绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
[温故知新]
1．化学不仅使人类认识了自然界已经存在的物质及其变化，还根据需要制得了对人类生存具有
实用价值的产品。请用你已有的知识回答以下问题。
（1）下列各种物质中，属于自然界天然存在的是 （填序号，下同），属于运用化
学工艺制得的是 。
A ．玻璃 B ．黄金 C ．塑料 D ．石油 E ．铁器
F ．纸 G ．天然气 H ．水泥 I ．酒 J ．火药
（2）上述物质中属于我国古代四大发明的是 。
2．联合国世界卫生组织认为，我国的铁锅（右下图）是有益于人类健康的理想炊具，并向全世
界大力推广。其主要原因是 （ ）
A ．价格便宜，不易生锈 B ．铁锅含有碳元素
C ．传热慢，保温性能好 D ．烹饪的食物中留有人体需要的铁元素
3．日常生活中不可能观察到的现象有 （ ）
A ．家中的食盐久置在空气中会变潮湿
B ．盛有食醋的瓶子打破后，会散发出一种刺激性气味
C ．食盐水在保持温度不变且水分不蒸发的情况下，长期放置出现了食盐晶体
D ．冬天装满水的玻璃瓶结冰后，瓶子炸裂
[课前导学]
1．化学要研究自然界存在的物质，更要创造自然界不存在的物质，为人类造福。请将下列由化
学变化创造出来的新物质与其相匹配的造福人类的作用用短线连接起来。
（1）利用化学生产化肥、农药 抑制细菌和病毒
（2）利用化学原理合成药物 增加粮食产量
（3）利用掺碘技术制新型超导体 改善生存条件，提高生活质量
（4）利用化学开发新材料、新能源 在液氮的低温条件下显示超导性能
2．化学是在及其自然科学。
3．自从化学成为一门独立的学科之后，化学家们已创造出了许多自然界中不存在的新物质。到
20世纪末，人类发现和合成的物质已超过果，极大地丰富了人类的物质生活。
4．下列说法中，错误的是 （ ）
A ．纳米材料是一种被称为“纳米”的新物质制成的材料
B ．化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学
C ．化学使世界变得更加绚丽多彩
D ．绿色化学又称为环境友好化学
[课堂探索]
1．下列各项内容属于化学研究的范围的是 （ ）
A ．培育新品种，提高农作物产量 B ．利用指南针确定航海方向
C ．综合利用石油，生产优良的人造纤维 D ．设计新程序，开发电脑新功能
2．人类认识化学经过了漫长的过程，下列物质的排列顺序符合这一过程的是 （ ） ①石器 ②陶器 ③ 青铜器 ④铁器 ⑤高分子材料
A ．①②③④⑤ B ．①②④③⑤ C ．②①③④⑤ D ．②①④③⑤
3．人类认识化学并使之成为一门独立的科学，经过了漫长的历史。道尔顿和阿伏加德罗等科学
家的研究，得出了一个重要的结论：物质是由 和 构成的， 是化学变化的基础。 和 的创立，奠定了近代化学的基础。
4．化学家对化学世界进行的微观探索，为人类的生产、生活带来了极大地便利，下列各种化学
工艺产品中，属于探索微观结构成果的是 （ ）
A ．纳米铜 B ．传统工艺酿酒 C ．使用无铅汽油 D ．古陶瓷制品
5．当前我国面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等。化学家希望从化学角
度，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：①高效化肥的合成；②新型药品的开发；③在低消耗情况下分解水得到氢气燃料；④寻找快速降解塑料、橡胶等化工新产品再利用的途径；⑤研制人造血管；⑥研制高效无磷洗衣粉。
请把研究课题的序号填在相应的横线上。
（1）健康问题： ；（2）环境问题： ；
（3）能源问题： ；（4）粮食问题： 。
[当堂反馈]
1．我国古代化学工艺制造业在世界上享有盛名的是 （ ）
A ．生产石油、天然气、沼气 B ．制井盐、烧碱、盐酸
C ．造纸、制黑火药、烧瓷器、青铜器 D ．造纸、制黑火药、烧瓷器、指南针
2．化学在人类社会发展中起着重要的作用，下列化学学科不涉及的研究领域是 （ ）
A ．开发新的能源 B ．合成新的物质 C ．防治环境污染 D ．研究物体运动规律
3．发现元素周期规律和元素周期表的科学家是 （ ）
A ．道尔顿 B ．阿伏加德罗 C ．门捷列夫 D ．舍勒
4．下列说法错误的是 （ ）
A ．利用化学可以合成自然界不存在的物质 B ．利用化学可以研究和开发新能源
C ．研制非典疫苗的过程中，化学起到十分重要的作用
D ．化学工业给人类带来的只有益处没有坏处
[归纳小结]
化学是在、水平上研究物质的一门基础自然科学。近年来， 的提出，使化学向着环境友好的方向发展。
[直通中考]
1．下列广告语中，你认为不科学的是 （ ）
A ．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大
B ．使用含氟牙膏可预防龋齿
C ．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质
D ．经卫生部门检验合格的矿泉水中含少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
[温故知新]
1．化学是在及其自然科学。
2．为了社会的可持续发展必须解决环境保护问题，下列不需要化学科学来解决的是 （ ）
A ．南极上空臭氧空洞 B ．大气污染 C ．全球气候变暖 D ．噪音
3． 下列说法不正确的是 （ ）
A ．化学是人类社会进步的关键 B ．学习化学会使你生活得更健康、更文明
C ．用化学方法可以合成“长生不老”药 D ．使用无硫火柴可减少大气污染
4．下列说法没有科学尤其是化学依据的是 （ ）
A ．点石成金 B ．变废为宝 C ．塑料回收 D ．资源再生
[课前导学]
1又叫做地球上最重要的化学变化是 ，它能使水和二氧化碳转化成 和 。
2． 等都属于它的物理性质。 叫做化学性质。
3．把某种金属用小刀轻轻切下一小块，用镊子夹取放入盛水的小烧杯中，可看到金属与水发生
了剧烈的反就并放出大量的热，而本身熔成银白色的小球浮在水面上，试根据以上叙述，推测该金属的性质
①硬度 ②密度 ③熔点
④状态 ⑤颜色 ⑥化学性质
[课堂探索]
1．某个同学将一张纸给撕碎，另一个同学将一张纸给烧掉，他们的做法有什么不同区别？由此
我们可以得出物质的变化有哪些？二者的相互关系是什么？
2．什么叫做物理变化？什么叫做化学变化？什么是物质的化学性质？什么是物质的物理性质？请分别举例说明。
3．典型题例
例1. 鉴别：
（1）酒精和水______ __ _____。
（2）蔗糖和食盐_____ __ _____。
（3）铁和铜__ _ _____ 。
（4）水和澄清石灰水 。
所用鉴别的方法中利用了物质化学性质的是。 例2．下列变化中与其他三种变化有着本质上的不同的是 （ ）
[当堂反馈]
1．下列变化中，属于物理变化的是 ( )
A ．米饭变馊 B ．火药爆炸 C ．湿衣服晾干 D ．铁锅生锈
2．下列生产过程主要发生化学变化的是 （ ）
A ．太阳能供热 B ．石油分馏 C ．沼气生产 D ．风力发电
3．判断镁带燃烧是化学变化的主要依据是 （ ）
A ．放出大量的热 B ．生成白色固体物质 C ．发出耀眼的强光 D ．剧烈燃烧
4．物质的下列性质中属于物理性质的是 （ ）
A ．可燃性 B ．酸碱性 C ．氧化性 D ．挥发性
5．物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要由其化学性质决定的是 （ ）
A ．用干冰做制冷剂保存食品 B ．压缩空气给轮胎充气
C ．用石墨做铅笔芯 D ．用氧气抢救病人
[归纳小结]
1．物理变化和化学变化的比较
2．物理性质和化学性质的比较
[直通中考]
1．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是 （ ）
A ．滴水成冰 B ．大浪淘沙 C ．死灰复燃 D ．木已成舟
2．水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到－108℃时
形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是
（ ）
A ．水由液态变为玻璃态，体积减小 B ．水由液态变为玻璃态，体积膨胀
C ．水由液态变为玻璃态是物理变化 D ．水由液态变为玻璃态是化学变化
