舟求剑、狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足等等。)
师:看来同学们知道不少的寓言故事,那哪位同学来介绍一下寓言有什么样的特点? 学生总结:
1.篇幅短小
2.主人公有的是人有的是动物
3.寓言的道理很深刻,很耐人寻味……
教师引导学生总结出寓言的特点:
寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。
师:今天我们就来学习一篇与动物有关的寓言,看看它会给我们一个怎样的启示。
二、学生朗读,整体感知课文。
要求在掌握课文的基础上复述故事内容并思考:这则寓言在情节发展中有两处转折,请学生加以概括。
白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?
(这篇文章较为简短,复述故事对学生来说难度较小,两处转折及悟出的道理对有的学生来讲有难度,需要采用小组合作探究的方式来解决。)
学生讨论略。
学生回答略。
教师引导学生明确:
这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔,是一个转折。此前,白兔是心旷神怡地赏月;此后,却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定,是又一个转折。前一个转折,前后构成鲜明的对比,后一个转折给人留下一个启迪。
白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理,拥有巨大的财富并非好事,反而使她生出无穷的得失之患,令她紧张不安,失去了生活的乐趣,所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”,放弃对月亮的所有权。
三、总结寓意
四、作业:
后记:本文的寓意和语言是重难点,通过本节课的学习,相信大家都能够深刻理解寓意,而语言是语文的重头戏,并非一日之功,所以,作业以语言的仿写和赏析为主,并且可以根据教学情况的需要,分别采取课上或是课下的形式进行交流。