松鼠（教案设计）
执 教 者：张 丽
教学格言：以生为本，不拘一格。
教学目标
一、整体感知课文。
二、学习文章的写法。
1、有条理地说明；
2、用丰富的情感进行人格化的描写。
三、培养热爱大自然的美好情感。
教学过程
一、导入
1、激发学生对小动物的兴趣，使学生进入学习状态。
2、组织观看录象，要求学生第一次描述松鼠。
二、作者介绍
三、整体感知课文
1、了解松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢。
2、了解文章的结构层次，理解本文总分的逻辑顺序。
漂亮
驯良（分）
乖巧
四、精读课文，掌握方法
1、学习观察事物，从多方面表现事物特点的方法。
2、平实说明与生动说明的比较。
3、引导学生体会作者怎样描述松鼠的特点，怎样用丰富的情感表达自己观察的结果。
五、巩固第一自然段所学到的写作方法
1、有条理地说明；
2、用丰富的情感进行人格化的描写。
六、课堂训练
描述一种动物——天鹅。
出示第一幅《天鹅》图，侧重运用第一种写法。（放映布丰的描述）
出示第二幅《天鹅》图，侧重运用第二种写法。
七、作业
课后完成小作，描述一对天鹅，200字左右。
松鼠（教案设计）
执 教 者：张 丽
教学格言：以生为本，不拘一格。
教学目标
一、整体感知课文。
二、学习文章的写法。
1、有条理地说明；
2、用丰富的情感进行人格化的描写。
三、培养热爱大自然的美好情感。
教学过程
一、导入
1、激发学生对小动物的兴趣，使学生进入学习状态。
2、组织观看录象，要求学生第一次描述松鼠。
二、作者介绍
三、整体感知课文
1、了解松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢。
2、了解文章的结构层次，理解本文总分的逻辑顺序。
漂亮
驯良（分）
乖巧
四、精读课文，掌握方法
1、学习观察事物，从多方面表现事物特点的方法。
2、平实说明与生动说明的比较。
3、引导学生体会作者怎样描述松鼠的特点，怎样用丰富的情感表达自己观察的结果。
五、巩固第一自然段所学到的写作方法
1、有条理地说明；
2、用丰富的情感进行人格化的描写。
六、课堂训练
描述一种动物——天鹅。
出示第一幅《天鹅》图，侧重运用第一种写法。（放映布丰的描述）
出示第二幅《天鹅》图，侧重运用第二种写法。
七、作业
课后完成小作，描述一对天鹅，200字左右。