3．a. 酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体 b. 易挥发 c. 能与水以任意比例互溶
d. 酒精易燃烧 e. 常用作燃烧，是一种绿色能源 f. 点燃酒精生成二氧化碳和水
（1）中属于酒精物理性质的是___ __；（2）属于酒精化学性质的是_ ___；
（3）属于酒精发生化学变化的是 ；（4）属于酒精用途的是 。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）
[温故知新]
1．物质发生化学变化的本质特征是 ( )
A ．状态和颜色发生变化 B ．有气体放出 C ．有新物质生成 D ．放热、发光
2．在探索地球上生命起源的活动中，美国科学家米勒做了一个著名的实验，他把甲烷、氢气、
氨气和水蒸气等混合成一种和原始大气成分基本一致的气体，放入真空密闭的玻璃容器中进行模拟实验。一个星期后，他惊奇地发现仪器中有数种氨基酸生成。下列关于米勒实验的说法正确的是 （ ）
A ．肯定发生物理变化 B ．氨基酸是生成的新物质
C ．不一定发生化学变化 D ．形成了原始生命
[课前导学]
1．根据对蜡烛及其燃烧的探究活动。在观察时需要关注， 关注 ，关注 。
2．蜡烛燃烧生成
3．在蜡烛燃烧过程中，所发生的变化是 （ ）
A ．物理变化 B ．只有化学变化
C ．只有状态改变 D ．既有物理变化又有化学变化
[课堂探索]
根据对蜡烛燃烧的探究活动，请详细描述你所见到的现象。
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一块，把它放到水中，蜡烛浮于水面上。结论：石蜡的密度比水 。
（2）点燃蜡烛，观察蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放
在蜡烛的火焰中（如右图）约2秒后取出，可以看到火柴梗的
处最先碳化。结论：蜡烛的火焰的层温度最高。
（3）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁会出现 ，迅速
取下烧杯，向烧杯内倒入澄清的石灰水振荡，澄清的石灰水会变
。
（4）吹灭蜡烛时，可以观察到一缕白烟，这白烟是 。用燃着的火柴
去点燃这缕白烟，可以观到 。
[当堂反馈]
1．对“蜡烛及其燃烧的探究”实验叙述不正确的是 （ ）
A ．用指甲在石蜡上轻轻划一下，即有痕迹，说明石蜡质软
B ．蜡烛在夏天容易变形，说明蜡烛的熔点较低
C ．用火柴点燃蜡烛刚熄灭的白烟，蜡烛无法重新燃烧
D ．蜡烛在燃烧过程中会产生黑烟
2．对蜡烛性质和实验现象的叙述中，错误的是 （ ）
A ．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊
B ．蜡烛熄灭时没有现象
C ．蜡烛在空气中燃烧时发光、放热
D ．用烧杯罩住燃烧的蜡烛，蜡烛会熄灭
3．如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，
玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U 型管相连，U 型管中装有一定量的水，
两侧水面相平。将此装置放在黑暗中24h 后，U 型管中两侧水面将出现高度差。
（1）U 型管中 （填“左”或“右”）侧水面将上升。
（2）U 型管中两侧水面出现高度差的根本原因是
。
（3）此实验主要验证了绿色植物的 作用。
4. 久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量 。
[归纳小结]
蜡烛及其燃烧 [直通中考]
1．电灯可以照明，但在停电的时候，我们可以点燃蜡烛照明，请你就这两种照明方法，用你所
知道的化学知识，找出两者的一些差异：
① 。 ② 。 ③ 。
2．酒精灯是中学实验中常用的加热仪器，所用燃料是酒精。
某研究性学习小组对酒精灯燃烧产生的气体成分进行探究。
（1）提出问题：酒精燃烧产生的气体中会含有哪些物质？
（2）猜想与验证：酒精燃烧后气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是 ，
出现的现象是 。气体中还可能含有哪些物质(至少写两种) 。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）
[温故知新]
1．从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含有（ ）
A ．氧气 B ．氮气 C ．水蒸气 D ．二氧化碳
2．下列有关蜡烛性质和实验现象的叙述，其中错误的是 （ ）
A ．蜡烛燃烧后生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊
B ．蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，有黑烟产生
C ．蜡烛燃烧的同时也发生熔化过程
D ．用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能重新燃烧
3．检验一瓶气体是二氧化碳的最好方法是 （ ）
A ．将带火星的小木条伸入集气瓶中 B ．将燃着的小木条伸入集气瓶中
C ．将一只小白鼠放入集气瓶中 D ．倒入澄清石灰水后振荡
[课前导学]
1．怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么？怎样收集一瓶空气呢？
2．呼出气体中、的含量大于空气中的含量，空气中的含量。
[课堂探索]
1．在生物知识里我们了解了我们离不开周围的空气，你们猜想人体吸入的空气和呼出气体的成
分一样吗？ 。
2
[当堂反馈]
1．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（ ）
A ．模仿 B ．对比 C ．推理 D ．假设
2．将燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是 （ ）
①空气 ②氧气 ③人呼出的气体 ④二氧化碳
A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④
3．人呼出的气体和吸入的空气相比较，下列说法中不正确的是 （ ）
A ．人呼出的气体比吸入的空气，二氧化碳含量高
B ．人呼出的气体比吸入的空气，水蒸气的含量高
C ．人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量高
D ．人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量低
4．收集人呼出气体实验操作中，不正确的是 （ ）
A ．集气瓶盛满水，倒扣在水中
B ．收集好气体，迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片
C ．收集满气体的集气瓶盖上玻璃片正放在桌子上
D ．收集满气体的集气瓶先放在水中，等用的时候再取出
[归纳小结]
[1．人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳和水蒸气，但人体排出
的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题。某同学设计了如图的装置进行了实验。
（1）人吸入气体时，应打开活塞 （填字母，下同），关闭活塞 。
（2）人呼出气体时，应打开活塞 ，关闭活塞 。此时可以
观察到②瓶中现象的是 。
（3）瓶①中所装试剂的作用是证明空气中的二氧化碳含量很少，
不能使澄清的石灰水 。瓶②中所装试剂的作用
是证明 。
将上述操作反复进行，能证明人体呼出的气体中所含的二氧
化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。
课题3 走进化学实验室（第1课时）
[温故知新]
1．化学是一门以
。
2．用排水法收集气体时，需要用、
[课前导学]
1．实验实里所用的药品，很多是、有或有实验前要仔细阅读课本附录中的药品取用规则。 下列是常用危险化学品标志，请在图中方框里填写所属危险化学品的类别。
