教书与快乐同行
2010年特岗教师 商城县观庙乡梅楼学校 余金涛
转眼间，我的特岗教师生活即将满三年了，回顾这
近三年的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为特岗
教师这个工作锻炼了我，乡亲们的热情感动了我，与乡
优秀老师的交流提升了我。作为特岗教师，我的生活是
充实的，这段刚踏入社会的经历带给我的是沉甸甸的收获。
一、调整心态，积极面对
毕竟是刚毕业的大学生，习惯了城里的喧嚣和大学的自由，突然回到小山村，我真的有些不适应，所以我知道我首先要做的是调整心态，积极面对。教书前两年，我选择了住校，本想有更充足的时间来适应这乡村学校的生活，但却觉得异常孤独，因为学校的大多老师都住在学校附近，一放学，他们都各自回自己的家，只留下我一个人独守学校。而且学校一没电脑，二没电视，留下我一个人，精神生活异常匮乏。后来我决定采取行动改变这种状况，一方面我拾起自己阅读的习惯，晚上我有充足的时间来读书以充实自己；另一方面我利用家乡山多环境好这一优势加强体育锻炼，没事就去跑步爬山。慢慢的，我甚至开始喜欢上山里的生活。当我心态摆正，心情好的时候，自然有更多的精力投入到教学中去。
二、认真教书，开拓创新
由于我们学校是边远学校，很缺教师，于是我很自然的带了四、五两个年级的数学课，还带了其他几个班的体音美课，并且还带班主
任。我知道这是学校对我的信任，我必须付出百倍的努力才能担负起这一重担。于是，每天我认真研究教材，认真备课，争取尽自己最大的努力上好每一节课。在教学中我还尽量做到因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
三、研讨交流，学习提升
教书的第二年，我就上了一节教学研讨课——五年级数学《三角形面积计算》，从导入到结尾收束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。但通过后来老师的评课以及与众多老师的积极交流，我还是发现自己的很多不足。比如，给学生讲新知识时引导不到位，对学生缺乏耐心以及对教材的挖掘不深刻等等。于是，在后来的教学中，我认真改正自己的不足。渐渐的，我的教学水平有了显著提高。后来，我还先后参加了县级公开课，多媒体示范课以及很多教研活动。这些经历都为我今后的教学积累了宝贵的经验。
四、丰富教学，与生同乐
我深知教师不仅要教会学生知识，还要教会学生如何做人，如何健康的生活。于是，除了完成常规的教学任务外，我还尽自己所能去丰富学生的能力和学生的生活。我利用充裕的课余时间去教学生广播体操，带领学生搞合唱演出，组织学生搞运动会、元旦汇演等等。这些活动极大的丰富了学生的生活，学生在这些活动中各方面都得到锻炼和提升。
作为班主任，我把在大学当学生干部的经验带到班级管理中去，班级管理的井井有条。我制作了记录学生各种情况的表格，我知道，要想教好学生，首先得了解学生。于是我做的表格里有他们大量的信息，大到学习成绩分析，小到家庭组成。面对班级学生流失严重，厌学情绪高，我开展了 “不抛弃，不放弃”主题班会，办了“不抛弃，不放弃”板报，“栽”了一棵 “理想树”，让学生的理想开花结果。使所有的学生更加积极向上。我自掏腰包制作了很多奖品，用于奖励那些表现突出，有进步的学生。由于农村学生大多还是留守儿童，他们多是由自己的爷爷奶奶监管，而他们的爷爷奶奶都是老年人，本身都需要人照顾，又哪有精力去照顾好孩子呢？所以，作为班主任的我需要对他们更加关心和呵护，不仅在学习上多帮助他们，在生活上也时刻不忘关心他们，让他们享受到很多缺失的爱。
我很幸运，是国家的政策让我有了一个这样的机会来成为一名特岗教师，施展我的能力；我很满足，是学生对我的真诚让我体会到了为人师表的快乐。我愿意继续在这个平凡的岗位上发挥我的光和热！
特岗教师基本信息表
