微课脚本设计
学科年级 数学(二下)
微课名称 团队成员 知识点 基础知识
整十、整百数的加减 某某 西师版第 4 册 31 页内容 掌握整百、整十数的加减的口算方法。理解整十、整百数加减法的算理。 1、结合具体情境掌握整十、整百数加减法的口算方法，能熟练地进行口算。
教学目标
2、让学生经历独立思考、合作学习的学习过程，体验计算方法多样性的过程，形成方 法优选的意识。 3、结合具体情景，发展学生提出问题，解决问题的能力，让学生感受三位数加减法与 生活的密切联系。
教学思路
复习—提成问题并列式—探索算法—方法优选—整百数的加减法-总结
教学过程设计 讲授内容
同学们好！今天我们学习整十、整百数的加减。
资源演示内容
整十、整百数的加减 1、7 个十是多少？ 2、（ ）个十组成的 40。
预计时间
8秒
课程 引入
我们先来做几道复习题。
3、600 里面有（ ）个百？ 4、（ ）个十组成 80。 5、（ ）个百组成 500。
35 秒
同学们前面的知识掌握得真不错，今天的新知识 也一定难不倒你们。 小明要买一些气球送给他的朋友，我们一起去看 看吧，你能从图中找到哪些信息？ 那红气球有多少个?（8 个十，80 个）黄气球有多 少个？（5 个 10，50 个）。 8 袋红气球，5 袋黄气球， 每袋 10 个。 红气球：80 个，黄气球 50 个。 两种气球一共有多少个？ 讲解 分析 根据这两个信息，你能提出哪些数学问题？ 红气球比黄气球多多少 个？ 80+50= 80-50=
10 秒
26 秒
17 秒
23 秒
你会列式吗?
15 秒
那这 80+50 该怎么计算呢? 80 + 50 =130（个） 方法一： 80+50 想 80 是由 8 个十组成的， 50 是由 5 个十组 成的，8 个十加 5 个十等于 13 个十， 也就是 130。 8 个十 加 5 个十 等于 13 个十
27 秒
讲解 分析
方法二： 可以用数数的办法，从 80 开始向后数，每次数 10 个，数 5 次。80,90,100，110，120，130。 方法三： 50 分成 30 和 20,20+80=100,100+30=130。 80 分成 30 和 50 ，50+50=100,100+30=130。 80-50 怎么计算呢？ 方法一： 想： 8 个十减 5 个十等于 3 个十，也就是 30。
80 开始， 90,100， 110， 120， 130。
35 秒
20+80=100,100+30=130。 50+50=100,100+30=130。 80 - 50 = 30（个）
30 秒
34 秒
8 个十 减 5 个十 等于 3 个十
讲解 分析
方法二： 从 80 往前面数 5 个十： 70、 从 80 往前面数 5 个十：70、60、50、40、30。 60、50、40、30。 方法三： 想加法算减法，50+30=80，80-50=30。 这么多整十数加减法的计算方法，你觉得哪一 种方法最适用呢？为什么？ 那整十数的计算方法可以用来计算整百数吗？ 请同学们完成下面的试一试。 300+900 想：3 个百加 9 个百等于十二个百，也 就是 1200。 900-700
想:9 个百减 7 个百等于 2 个百，也就 是 200。 同学们真聪明，看来整十数的加减和整百数的 加减的想法是一样的。 好了，同学们，今天这节课我们就上到这里， 感谢你的参与！ 合计 想加法算减法，50+30=80， 80-50=30。
18 秒
讲解 分析
16 秒
35 秒
迁移 练习
300+900= 900-700=
1 分 10 秒
结束
11 秒 7 分 10 秒
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学科年级 数学(二下)
微课名称 团队成员 知识点 基础知识
整十、整百数的加减 某某 西师版第 4 册 31 页内容 掌握整百、整十数的加减的口算方法。理解整十、整百数加减法的算理。 1、结合具体情境掌握整十、整百数加减法的口算方法，能熟练地进行口算。
教学目标
2、让学生经历独立思考、合作学习的学习过程，体验计算方法多样性的过程，形成方 法优选的意识。 3、结合具体情景，发展学生提出问题，解决问题的能力，让学生感受三位数加减法与 生活的密切联系。
教学思路
复习—提成问题并列式—探索算法—方法优选—整百数的加减法-总结
教学过程设计 讲授内容
同学们好！今天我们学习整十、整百数的加减。
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整十、整百数的加减 1、7 个十是多少？ 2、（ ）个十组成的 40。
预计时间
8秒
课程 引入
我们先来做几道复习题。
3、600 里面有（ ）个百？ 4、（ ）个十组成 80。 5、（ ）个百组成 500。
35 秒
同学们前面的知识掌握得真不错，今天的新知识 也一定难不倒你们。 小明要买一些气球送给他的朋友，我们一起去看 看吧，你能从图中找到哪些信息？ 那红气球有多少个?（8 个十，80 个）黄气球有多 少个？（5 个 10，50 个）。 8 袋红气球，5 袋黄气球， 每袋 10 个。 红气球：80 个，黄气球 50 个。 两种气球一共有多少个？ 讲解 分析 根据这两个信息，你能提出哪些数学问题？ 红气球比黄气球多多少 个？ 80+50= 80-50=
10 秒
26 秒
17 秒
23 秒
你会列式吗?
15 秒
那这 80+50 该怎么计算呢? 80 + 50 =130（个） 方法一： 80+50 想 80 是由 8 个十组成的， 50 是由 5 个十组 成的，8 个十加 5 个十等于 13 个十， 也就是 130。 8 个十 加 5 个十 等于 13 个十
27 秒
讲解 分析
方法二： 可以用数数的办法，从 80 开始向后数，每次数 10 个，数 5 次。80,90,100，110，120，130。 方法三： 50 分成 30 和 20,20+80=100,100+30=130。 80 分成 30 和 50 ，50+50=100,100+30=130。 80-50 怎么计算呢？ 方法一： 想： 8 个十减 5 个十等于 3 个十，也就是 30。
80 开始， 90,100， 110， 120， 130。
35 秒
20+80=100,100+30=130。 50+50=100,100+30=130。 80 - 50 = 30（个）
30 秒
34 秒
8 个十 减 5 个十 等于 3 个十
讲解 分析
方法二： 从 80 往前面数 5 个十： 70、 从 80 往前面数 5 个十：70、60、50、40、30。 60、50、40、30。 方法三： 想加法算减法，50+30=80，80-50=30。 这么多整十数加减法的计算方法，你觉得哪一 种方法最适用呢？为什么？ 那整十数的计算方法可以用来计算整百数吗？ 请同学们完成下面的试一试。 300+900 想：3 个百加 9 个百等于十二个百，也 就是 1200。 900-700
想:9 个百减 7 个百等于 2 个百，也就 是 200。 同学们真聪明，看来整十数的加减和整百数的 加减的想法是一样的。 好了，同学们，今天这节课我们就上到这里， 感谢你的参与！ 合计 想加法算减法，50+30=80， 80-50=30。
18 秒
讲解 分析
16 秒
35 秒
迁移 练习
300+900= 900-700=
1 分 10 秒
结束
11 秒 7 分 10 秒