2．固体药品通常保存在取用固体药品一般用。有些块状的药品（如石灰
石等）可用 夹取。 用过的药匙或镊子要立刻 ，以备下次使用。 把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器 放，把药品或金属颗粒放入 以后，再把容器慢慢地 ，使药品或金属颗粒缓缓地 容器的底部，以免 。往试管里装入固体粉末时， 为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管 ，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的 ） 小心地送至 ，然后使试管直立起来。
3．液体药品通常盛放在取用较多量液体时应采用倾倒法， 取下在桌面上，使瓶上的标签对着 ，瓶口紧挨 ，使液体沿试管内壁流下，用完后塞好瓶塞。取用少量液体时还可用 ， 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在 ，不要 ， 防止液体 ，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即 ，以备再用。
4．取用一定量的液体药品， 常用量出体积。量液时，量筒必须筒内液面的 处保持水平，再读出液体的体积。
5．称量固体药品的质量时，先在两托盘上各放一张砝码放在 盘。
[课堂探索]
1．实验室里的药品，有的有毒性，有的有腐蚀性，所以，使用药品时要做到“三不”，不
能 ，不要 ，特别注意不得 。实验室要严格按照规定的用量取药，如果没有说明用量，就应该取最少量，即液体用 mL ，固体只要 即可。实验剩余的药品既不能 ，也不要 ，更不要 ，应该 。
2．用量筒量取某液体，仰视读数为50mL ，倒出一部分液体后，俯视读数为10mL ，实际倒出
液体的体积为 mL 。
3．典型题例
例1．某学生使用天平时，将砝码放在左盘，称量物放在右盘，称量结果为10.6g （1g 以下用的
是游码）。则称量物的实际质量应是 （ ）
A ．10g B ．11.2g C ．9.4g D ．10.6g
[当堂反馈]
1．如右图，把下列实验仪器的名称填在横
线上。然后再用仪器的序号填空。
（1）吸取和滴加少量的液体需要用 ；（2）少量溶液相互发生反应时，需要用 ；
（3）量取液体时。需要用 ； （4）用排水法收集气体时，需要用 和 。
2．某学生俯视量筒内液体读数为20ml ，则实际液体体积为 （ ）
A ．大于20ml B ．小于20ml C ．等于20ml D ．无法判断.
3．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较 （ ）
A ．偏小 B ．偏大 C ．相等 D ．无法判断
4．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：
（1） ；（2） ；（3） 。
[归纳小结]
。
。
不可以加热的仪器有 和 。 块状固体药品取用常用仪器是。
固体药品取用的注意事项有 。
液体药品取用的注意事项有
。
[直通中考]
1．托盘天平调零后，在左盘衬纸上置氧化铜粉末，右盘衬纸上置1个5g 砝码，游码标尺示数
如下，此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为 （ ）
A . 8.3g B . 7.7g C . 3.3g D . 2.7g
2．为了量取30mL 液体，某同学先俯视量筒读数为50mL ，倒出部分液体后又仰视读数为20mL ，
则他实际倒出液体的体积为 （ ）
A ．大于30mL B ．小于30mL C ．等于30mL D ．无法确定
课题3 走进化学实验室（第2课时）
[温故知新]
1．下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中正确的是 （ ）
2．欲量取8.2mL 稀盐酸，最好选用的量筒是 （ ）
A ．5mL 量筒 B ．10mL 量筒 C ．50mL 量筒 D ．100mL 量筒
3．下列仪器中，不能作为反应容器的是 （ ）
Ａ．试管 Ｂ．集气瓶 Ｃ．量筒 Ｄ．烧杯
4．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是 （ ）
A ．试管 B ．烧瓶 C ．烧杯 D ．蒸发皿
5．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为
9.5g （1g 以下用游码），则药品的实际质量为 （ ）
A.9g B.10g C.8.5g D.8g
[课前导学]
1．使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向绝对禁止用 引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用 灭，不可用 。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻 。
2．在酒精灯火焰的三个部分中， 温度最高， 温度较低， 温度最低，所以给仪器加热时应该用酒精灯火焰的 焰。如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前 ，否则加热时会出现 。
3．可在酒精灯火焰上直接加热的仪器有，需要垫石棉网加热的仪器有。
4．给试管里的液体加热时，液体的体积不要超过试管容积的试管夹夹在里试管口约 ，用酒精灯火焰的 部分加热，试管与桌面成 °，手握住试管夹的 柄，不要摁在 柄上，加热时先将试管在酒精灯火焰上 ，然后对准 加热。
5．下列有关仪器连接的描述错误的是 （ ）
A ．把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口
B ．把玻璃导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管
C ．把玻璃导管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入橡皮塞孔中
D ．组装仪器时，一般循环的原则是：从左到右，先上后下
6．试管洗干净的标志是什么？
[课堂探索]
1．结合教材实验图思考：
（1）加热试管里的液体时能否将试管口对着人？为什么？ ；
（2）如果试管外壁有水的话能否不擦干就直接加热？为什么？ ；
（3）将液体加热到沸腾的试管能否立即用冷水冲洗？为什么？ ；
（4）如何给试管中的液体进行预热？ 。
2．右图是给试管里液体加热的操作，有何错误？
3．典型题例
例1．下图实验操作正确的是
( )
例2．某同学给试管里的物质加热后，发现试管破裂。请你写出可能的原因？（不少于3点）
[当堂反馈]
1．使用酒精灯时错误的操作是 （ ）
A ．用火柴点燃酒精灯 B ．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯
C ．用酒精灯的外焰给物质加热 D ．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭
2．下列基本实验操作正确的是 （ ）
A ．为了节约将剩余的药品放回原瓶 B ．酒精着火用湿抹布扑盖
C ．把腐蚀性药品放在纸上称量 D ．用量筒量取液体时俯视液面
3．正确的实验操作对实验结果、安全都非常重要。下列实验操作正确的是 （ ）
A ．点燃酒精灯 B ．加热液体 C ．检查装置气密性 D ．滴加液体
[归纳小结]
酒精灯的使用：酒精灯的火焰分为 、 、 。
其中温度最高，温度最低。
实验 酒精灯在使用时的注意事项有 给物质加热：给试管中固体物质加热的注意事项有。 给试管中液体物质加热的注意事项有
。 玻璃仪器洗涤干净的标志是
[直通中考]
1．试设计简单实验证明：
（1）空气中含有水 。
（2）空气中含有二氧化碳 。
（3）酒精燃烧的产物中既含有二氧化碳又含有水 。
2．用有关数字填空：①向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 ；②用试管夹
夹持试管时，试管夹应夹持在距管口 处；③给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积的 ，加热时，试管应与桌面成 0。
