Unit 2 What time do you go to school?说课稿
魏锋雪
一.说教材 (一)教材分析： 1、教材简析： 人教版《新目标英语》七年级上册第二单元中心话题是通过对日常生活作息时间的谈 论，让学生学会时间的表达法。主要学习用 what time 和 when 来引导的特殊疑问句询问时 间的标准用法，还有不同时间段的表达法以及表示频率副词的学习。 通过本单元的学习使学生学会不同时间段的表达法，学会用频率副词谈论自己日常生 活习惯。 通过对不同时间段的系统学习和理解， 学会调整和安排自己的学习和课外活动时间， 能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排； 使学生深刻理解时间的重要性, 学会珍惜时 间，并逐步养成良好的作息习惯。 我现在说的这节课是本单元的 Section B 部分。时间的重要性是众所周知的，生活中我 们经常谈论某人在何时做了某事， 可是怎样才能用正确的时间表达方法来描述呢？在学生学 过了一些数词和日常行为动作术语的基础上， 教材在本单元的开篇通过谈论日常作息时间安 排的对话来让学生认知时间，表达时间，适时而又合理。学好此课是为学习本单元乃至今后 更多的有关时间的对话和短文打下良好的基础，因此学好本课至关重要。 ２、教学目标（知识目标、能力目标、德育目标） 知识目标： (1)掌握 Section A 1a—2c 和 Section B 1a-1e 出现的单词和短语： time, what time, usually, get up, go to school, go home, shower, take a shower, do one’s homework, go to bed (2)掌握运用重点句型： What time do you usually get up I usually get up at six o’clock/six thirty. What time does she/he usually get up She/He usually gets up at six o’clock/six thirty. 能力目标：通过运用英语正确表达时间和谈论日常作息安排，提高学生的综合语言运 用能力。 德育目标：通过学习，使学生充分认识时间的重要性，让学生养成良好的作息习惯和 培养学生珍惜时间的优良品质。 ３、重点与难点： （1）重点： ①词汇:time, what time, usually, get up, go to school, go home, shower, take a shower, do one’s homework, go to bed ②句型：What time do you usually get up I usually get up at six o’clock/six thirty. What time does she/he usually get up She/He usually gets up at six o’clock /six thirty. （2） 难点： What time does she/he usually get up She/He usually gets up at six o’clock /six thirty.的正确运用。 4、教具：录音机、挂图、卡片、小纸条、调查表 三．说教法
根据《英语课程标准》理论指导，结合初中生的年龄特点和认知规律，针对这一课型， 我主要采用任务型教学、直观教学、小组活动等教学方法，以学生为主体，强调学生的自主 学习， 鼓励学生大胆尝试， 运用语言， 并
Unit 2 What time do you go to school?说课稿
魏锋雪
一.说教材 (一)教材分析： 1、教材简析： 人教版《新目标英语》七年级上册第二单元中心话题是通过对日常生活作息时间的谈 论，让学生学会时间的表达法。主要学习用 what time 和 when 来引导的特殊疑问句询问时 间的标准用法，还有不同时间段的表达法以及表示频率副词的学习。 通过本单元的学习使学生学会不同时间段的表达法，学会用频率副词谈论自己日常生 活习惯。 通过对不同时间段的系统学习和理解， 学会调整和安排自己的学习和课外活动时间， 能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排； 使学生深刻理解时间的重要性, 学会珍惜时 间，并逐步养成良好的作息习惯。 我现在说的这节课是本单元的 Section B 部分。时间的重要性是众所周知的，生活中我 们经常谈论某人在何时做了某事， 可是怎样才能用正确的时间表达方法来描述呢？在学生学 过了一些数词和日常行为动作术语的基础上， 教材在本单元的开篇通过谈论日常作息时间安 排的对话来让学生认知时间，表达时间，适时而又合理。学好此课是为学习本单元乃至今后 更多的有关时间的对话和短文打下良好的基础，因此学好本课至关重要。 ２、教学目标（知识目标、能力目标、德育目标） 知识目标： (1)掌握 Section A 1a—2c 和 Section B 1a-1e 出现的单词和短语： time, what time, usually, get up, go to school, go home, shower, take a shower, do one’s homework, go to bed (2)掌握运用重点句型： What time do you usually get up I usually get up at six o’clock/six thirty. What time does she/he usually get up She/He usually gets up at six o’clock/six thirty. 能力目标：通过运用英语正确表达时间和谈论日常作息安排，提高学生的综合语言运 用能力。 德育目标：通过学习，使学生充分认识时间的重要性，让学生养成良好的作息习惯和 培养学生珍惜时间的优良品质。 ３、重点与难点： （1）重点： ①词汇:time, what time, usually, get up, go to school, go home, shower, take a shower, do one’s homework, go to bed ②句型：What time do you usually get up I usually get up at six o’clock/six thirty. What time does she/he usually get up She/He usually gets up at six o’clock /six thirty. （2） 难点： What time does she/he usually get up She/He usually gets up at six o’clock /six thirty.的正确运用。 4、教具：录音机、挂图、卡片、小纸条、调查表 三．说教法
根据《英语课程标准》理论指导，结合初中生的年龄特点和认知规律，针对这一课型， 我主要采用任务型教学、直观教学、小组活动等教学方法，以学生为主体，强调学生的自主 学习， 鼓励学生大胆尝试， 运用语言， 并