二年级期中考试分析
本次期中考试二年级三个班共137人参加，统计人数131人。绩统计如下：
一、成绩分析 语文成绩： 语文成绩分析：
总体来看，学生成绩不理想，各项得分在全镇中排名与上学期相比都有退步。特别是平均分和优秀率较低。从考试反映出的问题有： （1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。有几个学生出现了反面整页不做的现象，说明学生做题极不细心 ，从另一个角度也反映了教师对学生考试的方式方法、考试习惯等缺指导。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如看图写话，语句不通顺，因而失分的学生较多。
（4）学生书写较认真，但是速度太慢。每班都有5—6人没完成，写话题没来的及写，这也是失分的一个重要原因。
（5）整个年级出现了7个不及格的学生，其中，一班3人，二班1人，三班3人。今后在培优转差上还需要几位老师共同研讨，制定出切实有效的措施。
数学成绩：
数学成绩分析：
取得成绩：
1、学生对口诀掌握较熟练，计算题得分率高。 2、多数学生态度认真，书写认真。 3、上课认真听讲，做题能认真思考， 存在问题：
1、对知识的运用欠灵活，
2、考虑问题不全面，做题思考不到位，如：五题4小题（2）大多数孩子只列式不回答，还有只做第一问不做第二问。
3、孩子们对考试的应变能力不强，变换说法后就不知道从哪里下手思考。
二、学生个人成绩分析 三、考试所暴露的问题：
1、学生的思想认识问题。各班都存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
2、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。 3、学生基础知识掌握不好，学习习惯、考试习惯较差，马虎、不能认真审题，不能认真计算等。
4、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、阅读、计算（包括口算）、验算、审题、检查等。
5、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简单。 8、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。
四、今后工作措施
1、认真备课，设计最佳方案。 2、以学定教，改进课堂教学。
3、落实训练，加强过程控管。学生作业教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题，及时指导学生订正，进行补差。
4、加强研究、明确方向、提高教学水平。 5、注重基础，精讲精练。 6、强化训练，查缺补漏，提高能力。 7、分类指导，分层辅导，个别辅导。
提高年级的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，我们有理由相信，在全年级老师的共同努力下，我们的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个大的进步。
二年级期中考试分析
本次期中考试二年级三个班共137人参加，统计人数131人。绩统计如下：
一、成绩分析 语文成绩： 语文成绩分析：
总体来看，学生成绩不理想，各项得分在全镇中排名与上学期相比都有退步。特别是平均分和优秀率较低。从考试反映出的问题有： （1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。有几个学生出现了反面整页不做的现象，说明学生做题极不细心 ，从另一个角度也反映了教师对学生考试的方式方法、考试习惯等缺指导。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如看图写话，语句不通顺，因而失分的学生较多。
（4）学生书写较认真，但是速度太慢。每班都有5—6人没完成，写话题没来的及写，这也是失分的一个重要原因。
（5）整个年级出现了7个不及格的学生，其中，一班3人，二班1人，三班3人。今后在培优转差上还需要几位老师共同研讨，制定出切实有效的措施。
数学成绩：
数学成绩分析：
取得成绩：
1、学生对口诀掌握较熟练，计算题得分率高。 2、多数学生态度认真，书写认真。 3、上课认真听讲，做题能认真思考， 存在问题：
1、对知识的运用欠灵活，
2、考虑问题不全面，做题思考不到位，如：五题4小题（2）大多数孩子只列式不回答，还有只做第一问不做第二问。
3、孩子们对考试的应变能力不强，变换说法后就不知道从哪里下手思考。
二、学生个人成绩分析 三、考试所暴露的问题：
1、学生的思想认识问题。各班都存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
2、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。 3、学生基础知识掌握不好，学习习惯、考试习惯较差，马虎、不能认真审题，不能认真计算等。
4、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、阅读、计算（包括口算）、验算、审题、检查等。
5、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简单。 8、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。
四、今后工作措施
1、认真备课，设计最佳方案。 2、以学定教，改进课堂教学。
3、落实训练，加强过程控管。学生作业教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题，及时指导学生订正，进行补差。
4、加强研究、明确方向、提高教学水平。 5、注重基础，精讲精练。 6、强化训练，查缺补漏，提高能力。 7、分类指导，分层辅导，个别辅导。
提高年级的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，我们有理由相信，在全年级老师的共同努力下，我们的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个大的进步。