第一单元 《走进化学世界》复习
[知识回顾]
1．化学是在水平上研究物质的一门 基础自然科学。
2. 化学变化与物理变化的本质区别是 。化学性质是指 。物理性质是指 ，如 。
3．蜡烛放入水中于水面，说明其密度温度最高的是 ，用一干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰看到有 生成，再向烧杯中倒入澄清的石灰水看到澄清的石灰水变 ，说明蜡烛燃烧生成 和 。 吹灭蜡烛时看到有 生成，用火柴去点燃时看到 。
（1）节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品，若没有说明用量，一般取用最少量：液体取 ，固体 。
（2）处理原则：实验剩余的药品不能 ，也不要 ，更不要 ，要 。
6 6．玻璃仪器的洗净标准是
7．如右图所示，在10mL 量筒内量取的液体体积是mL 。
8．酒精灯的火焰分为，温度最高的5 是 ，加热时用 加热。熄灭酒精灯用 ，不可用嘴吹灭。
9．给固体加热时试管口应向倾斜，目的是刚开始加热时应先给试管 热，再固定对 加热。
10．给液体的加热时试管内液体的体积不超过试管容积的管口不能对着 。
[问题讨论]
1．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是 （ ）
A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
2．2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际
卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：
（1）苯的物理性质有_________________________________。
（2）苯的化学性质有________________ __ 。
3．典型题例
例：如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一
端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U 形管相连，向一个盛满二氧化碳
的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。（已知：二氧化碳
和石灰水反应生成水和碳酸钙沉淀）
（1）观察气球的变化现象是 （ ）
A ．没有明显变化 B ．膨胀变大 C ．膨胀后又瘪下去 D ．比原来更瘪了
（2）打开止水夹，U 形管左右的水位 （ ）
A ．左高或低 B ．或高左低 C ．左右水位不变 D ．水全部进入到锥形瓶中
[当堂反馈]
1．化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其它自然科学的研究对象不同，它主要研究物
质的组成、结构、性质和变化规律，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是 （ ）
A ．食盐由什么成分组成 B ．食盐的产地在哪里
C ．食盐有什么性质和用途 D ．食盐的微观结构如何
2．加热某固体产生了气体，对于这一变化的分析正确的是 （ ）
A ．属化学变化
B ．属物理变化
C ．如果是化学变化，就不可能存在物理变化
D ．可能是物理变化，也可能是化学变化
3．下图中的基本操作正确的是 （ ）
[直通中考]
1．实验课上，某同学进行药品称量练习。(1)按要求称量5，4g 固体，其做法是：将相同的称
量纸分放天平左右两侧，5g 砝码放左盘，游码放0．4g 处，右盘放固体物质。(2)量取8mL 液体，他在50mL 与l0mL 的量筒中，选择了前者，仰视读出8mL 的读数。
问：(1)(2)实验过程中，错误操作有哪些?
实际量取的固体、液体量是多少?
绪言
[温故知新]
1．（1）B D G A C E F H I J （2）F J 2．D 3．C
[课前导学]
1．略 2．原子 分子 组成 结构 性质 应用 3．2000万 4．A
[课堂探索]
1．C 2．A 3．原子 分子 分子的破裂 原子的重新组合 原子论 分子学说
4．A 5．（1）②⑤ （2）④⑥ （3）③ （4）①
[当堂反馈]
1．C 2．D 3．C 4．D
[直通中考]
1．C
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
[温故知新]
1．原子 分子 组成 结构 性质 应用 2．D 3．C 4．A
[课堂探索]
1．物质发生化学变化时，往往伴随着出现发光、吸热或发热、变色、气体的放出或吸收、生成
沉淀等现象。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。但是，发生上述某些现象的变化，并不一定是化学变化。例如，白炽灯泡中的钨丝通电发光、发热就是物理变化；同样，没有明显伴随上述现象的变化，不一定不是化学变化。判断某一变化是否是化学变化，归根结底在于是否生成了其他物质；而发生物理变化时没有其他物质生成，只是外形状态等发生了改变。
物质在发生化学变化的同时，一定发生物理变化。例如，在发生石蜡燃烧生成水和二氧化碳这一化学变化的同时，伴随着发生了石蜡的熔化、汽化等物理变化。但是，物质在发生物理变化的过程中，不一定发生化学变化。例如，将石蜡放在试管中慢慢加热，石蜡熔化，然后再冷却，石蜡又凝固，在这个变化的全过程中，就只有物理变化而没有化学变化。
2．物质的化学性质，一定要在化学变化中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧
化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生化学变化即能表现出来。例如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
3．例2．D
[当堂反馈]
1．C 2．C 3．B 4．D 5．D
[直通中考]
1．C 2．C 3．（1）abc （2）d （3）f （4）e
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第1课时
[温故知新]
1．C 2．B
[课前导学]
3．D
[当堂反馈]
1．C 2．B
3．（1）左 （2）绿色植物呼吸时消耗瓶中的氧气而产生的二氧化碳气体又被石灰水吸收，造成瓶中压强下降 （3）呼吸
4．略
[直通中考]
1．（1）电灯照明是物理变化，点燃蜡烛是化学变化(反应) ；（2）电灯照明时无新物质生成，点燃蜡烛时生成了新的物质；（3）电灯照明是由电能转变为光能(或热能) ，点燃蜡烛是由化学能转变为光能(或热能) 。
2．将气体通入澄清的石灰水中、澄清的石灰水变浑、H 2O 和CO(或含C 2H 5OH)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第2课时
[温故知新]
1．C 2．D 3．D
[课堂探索]
2．
[当堂反馈]
1．B 2．D 3．C 4．D
[直通中考]
1．（1）A B （2）B A 澄清石灰水变浑浊 （3）变浑浊 呼出的气体中是否有二氧化碳
课题3 走进化学实验室
第1课时
[课堂探索]
2．大于10 3．C
[当堂反馈]
2．B 3．B 4．瓶盖正放在桌上 标签向下未对着手心 试剂瓶口未紧挨试管口
[直通中考]
1．B 2．A
课题3 走进化学实验室
第2课时
[温故知新]
1．D 2．B 3．C 4．A 5．C
[课前导学]
4．1/3 1/3 外焰 45 长 短 来回移动 试管里液体的中下部
5．D
[课堂探索]
3．例1．C
例2．合理均可（没有均匀预热、接触到灯芯、固体加热时试管口没有向下倾斜等）
[当堂反馈]
1．B 2．B 3．C
[直通中考]
1．（1）从冰箱拿出的玻璃杯外面有水珠（合理即可）
（2）澄清的石灰水敞口放置表面形成一层白色薄膜
（3）用干而冷的烧杯罩在酒精灯火焰上，内壁有水珠生成，再迅速把烧杯倒转过来加入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑。
2．2/3 1/3 1/3 45
第一单元 《走进化学世界》复习
[问题讨论]
1．C
4．例1．（1）B （2）A
[当堂反馈]
