苏教版小学三年级语文上册[三袋麦子]评课记录

《三袋麦子》评课记录

《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方法处理这袋麦子，一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出不同的评价。这个故事表现了不同的价值取向，有助于发展学生的自我体验和探究能力，培养了正确的价值观。我认为赵老师的这堂课上得成功而有特色。她能抓住课文的重难点，以读为本，以拓展为目标。

赵老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。例如在导入时说：同学们，你们以前都读过哪些童话故事？你们最喜欢的小精灵要考考你们。利用学生熟悉和喜欢的小精灵调动学生积极性和学习兴趣，从而自然生动的引入课题。另外赵老师通过图片和文字的展示让学生更加直观的了解三只动物的态度和做法，学生不易混淆。

在品读的教学环节中，赵老师老师有意识地引导学生抓住重点词语，感受小动物们各自的心情，感悟它们的性格特点。如：“哈哈大笑”、“憨厚可爱”、“勤俭节约”等词语。赵老师通过多种方式的引导，提醒学生要注意读好这些词，注意语气，读出感情，再让学生评议。从而，巧妙地将朗读的方法教给了学生。然后，通过表演读、

自由读、指名读等多种方式的朗读，让学生评价，赵老师在评价中称赞和表扬学生，激发了学生的读书兴趣，师生起到了互动的作用。

《三袋麦子》评课记录

《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方法处理这袋麦子，一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出不同的评价。这个故事表现了不同的价值取向，有助于发展学生的自我体验和探究能力，培养了正确的价值观。我认为赵老师的这堂课上得成功而有特色。她能抓住课文的重难点，以读为本，以拓展为目标。

赵老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。例如在导入时说：同学们，你们以前都读过哪些童话故事？你们最喜欢的小精灵要考考你们。利用学生熟悉和喜欢的小精灵调动学生积极性和学习兴趣，从而自然生动的引入课题。另外赵老师通过图片和文字的展示让学生更加直观的了解三只动物的态度和做法，学生不易混淆。

在品读的教学环节中，赵老师老师有意识地引导学生抓住重点词语，感受小动物们各自的心情，感悟它们的性格特点。如：“哈哈大笑”、“憨厚可爱”、“勤俭节约”等词语。赵老师通过多种方式的引导，提醒学生要注意读好这些词，注意语气，读出感情，再让学生评议。从而，巧妙地将朗读的方法教给了学生。然后，通过表演读、

自由读、指名读等多种方式的朗读，让学生评价，赵老师在评价中称赞和表扬学生，激发了学生的读书兴趣，师生起到了互动的作用。


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