淮安市席桥镇中心小学
“乡村学校少年宫”中长期规划
根据区文明办和教育局的安排布署，我校积极规划开展“乡村少年宫”建设工作，制定适合学校特点，适应学校发展，体现学校特色的“乡村学校少年宫”建设规划，并认真开始逐步落实。
一、指导思想
以未成年人思想道德建设为核心，以服务广大未成年人为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，注重道德教育、体艺教育、科技教育和体验教育，注重资源整合、队伍建设、项目设置和机制创新，逐步形成以素质教育实践基地为龙头，以“乡村学校少年宫”为主阵地，构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，有利于未成年人生动、活泼、健康发展的未成年人思想道德阵地建设体系。
二、基本原则
1.公益性原则。不开展以赢利为目的的经营性活动，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，面向所有未成年人开放。
2.基础性原则。通过开展生动活泼、健康有益的活动，对未成年人进行科学、艺术、体育等基础知识的教育、基本技能技巧的培养，发展他们的兴趣爱好，培养能力，为农村孩子将来的发展打下基础。
3.方便实用原则。充分依托学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应未成年人需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化、艺术及音体美等活动器材。
4.特色发展原则。让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌。
5.共建共享原则。主要依托学校管理和建设，同时联合社区、周边单位，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。
三、建设目标
以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。力争经过努力，把我校乡村少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。
四、建设措施
1.加强领导，健全机制
成立席桥中心小学乡村学校少年宫领导机构，由董务江校长任主任，邵海文副校长任副主任，相关负责人和班主任为成员，领导小组下设办公室负责日常管理、运作和检查评估工作。并将“乡村学校少年宫”管理工作列入年度工作的重要内容，作为学校精神文明建设工作的大事来抓，制定实施意见、细则，分解任务，明确责任，加强督促检查。
2.加强宣传，营造氛围
充分利用广播、校园网、家长会、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，取得社会、家长和师生的赞许和支持，为全面实施素质教育创造良好氛围，确保乡村学校少年宫建设顺利开展。
3.健全制度，强化管理
建立师资保障、场地共享、管理、考核等制度，确保我校乡村少年宫稳定运行和持续发展。
4.抓好队伍建设，增强发展后劲
一是精心选拔热爱教育事业，思想素质好，有较高专业技能和丰富教学经验的教师任辅导教师；二是校内根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍；三是校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员；四是积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会聘请社区成功人士、专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容；五是加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的方式进行培训，不断提高辅导员队伍素质；五是建立一套培训、考核等制度，努力培育一支高素质的教师队伍，提高乡村学校少年宫的发展质量。
5.及时总结经验，努力争先创优
树立争先创优意识，不断探索新模式，创造新经验，打造新品牌。同时，加强调研总结和媒体宣传工作，及时上报和分享经验，努力扩大影响、放大效应，力争使我校乡村学校少年宫建设活动走在
全区前列。
五、项目设置及时间安排
乡村学校少年宫领导小组依据每个年级申报的项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、星期五下午等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目，使所有学生能初步掌握两种乐器演奏技能、两种体育运动技能、两种实践操作技能。
具体活动项目包括：
体育类：1.田径：长跑、短跑、跳高、跳远、投掷，2.篮球，
3.乒乓球，4.象棋，5.围棋，6.军棋，7.足球，8排球，9.跳长、短绳，10.跳皮筋等。
艺术类：硬、软笔书法、国画、素描、手工制作、电子琴、二胡、古筝、笛子、葫芦丝、舞蹈、朗诵演讲、剪纸、十字绣、科技小制作、合唱队等。
六、活动形式、内容、流程
1.活动形式
包括训练、演讲、展览、联欢、参观、考察、交流、演出、比赛、游戏、故事会等。主要通过：在辅导员指导下的个人活动、小组（社团）活动、群众性活动。具体从以下几个方面开展活动：
一是有组织的群众性活动。这是乡村少年宫教育活动的一种重要形式。通过有组织的群众活动可以向更多的青少年进行有组织有计划的教育，满足他们课外活动的要求。
二是阵地开放活动。这是青少年自由参加的一种重要形式。它突出体现了乡村少年宫活动的群众性。开放活动内容要丰富多采、有吸引力，让青少年动手动脑、有听、有看、有做、有玩，玩得高兴、玩得有益、玩得有趣。活动要有组织、有计划。
三是小组活动。这是由有同一爱好的青少年参加的一种活动形式。它的特点是实践性强，便于培养和发展青少年儿童各方面的兴趣爱好和特长，对培养青少年儿童积极性、主动性、创造精神有着特殊作用。