1．B 2．D 3．D
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
[温故知新]
1．化学不仅使人类认识了自然界已经存在的物质及其变化，还根据需要制得了对人类生存具有
实用价值的产品。请用你已有的知识回答以下问题。
（1）下列各种物质中，属于自然界天然存在的是 （填序号，下同），属于运用化
学工艺制得的是 。
A ．玻璃 B ．黄金 C ．塑料 D ．石油 E ．铁器
F ．纸 G ．天然气 H ．水泥 I ．酒 J ．火药
（2）上述物质中属于我国古代四大发明的是 。
2．联合国世界卫生组织认为，我国的铁锅（右下图）是有益于人类健康的理想炊具，并向全世
界大力推广。其主要原因是 （ ）
A ．价格便宜，不易生锈 B ．铁锅含有碳元素
C ．传热慢，保温性能好 D ．烹饪的食物中留有人体需要的铁元素
3．日常生活中不可能观察到的现象有 （ ）
A ．家中的食盐久置在空气中会变潮湿
B ．盛有食醋的瓶子打破后，会散发出一种刺激性气味
C ．食盐水在保持温度不变且水分不蒸发的情况下，长期放置出现了食盐晶体
D ．冬天装满水的玻璃瓶结冰后，瓶子炸裂
[课前导学]
1．化学要研究自然界存在的物质，更要创造自然界不存在的物质，为人类造福。请将下列由化
学变化创造出来的新物质与其相匹配的造福人类的作用用短线连接起来。
（1）利用化学生产化肥、农药 抑制细菌和病毒
（2）利用化学原理合成药物 增加粮食产量
（3）利用掺碘技术制新型超导体 改善生存条件，提高生活质量
（4）利用化学开发新材料、新能源 在液氮的低温条件下显示超导性能
2．化学是在及其自然科学。
3．自从化学成为一门独立的学科之后，化学家们已创造出了许多自然界中不存在的新物质。到
20世纪末，人类发现和合成的物质已超过果，极大地丰富了人类的物质生活。
4．下列说法中，错误的是 （ ）
A ．纳米材料是一种被称为“纳米”的新物质制成的材料
B ．化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学
C ．化学使世界变得更加绚丽多彩
D ．绿色化学又称为环境友好化学
[课堂探索]
1．下列各项内容属于化学研究的范围的是 （ ）
A ．培育新品种，提高农作物产量 B ．利用指南针确定航海方向
C ．综合利用石油，生产优良的人造纤维 D ．设计新程序，开发电脑新功能
2．人类认识化学经过了漫长的过程，下列物质的排列顺序符合这一过程的是 （ ） ①石器 ②陶器 ③ 青铜器 ④铁器 ⑤高分子材料
A ．①②③④⑤ B ．①②④③⑤ C ．②①③④⑤ D ．②①④③⑤
3．人类认识化学并使之成为一门独立的科学，经过了漫长的历史。道尔顿和阿伏加德罗等科学
家的研究，得出了一个重要的结论：物质是由 和 构成的， 是化学变化的基础。 和 的创立，奠定了近代化学的基础。
4．化学家对化学世界进行的微观探索，为人类的生产、生活带来了极大地便利，下列各种化学
工艺产品中，属于探索微观结构成果的是 （ ）
A ．纳米铜 B ．传统工艺酿酒 C ．使用无铅汽油 D ．古陶瓷制品
5．当前我国面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等。化学家希望从化学角
度，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：①高效化肥的合成；②新型药品的开发；③在低消耗情况下分解水得到氢气燃料；④寻找快速降解塑料、橡胶等化工新产品再利用的途径；⑤研制人造血管；⑥研制高效无磷洗衣粉。
请把研究课题的序号填在相应的横线上。
（1）健康问题： ；（2）环境问题： ；
（3）能源问题： ；（4）粮食问题： 。
[当堂反馈]
1．我国古代化学工艺制造业在世界上享有盛名的是 （ ）
A ．生产石油、天然气、沼气 B ．制井盐、烧碱、盐酸
C ．造纸、制黑火药、烧瓷器、青铜器 D ．造纸、制黑火药、烧瓷器、指南针
2．化学在人类社会发展中起着重要的作用，下列化学学科不涉及的研究领域是 （ ）
A ．开发新的能源 B ．合成新的物质 C ．防治环境污染 D ．研究物体运动规律
3．发现元素周期规律和元素周期表的科学家是 （ ）
A ．道尔顿 B ．阿伏加德罗 C ．门捷列夫 D ．舍勒
4．下列说法错误的是 （ ）
A ．利用化学可以合成自然界不存在的物质 B ．利用化学可以研究和开发新能源
C ．研制非典疫苗的过程中，化学起到十分重要的作用
D ．化学工业给人类带来的只有益处没有坏处
[归纳小结]
化学是在、水平上研究物质的一门基础自然科学。近年来， 的提出，使化学向着环境友好的方向发展。
[直通中考]
1．下列广告语中，你认为不科学的是 （ ）
A ．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大
B ．使用含氟牙膏可预防龋齿
C ．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质
D ．经卫生部门检验合格的矿泉水中含少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
[温故知新]
1．化学是在及其自然科学。
2．为了社会的可持续发展必须解决环境保护问题，下列不需要化学科学来解决的是 （ ）
A ．南极上空臭氧空洞 B ．大气污染 C ．全球气候变暖 D ．噪音
3． 下列说法不正确的是 （ ）
A ．化学是人类社会进步的关键 B ．学习化学会使你生活得更健康、更文明
C ．用化学方法可以合成“长生不老”药 D ．使用无硫火柴可减少大气污染
4．下列说法没有科学尤其是化学依据的是 （ ）
A ．点石成金 B ．变废为宝 C ．塑料回收 D ．资源再生
[课前导学]
1又叫做地球上最重要的化学变化是 ，它能使水和二氧化碳转化成 和 。
2． 等都属于它的物理性质。 叫做化学性质。
3．把某种金属用小刀轻轻切下一小块，用镊子夹取放入盛水的小烧杯中，可看到金属与水发生
了剧烈的反就并放出大量的热，而本身熔成银白色的小球浮在水面上，试根据以上叙述，推测该金属的性质
①硬度 ②密度 ③熔点
④状态 ⑤颜色 ⑥化学性质
[课堂探索]
1．某个同学将一张纸给撕碎，另一个同学将一张纸给烧掉，他们的做法有什么不同区别？由此
我们可以得出物质的变化有哪些？二者的相互关系是什么？
2．什么叫做物理变化？什么叫做化学变化？什么是物质的化学性质？什么是物质的物理性质？请分别举例说明。
3．典型题例
例1. 鉴别：
（1）酒精和水______ __ _____。
（2）蔗糖和食盐_____ __ _____。
（3）铁和铜__ _ _____ 。
（4）水和澄清石灰水 。
所用鉴别的方法中利用了物质化学性质的是。 例2．下列变化中与其他三种变化有着本质上的不同的是 （ ）
[当堂反馈]
1．下列变化中，属于物理变化的是 ( )
A ．米饭变馊 B ．火药爆炸 C ．湿衣服晾干 D ．铁锅生锈
2．下列生产过程主要发生化学变化的是 （ ）
A ．太阳能供热 B ．石油分馏 C ．沼气生产 D ．风力发电
3．判断镁带燃烧是化学变化的主要依据是 （ ）
A ．放出大量的热 B ．生成白色固体物质 C ．发出耀眼的强光 D ．剧烈燃烧
4．物质的下列性质中属于物理性质的是 （ ）
A ．可燃性 B ．酸碱性 C ．氧化性 D ．挥发性
5．物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要由其化学性质决定的是 （ ）
A ．用干冰做制冷剂保存食品 B ．压缩空气给轮胎充气
C ．用石墨做铅笔芯 D ．用氧气抢救病人
[归纳小结]
1．物理变化和化学变化的比较
2．物理性质和化学性质的比较
[直通中考]
1．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语涉及化学变化的是 （ ）
A ．滴水成冰 B ．大浪淘沙 C ．死灰复燃 D ．木已成舟
2．水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到－108℃时
形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是
（ ）
A ．水由液态变为玻璃态，体积减小 B ．水由液态变为玻璃态，体积膨胀
