《教育预测与规划》练习题（1）----选择题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.科学教育决策程序中，四个基本阶段中最关键的是( )
A.确定教育决策目标 B.拟定教育决策备选方案
C.优选教育决策方案 D.实施教育决策方案
2.不属于我国计算教育系统的内部效率的方法是( )
A.毕业率 B.就业率
C.校舍利用率 D.留级率
3.一般中期教育预测的时限为( )
A.5年以内 B.5年
C.5年至10年 D.10年以上
4.改造传统头脑风暴预测法，创立“635法”即默写式头脑风暴预测法的是( )
A.荷利 B.奥斯本
C.赫·阿西蒙 D.泰勒
5.教育规划的基本组成单元是( )
A.计划 B.项目
C.决策 D.活动
6.国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划是依据______而分类的。( )
A.教育层次 B.教育类型
C.范围不同 D.任务不同
7.教育规划专家论证的具体操作方式中，根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的论证方法称为( )
A.专家评分法 B.德尔菲法
C.专家会议法 D.头脑风暴法
8.教育规划作为一个系统，其程序大致分为( )
A.准备阶段、草拟阶段和论证阶段 B.准备阶段、草拟阶段和修订阶段
C.准备阶段、草拟阶段和论证与修订阶段 D.准备阶段、论证阶段和修改阶段
9.智利1988-1992年的教育改革的策略是( )
A.机会之窗策略 B.实验推广策略
C.由上至下策略 D.建立政治共识策略
10.多数教育规划失败的一个主要原因是( )
A.没有因地因时制宜的实施策略 B.缺乏大量资金
C.没有高素质的规划人员 D.规划方法不当
11.受教育程度是指________岁以上完成或正在完成接受初等以上教育的人数占该年龄以上人数的百分比。（ ）
A.6 B.13
C.18 D.25
12.________是设计和安排教育事业发展的指导性文件。( )
A.教育决策 B.教育战略
C.教育规划 D.教育计划
13.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的________令人满意。（ ）
A.外部有效性 B.内部有效性
C.内部生产性 D.外部生产性
14.用于反映规划的中期目标是（ ）
A.计划 B.活动
C.项目 D.任务
15.一般教育规划的行文内容不包括（ ）
A.标题 B.正文
C.署名 D.附录
16.教育预测与规划的实践首先在________出现。（ ）
A.前苏联 B.美国
C.欧洲 D.中国
17.________是以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划。（ ）
A.教育决策 B.教育发展战略
C.教育计划 D.教育规划
18.5年到10年的教育预测称为（ ）
A.短期教育预测 B.探索型教育预测
C.长期教育预测 D.中期教育预测
19.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与________相适应。（ ）
A.人才结构 B.劳动力结构
C.经济结构 D.经济发展水平
20.项目的期限一般为（ ）
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
二、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.______是设计和安排教育事业发展的指导性文件。（ ）
A.教育决策 B.教育预测
C.教育规划 D.教育系统
2.教育预测资料主要有______等表达形式。（ ）
A.文字资料 B.图形资料
C.文本资料 D.音像资料
3.智利1988—1992年的教育改革运用了（ ）
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
4.根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法称为（ ）
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
5.对某省2010年小学升学率的教育预测属于（ ）
A.单一式教育预测 B.单对象教育预测
C.结合式教育预测 D.多对象教育预测
6.教育预测是教育决策的（ ）
A.方法 B.基础
C.手段 D.前提条件
7.用于反映规划的中期目标是（ ）
A.计划 B.活动
C.项目 D.任务
8.在研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识，称为科学预测的（ ）
A.综合性 B.系统性
C.科学性 D.整合性
9.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与______相适应。（ ）
A.人才结构 B.劳动力结构
C.经济结构 D.经济发展水平
10.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的______的重要标志。 （ ）
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
11.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为科学预测的( )
A.综合性 B.系统性
C.科学性 D.整合性
12.将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为( )
A.平均预测法 B.算数平均预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
13.智利1965—1970年的教育改革计划运用了（ ）
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
14.将若干名专家集中在一起,共同探讨未来教育发展的趋势,预测教育前景的方法称为
( )
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.头脑风暴预测法 D.专家协商预测法
15.质疑头脑风暴法要求召开________专家会议。( )
A.一次 B.两次
C.三次 D.四次
16.活动或任务的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
17.根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法是( )
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
18.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的________令人满意。( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.内部效率 D.外部效率
19.菲律宾的教科书计划属于( )
A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划
20.采取单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为( )
A.单一式教育预测 B.结合式教育预测
C.单对象教育预测 D.多对象教育预测
三、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的( )
A.综合性 B.系统性
C.科学性 D.整合性
2.将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为( )
A.平均预测法 B.算数评价预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
3.教育系统的______反映教育系统内部生产单位产品所用资源的指标。( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
4.完成某一目标在一定期限内的一组特定活动或任务是( )
A.计划 B.规划
C.项目 D.任务
5.对某省2010年小学升学率的教育预测属于( )
A.单一式教育预测 B.单对象教育预测
C.结合式教育预测 D.多对象教育预测
6.教育预测是教育决策的( )
A.方法 B.基础
C.手段 D.前提条件
7.采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为( )
A.专家判断预测法 B.德尔菲预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