教书与快乐同行
2010年特岗教师 商城县观庙乡梅楼学校 余金涛
转眼间，我的特岗教师生活即将满三年了，回顾这
近三年的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为特岗
教师这个工作锻炼了我，乡亲们的热情感动了我，与乡
优秀老师的交流提升了我。作为特岗教师，我的生活是
充实的，这段刚踏入社会的经历带给我的是沉甸甸的收获。
一、调整心态，积极面对
毕竟是刚毕业的大学生，习惯了城里的喧嚣和大学的自由，突然回到小山村，我真的有些不适应，所以我知道我首先要做的是调整心态，积极面对。教书前两年，我选择了住校，本想有更充足的时间来适应这乡村学校的生活，但却觉得异常孤独，因为学校的大多老师都住在学校附近，一放学，他们都各自回自己的家，只留下我一个人独守学校。而且学校一没电脑，二没电视，留下我一个人，精神生活异常匮乏。后来我决定采取行动改变这种状况，一方面我拾起自己阅读的习惯，晚上我有充足的时间来读书以充实自己；另一方面我利用家乡山多环境好这一优势加强体育锻炼，没事就去跑步爬山。慢慢的，我甚至开始喜欢上山里的生活。当我心态摆正，心情好的时候，自然有更多的精力投入到教学中去。
二、认真教书，开拓创新
由于我们学校是边远学校，很缺教师，于是我很自然的带了四、五两个年级的数学课，还带了其他几个班的体音美课，并且还带班主
任。我知道这是学校对我的信任，我必须付出百倍的努力才能担负起这一重担。于是，每天我认真研究教材，认真备课，争取尽自己最大的努力上好每一节课。在教学中我还尽量做到因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
三、研讨交流，学习提升
教书的第二年，我就上了一节教学研讨课——五年级数学《三角形面积计算》，从导入到结尾收束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。但通过后来老师的评课以及与众多老师的积极交流，我还是发现自己的很多不足。比如，给学生讲新知识时引导不到位，对学生缺乏耐心以及对教材的挖掘不深刻等等。于是，在后来的教学中，我认真改正自己的不足。渐渐的，我的教学水平有了显著提高。后来，我还先后参加了县级公开课，多媒体示范课以及很多教研活动。这些经历都为我今后的教学积累了宝贵的经验。
四、丰富教学，与生同乐
我深知教师不仅要教会学生知识，还要教会学生如何做人，如何健康的生活。于是，除了完成常规的教学任务外，我还尽自己所能去丰富学生的能力和学生的生活。我利用充裕的课余时间去教学生广播体操，带领学生搞合唱演出，组织学生搞运动会、元旦汇演等等。这些活动极大的丰富了学生的生活，学生在这些活动中各方面都得到锻炼和提升。
作为班主任，我把在大学当学生干部的经验带到班级管理中去，班级管理的井井有条。我制作了记录学生各种情况的表格，我知道，要想教好学生，首先得了解学生。于是我做的表格里有他们大量的信息，大到学习成绩分析，小到家庭组成。面对班级学生流失严重，厌学情绪高，我开展了 “不抛弃，不放弃”主题班会，办了“不抛弃，不放弃”板报，“栽”了一棵 “理想树”，让学生的理想开花结果。使所有的学生更加积极向上。我自掏腰包制作了很多奖品，用于奖励那些表现突出，有进步的学生。由于农村学生大多还是留守儿童，他们多是由自己的爷爷奶奶监管，而他们的爷爷奶奶都是老年人，本身都需要人照顾，又哪有精力去照顾好孩子呢？所以，作为班主任的我需要对他们更加关心和呵护，不仅在学习上多帮助他们，在生活上也时刻不忘关心他们，让他们享受到很多缺失的爱。
我很幸运，是国家的政策让我有了一个这样的机会来成为一名特岗教师，施展我的能力；我很满足，是学生对我的真诚让我体会到了为人师表的快乐。我愿意继续在这个平凡的岗位上发挥我的光和热！
特岗教师基本信息表