C ．水由液态变为玻璃态是物理变化 D ．水由液态变为玻璃态是化学变化
3．a. 酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体 b. 易挥发 c. 能与水以任意比例互溶
d. 酒精易燃烧 e. 常用作燃烧，是一种绿色能源 f. 点燃酒精生成二氧化碳和水
（1）中属于酒精物理性质的是___ __；（2）属于酒精化学性质的是_ ___；
（3）属于酒精发生化学变化的是 ；（4）属于酒精用途的是 。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）
[温故知新]
1．物质发生化学变化的本质特征是 ( )
A ．状态和颜色发生变化 B ．有气体放出 C ．有新物质生成 D ．放热、发光
2．在探索地球上生命起源的活动中，美国科学家米勒做了一个著名的实验，他把甲烷、氢气、
氨气和水蒸气等混合成一种和原始大气成分基本一致的气体，放入真空密闭的玻璃容器中进行模拟实验。一个星期后，他惊奇地发现仪器中有数种氨基酸生成。下列关于米勒实验的说法正确的是 （ ）
A ．肯定发生物理变化 B ．氨基酸是生成的新物质
C ．不一定发生化学变化 D ．形成了原始生命
[课前导学]
1．根据对蜡烛及其燃烧的探究活动。在观察时需要关注， 关注 ，关注 。
2．蜡烛燃烧生成
3．在蜡烛燃烧过程中，所发生的变化是 （ ）
A ．物理变化 B ．只有化学变化
C ．只有状态改变 D ．既有物理变化又有化学变化
[课堂探索]
根据对蜡烛燃烧的探究活动，请详细描述你所见到的现象。
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一块，把它放到水中，蜡烛浮于水面上。结论：石蜡的密度比水 。
（2）点燃蜡烛，观察蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放
在蜡烛的火焰中（如右图）约2秒后取出，可以看到火柴梗的
处最先碳化。结论：蜡烛的火焰的层温度最高。
（3）将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁会出现 ，迅速
取下烧杯，向烧杯内倒入澄清的石灰水振荡，澄清的石灰水会变
。
（4）吹灭蜡烛时，可以观察到一缕白烟，这白烟是 。用燃着的火柴
去点燃这缕白烟，可以观到 。
[当堂反馈]
1．对“蜡烛及其燃烧的探究”实验叙述不正确的是 （ ）
A ．用指甲在石蜡上轻轻划一下，即有痕迹，说明石蜡质软
B ．蜡烛在夏天容易变形，说明蜡烛的熔点较低
C ．用火柴点燃蜡烛刚熄灭的白烟，蜡烛无法重新燃烧
D ．蜡烛在燃烧过程中会产生黑烟
2．对蜡烛性质和实验现象的叙述中，错误的是 （ ）
A ．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊
B ．蜡烛熄灭时没有现象
C ．蜡烛在空气中燃烧时发光、放热
D ．用烧杯罩住燃烧的蜡烛，蜡烛会熄灭
3．如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，
玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U 型管相连，U 型管中装有一定量的水，
两侧水面相平。将此装置放在黑暗中24h 后，U 型管中两侧水面将出现高度差。
（1）U 型管中 （填“左”或“右”）侧水面将上升。
（2）U 型管中两侧水面出现高度差的根本原因是
。
（3）此实验主要验证了绿色植物的 作用。
4. 久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量 。
[归纳小结]
蜡烛及其燃烧 [直通中考]
1．电灯可以照明，但在停电的时候，我们可以点燃蜡烛照明，请你就这两种照明方法，用你所
知道的化学知识，找出两者的一些差异：
① 。 ② 。 ③ 。
2．酒精灯是中学实验中常用的加热仪器，所用燃料是酒精。
某研究性学习小组对酒精灯燃烧产生的气体成分进行探究。
（1）提出问题：酒精燃烧产生的气体中会含有哪些物质？
（2）猜想与验证：酒精燃烧后气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是 ，
出现的现象是 。气体中还可能含有哪些物质(至少写两种) 。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）
[温故知新]
1．从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含有（ ）
A ．氧气 B ．氮气 C ．水蒸气 D ．二氧化碳
2．下列有关蜡烛性质和实验现象的叙述，其中错误的是 （ ）
A ．蜡烛燃烧后生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊
B ．蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热，有黑烟产生
C ．蜡烛燃烧的同时也发生熔化过程
D ．用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能重新燃烧
3．检验一瓶气体是二氧化碳的最好方法是 （ ）
A ．将带火星的小木条伸入集气瓶中 B ．将燃着的小木条伸入集气瓶中
C ．将一只小白鼠放入集气瓶中 D ．倒入澄清石灰水后振荡
[课前导学]
1．怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么？怎样收集一瓶空气呢？
2．呼出气体中、的含量大于空气中的含量，空气中的含量。
[课堂探索]
1．在生物知识里我们了解了我们离不开周围的空气，你们猜想人体吸入的空气和呼出气体的成
分一样吗？ 。
2
[当堂反馈]
1．我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（ ）
A ．模仿 B ．对比 C ．推理 D ．假设
2．将燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是 （ ）
①空气 ②氧气 ③人呼出的气体 ④二氧化碳
A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④
3．人呼出的气体和吸入的空气相比较，下列说法中不正确的是 （ ）
A ．人呼出的气体比吸入的空气，二氧化碳含量高
B ．人呼出的气体比吸入的空气，水蒸气的含量高
C ．人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量高
D ．人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量低
4．收集人呼出气体实验操作中，不正确的是 （ ）
A ．集气瓶盛满水，倒扣在水中
B ．收集好气体，迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片
C ．收集满气体的集气瓶盖上玻璃片正放在桌子上
D ．收集满气体的集气瓶先放在水中，等用的时候再取出
[归纳小结]
[1．人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳和水蒸气，但人体排出
的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题。某同学设计了如图的装置进行了实验。
（1）人吸入气体时，应打开活塞 （填字母，下同），关闭活塞 。
（2）人呼出气体时，应打开活塞 ，关闭活塞 。此时可以
观察到②瓶中现象的是 。
（3）瓶①中所装试剂的作用是证明空气中的二氧化碳含量很少，
不能使澄清的石灰水 。瓶②中所装试剂的作用
是证明 。
将上述操作反复进行，能证明人体呼出的气体中所含的二氧
化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。
课题3 走进化学实验室（第1课时）
[温故知新]
1．化学是一门以
。
2．用排水法收集气体时，需要用、
[课前导学]
1．实验实里所用的药品，很多是、有或有实验前要仔细阅读课本附录中的药品取用规则。 下列是常用危险化学品标志，请在图中方框里填写所属危险化学品的类别。