四是各种兴趣小组、活动小组等。这是更具有群众性的一种组织形式，它可以得到有关专业单位、专家的支持和帮助。它更易于调动青少年的积极性、主动性，发挥他们的聪明才智。
2.活动内容
“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合农村青少年的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：
（1）思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣
传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动、争当“四好少年”活动等。
（2）科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学、学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。
（3）文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、影视表演、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、工艺制作以及摄影等活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。
（4）体育活动。通过参加田径、球类、游泳、体操、模型、棋艺等多种多样的体育军事活动项目，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。
（5）游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让青少年在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。
（6）生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。
3.活动流程
（1）学校调查：调查学生课外学习需要、学校教育资源。
（2）辅导员申报：“乡村学校少年宫”课程计划以学年为单位。包含教学内容、培养目标、进度计划、授课形式、课时安排、预期效果等内容。每月检查，并作好记载。
（3）学生选项目：向学生公示项目计划，要充分尊重每位学生选学的自主性，让每位学生根据自己的兴趣爱好、自身基础和能力自主选择报名，班主任、教研组长汇总，学校审核、调整、编班。
（4）选聘辅导员：被选定的辅导员制定出包括"教学内容、进度计划、授课形式、课时安排、预期目标"等内容的实施方案。
（5）组织实施：学校按照国家的教育方针，利用课余时间科学规划教育的对象、目标、内容、形式、时间、地点以及辅导员组织教学。
（6）检查评估：“乡村学校少年宫”领导小组办公室将组织相关人员定期、不定期对“乡村学校少年宫”开展活动情况进行检查指导，通过“乡村学校少年宫”活动竞赛、互动交流、学员评教、奖励评价等机制，推动“乡村学校少年宫”的健康发展。
淮安市席桥镇中心小学
2013年2月
淮安市席桥镇中心小学
“乡村学校少年宫”中长期规划
根据区文明办和教育局的安排布署，我校积极规划开展“乡村少年宫”建设工作，制定适合学校特点，适应学校发展，体现学校特色的“乡村学校少年宫”建设规划，并认真开始逐步落实。
一、指导思想
以未成年人思想道德建设为核心，以服务广大未成年人为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，注重道德教育、体艺教育、科技教育和体验教育，注重资源整合、队伍建设、项目设置和机制创新，逐步形成以素质教育实践基地为龙头，以“乡村学校少年宫”为主阵地，构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，有利于未成年人生动、活泼、健康发展的未成年人思想道德阵地建设体系。
二、基本原则
1.公益性原则。不开展以赢利为目的的经营性活动，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，面向所有未成年人开放。
2.基础性原则。通过开展生动活泼、健康有益的活动，对未成年人进行科学、艺术、体育等基础知识的教育、基本技能技巧的培养，发展他们的兴趣爱好，培养能力，为农村孩子将来的发展打下基础。
3.方便实用原则。充分依托学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应未成年人需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化、艺术及音体美等活动器材。
4.特色发展原则。让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌。
5.共建共享原则。主要依托学校管理和建设，同时联合社区、周边单位，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。
三、建设目标
以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。力争经过努力，把我校乡村少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。
四、建设措施
1.加强领导，健全机制
成立席桥中心小学乡村学校少年宫领导机构，由董务江校长任主任，邵海文副校长任副主任，相关负责人和班主任为成员，领导小组下设办公室负责日常管理、运作和检查评估工作。并将“乡村学校少年宫”管理工作列入年度工作的重要内容，作为学校精神文明建设工作的大事来抓，制定实施意见、细则，分解任务，明确责任，加强督促检查。
2.加强宣传，营造氛围
充分利用广播、校园网、家长会、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，取得社会、家长和师生的赞许和支持，为全面实施素质教育创造良好氛围，确保乡村学校少年宫建设顺利开展。
3.健全制度，强化管理
