观 察 和 记 录
一、教学目标
【知识与技能】：能使用适当的工具和仪器进行测量，并记录观察结果。
【过程与方法】：能将观察结果用不同的形式进行记录。
初步学会使用一些基本的器材进行简单的科学探究。
【情感、态度与价值观】：体会到进行正确合理的将观察结果记录下来的重要性。
使学生在活动中体现群体合作，培养团结协作的精神。
二、教学重点和难点
【重点】：学生将观察的结果用不同的方式进行记录。
【难点】: 合理记录观察结果。
三、教学准备
【教学器材】 磁性物质:铁钉、1圆硬币; 非磁性物质:小木块、橡皮、铅笔、1角硬币、小纸筒。磁棒两根;小磁环4个;小磁针一只;小吸盘2个;橡胶棒、毛皮、底部扎小孔的一次性塑料杯、红墨水、卡通贴纸、细铁屑
【教学资源】投影仪及投影片、实验报告纸
【内容与设计】
教学设计说明：
本节课的课题是观察和记录，那么要引起学生去观察，必须要引起他们的兴趣，才能激发他们观察的欲望。所以，课堂上我注重创设学习科学情境，以愉快的游戏拉开本节课的序幕。然后，在教学中，以活动为主线，提供学生动脑、动手、主动去探究的条件和机会，在多次的实验探究中激发学生的好奇心和求知欲，在愉快的游戏中进行简单的科学探究，体验学习科学的乐趣，让学生明白实验时观察和记录是科学研究不可缺少的工作。为此，我又设计了一份实验报告，而这一实验报告没有任何记录的方式，任由学生创新性的记录，旨在充分激发学生的
思维和发挥学生的表达能力。教学中器材准备充分，面向全体学生，让每位学生都能参与，使学生在玩中学、学中玩，真正体现新综合科学的特点。
本节课的教学原则是：全面渗透二期课改，加强研究性学习，充分体现“以学生为主体，教师为主导”的现代教学原则，真正体现把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人，教师则成为学生学习的组织者、引导者和促进者。这样安排，不仅培养了学生的基础性学力，还开发和形成了学生的拓展性学力和研究性学力。
五、训练与评价
【举例】“实验报告”
实 验 报 告
1、磁铁移近这些各种物体，找出哪些属于磁性物质， 哪些属于非磁性物质？
2、观察相同或不同磁极靠近时，有什么现象产生？并找出磁极间的关系。
3、在下图标出各个磁环的磁极。
4、“使水流变曲”实验
把带电棒靠近小水柱，观察有什么变化？
观 察 和 记 录
一、教学目标
【知识与技能】：能使用适当的工具和仪器进行测量，并记录观察结果。
【过程与方法】：能将观察结果用不同的形式进行记录。
初步学会使用一些基本的器材进行简单的科学探究。
【情感、态度与价值观】：体会到进行正确合理的将观察结果记录下来的重要性。
使学生在活动中体现群体合作，培养团结协作的精神。
二、教学重点和难点
【重点】：学生将观察的结果用不同的方式进行记录。
【难点】: 合理记录观察结果。
三、教学准备
【教学器材】 磁性物质:铁钉、1圆硬币; 非磁性物质:小木块、橡皮、铅笔、1角硬币、小纸筒。磁棒两根;小磁环4个;小磁针一只;小吸盘2个;橡胶棒、毛皮、底部扎小孔的一次性塑料杯、红墨水、卡通贴纸、细铁屑
【教学资源】投影仪及投影片、实验报告纸
【内容与设计】
教学设计说明：
本节课的课题是观察和记录，那么要引起学生去观察，必须要引起他们的兴趣，才能激发他们观察的欲望。所以，课堂上我注重创设学习科学情境，以愉快的游戏拉开本节课的序幕。然后，在教学中，以活动为主线，提供学生动脑、动手、主动去探究的条件和机会，在多次的实验探究中激发学生的好奇心和求知欲，在愉快的游戏中进行简单的科学探究，体验学习科学的乐趣，让学生明白实验时观察和记录是科学研究不可缺少的工作。为此，我又设计了一份实验报告，而这一实验报告没有任何记录的方式，任由学生创新性的记录，旨在充分激发学生的
思维和发挥学生的表达能力。教学中器材准备充分，面向全体学生，让每位学生都能参与，使学生在玩中学、学中玩，真正体现新综合科学的特点。
本节课的教学原则是：全面渗透二期课改，加强研究性学习，充分体现“以学生为主体，教师为主导”的现代教学原则，真正体现把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人，教师则成为学生学习的组织者、引导者和促进者。这样安排，不仅培养了学生的基础性学力，还开发和形成了学生的拓展性学力和研究性学力。
五、训练与评价
【举例】“实验报告”
实 验 报 告
1、磁铁移近这些各种物体，找出哪些属于磁性物质， 哪些属于非磁性物质？
2、观察相同或不同磁极靠近时，有什么现象产生？并找出磁极间的关系。
3、在下图标出各个磁环的磁极。
4、“使水流变曲”实验
把带电棒靠近小水柱，观察有什么变化？