2．固体药品通常保存在取用固体药品一般用。有些块状的药品（如石灰
石等）可用 夹取。 用过的药匙或镊子要立刻 ，以备下次使用。 把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器 放，把药品或金属颗粒放入 以后，再把容器慢慢地 ，使药品或金属颗粒缓缓地 容器的底部，以免 。往试管里装入固体粉末时， 为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管 ，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的 ） 小心地送至 ，然后使试管直立起来。
3．液体药品通常盛放在取用较多量液体时应采用倾倒法， 取下在桌面上，使瓶上的标签对着 ，瓶口紧挨 ，使液体沿试管内壁流下，用完后塞好瓶塞。取用少量液体时还可用 ， 取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在 ，不要 ， 防止液体 ，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。用过的滴管要立即 ，以备再用。
4．取用一定量的液体药品， 常用量出体积。量液时，量筒必须筒内液面的 处保持水平，再读出液体的体积。
5．称量固体药品的质量时，先在两托盘上各放一张砝码放在 盘。
[课堂探索]
1．实验室里的药品，有的有毒性，有的有腐蚀性，所以，使用药品时要做到“三不”，不
能 ，不要 ，特别注意不得 。实验室要严格按照规定的用量取药，如果没有说明用量，就应该取最少量，即液体用 mL ，固体只要 即可。实验剩余的药品既不能 ，也不要 ，更不要 ，应该 。
2．用量筒量取某液体，仰视读数为50mL ，倒出一部分液体后，俯视读数为10mL ，实际倒出
液体的体积为 mL 。
3．典型题例
例1．某学生使用天平时，将砝码放在左盘，称量物放在右盘，称量结果为10.6g （1g 以下用的
是游码）。则称量物的实际质量应是 （ ）
A ．10g B ．11.2g C ．9.4g D ．10.6g
[当堂反馈]
1．如右图，把下列实验仪器的名称填在横
线上。然后再用仪器的序号填空。
（1）吸取和滴加少量的液体需要用 ；（2）少量溶液相互发生反应时，需要用 ；
（3）量取液体时。需要用 ； （4）用排水法收集气体时，需要用 和 。
2．某学生俯视量筒内液体读数为20ml ，则实际液体体积为 （ ）
A ．大于20ml B ．小于20ml C ．等于20ml D ．无法判断.
3．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较 （ ）
A ．偏小 B ．偏大 C ．相等 D ．无法判断
4．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：
（1） ；（2） ；（3） 。
[归纳小结]
。
。
不可以加热的仪器有 和 。 块状固体药品取用常用仪器是。
固体药品取用的注意事项有 。
液体药品取用的注意事项有
。
[直通中考]
1．托盘天平调零后，在左盘衬纸上置氧化铜粉末，右盘衬纸上置1个5g 砝码，游码标尺示数
如下，此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为 （ ）
A . 8.3g B . 7.7g C . 3.3g D . 2.7g
2．为了量取30mL 液体，某同学先俯视量筒读数为50mL ，倒出部分液体后又仰视读数为20mL ，
则他实际倒出液体的体积为 （ ）
A ．大于30mL B ．小于30mL C ．等于30mL D ．无法确定
课题3 走进化学实验室（第2课时）
[温故知新]
1．下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中正确的是 （ ）
2．欲量取8.2mL 稀盐酸，最好选用的量筒是 （ ）
A ．5mL 量筒 B ．10mL 量筒 C ．50mL 量筒 D ．100mL 量筒
3．下列仪器中，不能作为反应容器的是 （ ）
Ａ．试管 Ｂ．集气瓶 Ｃ．量筒 Ｄ．烧杯
4．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是 （ ）
A ．试管 B ．烧瓶 C ．烧杯 D ．蒸发皿
5．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为
9.5g （1g 以下用游码），则药品的实际质量为 （ ）
A.9g B.10g C.8.5g D.8g
[课前导学]
1．使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向绝对禁止用 引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用 灭，不可用 。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻 。
2．在酒精灯火焰的三个部分中， 温度最高， 温度较低， 温度最低，所以给仪器加热时应该用酒精灯火焰的 焰。如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前 ，否则加热时会出现 。
3．可在酒精灯火焰上直接加热的仪器有，需要垫石棉网加热的仪器有。
4．给试管里的液体加热时，液体的体积不要超过试管容积的试管夹夹在里试管口约 ，用酒精灯火焰的 部分加热，试管与桌面成 °，手握住试管夹的 柄，不要摁在 柄上，加热时先将试管在酒精灯火焰上 ，然后对准 加热。
5．下列有关仪器连接的描述错误的是 （ ）
A ．把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口
B ．把玻璃导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管
C ．把玻璃导管一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入橡皮塞孔中
D ．组装仪器时，一般循环的原则是：从左到右，先上后下
6．试管洗干净的标志是什么？
[课堂探索]
1．结合教材实验图思考：
（1）加热试管里的液体时能否将试管口对着人？为什么？ ；
（2）如果试管外壁有水的话能否不擦干就直接加热？为什么？ ；
（3）将液体加热到沸腾的试管能否立即用冷水冲洗？为什么？ ；
（4）如何给试管中的液体进行预热？ 。
2．右图是给试管里液体加热的操作，有何错误？
3．典型题例
例1．下图实验操作正确的是
( )
例2．某同学给试管里的物质加热后，发现试管破裂。请你写出可能的原因？（不少于3点）
[当堂反馈]
1．使用酒精灯时错误的操作是 （ ）
A ．用火柴点燃酒精灯 B ．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯
C ．用酒精灯的外焰给物质加热 D ．熄灭酒精灯时用灯帽盖灭
2．下列基本实验操作正确的是 （ ）
A ．为了节约将剩余的药品放回原瓶 B ．酒精着火用湿抹布扑盖
C ．把腐蚀性药品放在纸上称量 D ．用量筒量取液体时俯视液面
3．正确的实验操作对实验结果、安全都非常重要。下列实验操作正确的是 （ ）
A ．点燃酒精灯 B ．加热液体 C ．检查装置气密性 D ．滴加液体
[归纳小结]
酒精灯的使用：酒精灯的火焰分为 、 、 。
其中温度最高，温度最低。
实验 酒精灯在使用时的注意事项有 给物质加热：给试管中固体物质加热的注意事项有。 给试管中液体物质加热的注意事项有
。 玻璃仪器洗涤干净的标志是
[直通中考]
1．试设计简单实验证明：
（1）空气中含有水 。
（2）空气中含有二氧化碳 。
（3）酒精燃烧的产物中既含有二氧化碳又含有水 。
2．用有关数字填空：①向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 ；②用试管夹
夹持试管时，试管夹应夹持在距管口 处；③给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积的 ，加热时，试管应与桌面成 0。
第一单元 《走进化学世界》复习