建立师资保障、场地共享、管理、考核等制度，确保我校乡村少年宫稳定运行和持续发展。
4.抓好队伍建设，增强发展后劲
一是精心选拔热爱教育事业，思想素质好，有较高专业技能和丰富教学经验的教师任辅导教师；二是校内根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍；三是校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员；四是积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会聘请社区成功人士、专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容；五是加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的方式进行培训，不断提高辅导员队伍素质；五是建立一套培训、考核等制度，努力培育一支高素质的教师队伍，提高乡村学校少年宫的发展质量。
5.及时总结经验，努力争先创优
树立争先创优意识，不断探索新模式，创造新经验，打造新品牌。同时，加强调研总结和媒体宣传工作，及时上报和分享经验，努力扩大影响、放大效应，力争使我校乡村学校少年宫建设活动走在
全区前列。
五、项目设置及时间安排
乡村学校少年宫领导小组依据每个年级申报的项目，进一步统筹规划全校的项目。充分利用学校大课间、活动课、星期五下午等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目，使所有学生能初步掌握两种乐器演奏技能、两种体育运动技能、两种实践操作技能。
具体活动项目包括：
体育类：1.田径：长跑、短跑、跳高、跳远、投掷，2.篮球，
3.乒乓球，4.象棋，5.围棋，6.军棋，7.足球，8排球，9.跳长、短绳，10.跳皮筋等。
艺术类：硬、软笔书法、国画、素描、手工制作、电子琴、二胡、古筝、笛子、葫芦丝、舞蹈、朗诵演讲、剪纸、十字绣、科技小制作、合唱队等。
六、活动形式、内容、流程
1.活动形式
包括训练、演讲、展览、联欢、参观、考察、交流、演出、比赛、游戏、故事会等。主要通过：在辅导员指导下的个人活动、小组（社团）活动、群众性活动。具体从以下几个方面开展活动：
一是有组织的群众性活动。这是乡村少年宫教育活动的一种重要形式。通过有组织的群众活动可以向更多的青少年进行有组织有计划的教育，满足他们课外活动的要求。
二是阵地开放活动。这是青少年自由参加的一种重要形式。它突出体现了乡村少年宫活动的群众性。开放活动内容要丰富多采、有吸引力，让青少年动手动脑、有听、有看、有做、有玩，玩得高兴、玩得有益、玩得有趣。活动要有组织、有计划。
三是小组活动。这是由有同一爱好的青少年参加的一种活动形式。它的特点是实践性强，便于培养和发展青少年儿童各方面的兴趣爱好和特长，对培养青少年儿童积极性、主动性、创造精神有着特殊作用。
四是各种兴趣小组、活动小组等。这是更具有群众性的一种组织形式，它可以得到有关专业单位、专家的支持和帮助。它更易于调动青少年的积极性、主动性，发挥他们的聪明才智。
2.活动内容
“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合农村青少年的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：
（1）思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣
传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动、争当“四好少年”活动等。
（2）科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学、学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。
（3）文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、影视表演、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法、工艺制作以及摄影等活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。
（4）体育活动。通过参加田径、球类、游泳、体操、模型、棋艺等多种多样的体育军事活动项目，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。
（5）游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让青少年在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。
（6）生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。
3.活动流程
（1）学校调查：调查学生课外学习需要、学校教育资源。
（2）辅导员申报：“乡村学校少年宫”课程计划以学年为单位。包含教学内容、培养目标、进度计划、授课形式、课时安排、预期效果等内容。每月检查，并作好记载。
（3）学生选项目：向学生公示项目计划，要充分尊重每位学生选学的自主性，让每位学生根据自己的兴趣爱好、自身基础和能力自主选择报名，班主任、教研组长汇总，学校审核、调整、编班。
（4）选聘辅导员：被选定的辅导员制定出包括"教学内容、进度计划、授课形式、课时安排、预期目标"等内容的实施方案。
（5）组织实施：学校按照国家的教育方针，利用课余时间科学规划教育的对象、目标、内容、形式、时间、地点以及辅导员组织教学。
（6）检查评估：“乡村学校少年宫”领导小组办公室将组织相关人员定期、不定期对“乡村学校少年宫”开展活动情况进行检查指导，通过“乡村学校少年宫”活动竞赛、互动交流、学员评教、奖励评价等机制，推动“乡村学校少年宫”的健康发展。
淮安市席桥镇中心小学
2013年2月