[知识回顾]
1．化学是在水平上研究物质的一门 基础自然科学。
2. 化学变化与物理变化的本质区别是 。化学性质是指 。物理性质是指 ，如 。
3．蜡烛放入水中于水面，说明其密度温度最高的是 ，用一干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰看到有 生成，再向烧杯中倒入澄清的石灰水看到澄清的石灰水变 ，说明蜡烛燃烧生成 和 。 吹灭蜡烛时看到有 生成，用火柴去点燃时看到 。
（1）节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品，若没有说明用量，一般取用最少量：液体取 ，固体 。
（2）处理原则：实验剩余的药品不能 ，也不要 ，更不要 ，要 。
6 6．玻璃仪器的洗净标准是
7．如右图所示，在10mL 量筒内量取的液体体积是mL 。
8．酒精灯的火焰分为，温度最高的5 是 ，加热时用 加热。熄灭酒精灯用 ，不可用嘴吹灭。
9．给固体加热时试管口应向倾斜，目的是刚开始加热时应先给试管 热，再固定对 加热。
10．给液体的加热时试管内液体的体积不超过试管容积的管口不能对着 。
[问题讨论]
1．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是 （ ）
A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
2．2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际
卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：
（1）苯的物理性质有_________________________________。
（2）苯的化学性质有________________ __ 。
3．典型题例
例：如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一
端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U 形管相连，向一个盛满二氧化碳
的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。（已知：二氧化碳
和石灰水反应生成水和碳酸钙沉淀）
（1）观察气球的变化现象是 （ ）
A ．没有明显变化 B ．膨胀变大 C ．膨胀后又瘪下去 D ．比原来更瘪了
（2）打开止水夹，U 形管左右的水位 （ ）
A ．左高或低 B ．或高左低 C ．左右水位不变 D ．水全部进入到锥形瓶中
[当堂反馈]
1．化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其它自然科学的研究对象不同，它主要研究物
质的组成、结构、性质和变化规律，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是 （ ）
A ．食盐由什么成分组成 B ．食盐的产地在哪里
C ．食盐有什么性质和用途 D ．食盐的微观结构如何
2．加热某固体产生了气体，对于这一变化的分析正确的是 （ ）
A ．属化学变化
B ．属物理变化
C ．如果是化学变化，就不可能存在物理变化
D ．可能是物理变化，也可能是化学变化
3．下图中的基本操作正确的是 （ ）
[直通中考]
1．实验课上，某同学进行药品称量练习。(1)按要求称量5，4g 固体，其做法是：将相同的称
量纸分放天平左右两侧，5g 砝码放左盘，游码放0．4g 处，右盘放固体物质。(2)量取8mL 液体，他在50mL 与l0mL 的量筒中，选择了前者，仰视读出8mL 的读数。
问：(1)(2)实验过程中，错误操作有哪些?
实际量取的固体、液体量是多少?
绪言
[温故知新]
1．（1）B D G A C E F H I J （2）F J 2．D 3．C
[课前导学]
1．略 2．原子 分子 组成 结构 性质 应用 3．2000万 4．A
[课堂探索]
1．C 2．A 3．原子 分子 分子的破裂 原子的重新组合 原子论 分子学说
4．A 5．（1）②⑤ （2）④⑥ （3）③ （4）①
[当堂反馈]
1．C 2．D 3．C 4．D
[直通中考]
1．C
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
[温故知新]
1．原子 分子 组成 结构 性质 应用 2．D 3．C 4．A
[课堂探索]
1．物质发生化学变化时，往往伴随着出现发光、吸热或发热、变色、气体的放出或吸收、生成
沉淀等现象。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。但是，发生上述某些现象的变化，并不一定是化学变化。例如，白炽灯泡中的钨丝通电发光、发热就是物理变化；同样，没有明显伴随上述现象的变化，不一定不是化学变化。判断某一变化是否是化学变化，归根结底在于是否生成了其他物质；而发生物理变化时没有其他物质生成，只是外形状态等发生了改变。
物质在发生化学变化的同时，一定发生物理变化。例如，在发生石蜡燃烧生成水和二氧化碳这一化学变化的同时，伴随着发生了石蜡的熔化、汽化等物理变化。但是，物质在发生物理变化的过程中，不一定发生化学变化。例如，将石蜡放在试管中慢慢加热，石蜡熔化，然后再冷却，石蜡又凝固，在这个变化的全过程中，就只有物理变化而没有化学变化。
2．物质的化学性质，一定要在化学变化中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧
化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生化学变化即能表现出来。例如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
3．例2．D
[当堂反馈]
1．C 2．C 3．B 4．D 5．D
[直通中考]
1．C 2．C 3．（1）abc （2）d （3）f （4）e
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第1课时
[温故知新]
1．C 2．B
[课前导学]
3．D
[当堂反馈]
1．C 2．B
3．（1）左 （2）绿色植物呼吸时消耗瓶中的氧气而产生的二氧化碳气体又被石灰水吸收，造成瓶中压强下降 （3）呼吸
4．略
[直通中考]
1．（1）电灯照明是物理变化，点燃蜡烛是化学变化(反应) ；（2）电灯照明时无新物质生成，点燃蜡烛时生成了新的物质；（3）电灯照明是由电能转变为光能(或热能) ，点燃蜡烛是由化学能转变为光能(或热能) 。
2．将气体通入澄清的石灰水中、澄清的石灰水变浑、H 2O 和CO(或含C 2H 5OH)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第2课时
[温故知新]
1．C 2．D 3．D
[课堂探索]
2．
[当堂反馈]
1．B 2．D 3．C 4．D
[直通中考]
1．（1）A B （2）B A 澄清石灰水变浑浊 （3）变浑浊 呼出的气体中是否有二氧化碳
课题3 走进化学实验室
第1课时
[课堂探索]
2．大于10 3．C
[当堂反馈]
2．B 3．B 4．瓶盖正放在桌上 标签向下未对着手心 试剂瓶口未紧挨试管口
[直通中考]
1．B 2．A
课题3 走进化学实验室
第2课时
[温故知新]
1．D 2．B 3．C 4．A 5．C
[课前导学]
4．1/3 1/3 外焰 45 长 短 来回移动 试管里液体的中下部
5．D
[课堂探索]
3．例1．C
例2．合理均可（没有均匀预热、接触到灯芯、固体加热时试管口没有向下倾斜等）
[当堂反馈]
1．B 2．B 3．C
[直通中考]
1．（1）从冰箱拿出的玻璃杯外面有水珠（合理即可）
（2）澄清的石灰水敞口放置表面形成一层白色薄膜
（3）用干而冷的烧杯罩在酒精灯火焰上，内壁有水珠生成，再迅速把烧杯倒转过来加入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑。
2．2/3 1/3 1/3 45
第一单元 《走进化学世界》复习
[问题讨论]
1．C
4．例1．（1）B （2）A
[当堂反馈]
1．B 2．D 3．D