8.活动或任务的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
9.______是根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法。( )
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
10.哥伦比亚的新学校计划运用了( )
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
11.采取单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为( )
A.单一式教育预测 B.结合式教育预测
C.单对象教育预测 D.多对象教育预测
12.人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为( )
A.教育决策 B.教育预测
C.教育计划 D.教育系统
13.教育系统的______是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
14.规划的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
15.较早成立教育规划机构的西方国家是( )
A.美国 B.英国
C.巴西 D.法国
16.成人识字率指______以上识字人数（估计数）占同年龄组人数的百分比。( )
A.14岁 B.15岁
C.16岁 D.17岁
17.______是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。
( )
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
18.菲律宾的教科书计划属于( )
A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划
19.德尔菲调查表中调查的问题数量一般不宜超过______个。( )
A.15 B.20
C.25 D.30
20.决定规划活动的顺序和步骤的规划系统是( )
A.规划决策系统 B.规划信息系统
C.规划文本系统 D.规划运作系统
四、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识，称为科学预测的（ ）
A.综合性 B.系统性
C.科学性 D.整合性
2.受教育程度是指_____以上完成或正在接受初等以上教育的人数占该年龄人数的百分比。 （ ）
A.22岁 B.23岁
C.24岁 D.25岁
3.智利1988—1992年的教育改革运用了（ ）
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
4.根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法称为（ ）
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
5.将若干同类观察数据的算术平均数作为预测值的预测方法称为（ ）
A.平均预测法 B.算术平均预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
6.用于反映规划的中期目标是（ ）
A.项目 B.规划
C.计划 D.任务
7.计划的期限一般为（ ）
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
8._____是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。 （ ）
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
9.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的_____令人满意。（ ）
A.外部有效性 B.内部有效性
C.内部生产性 D.外部生产性
10.菲律宾的教科书计划属于（ ）
A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划
11.教育预测与规划学开始兴起于20世纪 ( )
A.50年代 B.60年代
C.70年代 D.80年代
12.教育预测是制定教育规划的( )
A.方法 B.基础
C.手段 D.前提条件
13._________是设计和安排教育事业发展的指导性文件。( )
A.教育决策 B.教育战略
C.教育计划 D.教育规划
14.根据专家过去的预测或研究成果，来挑选合适预测专家的方法称为( )
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家比较法 D.专家成果评定法
15.一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物的发展进行预测的数理统计方法称为
( )
A.平均预测法 B.算数评价预测法
C.回归预测法 D.指数平滑预测法
16.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的_________的重要标志。
( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
17.活动或任务的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
18.采取单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为( )
A.单一式教育预测 B.结合式教育预测
C.单对象教育预测 D.多对象教育预测
19.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与_________相适应。
( )
A.人才结构 B.劳动力结构
C.经济结构 D.经济发展水平
20.决定规划活动的顺序和步骤的规划系统是( )
A.规划决策系统 B.规划信息系统
C.规划文本系统 D.制定运作系统
五、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为( )
A.教育决策 B.教育预测
C.教育计划 D.教育系统
2.科学预测具有______特点。( )
A.综合性 B.客观性
C.可行性 D.方向性
3.成人识字率是指______岁以上识字人数占同年龄组人数的百分比。( )
A.12 B.15
C.18 D.20
4.教育系统的______是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。
( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
5.质疑头脑风暴法要求召开______专家会议。( )
A.一次 B.两次
C.三次 D.四次
6.把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为( )
A.平均预测法 B.算数平均预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
7.规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标采取措施作出______的过程。
( )
A.计划 B.决策
C.预测 D.管理
8.教育规划项目的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
9.______是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。
( )
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
10.较早成立教育规划机构的西方国家是( )
A.美国 B.英国
C.巴西 D.法国
11.系统的一个基本特性是( )
A.原则性 B.创新性
C.整体性 D.科学性
12.能反映教育过程方面的人口统计指标有( )
A.小学入学率 B.招生的增长率
C.升学率 D.成人识字率
13.一般短期教育预测的时限为( )
A.5年以内 B.5年
C.5年至10年 D.10年以上
14.利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为( )
A.专家个人预测法 B.专家判断预测法
C.专家协商预测法 D.德尔菲预测法
15.教育规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律，这体现了教育规划的( )
A.系统性 B.预见性
C．客观性 D.指导性
16.依据教育规划任务不同，可将教育规划分为( )
A.教育综合规划和教育单项规划 B.国家、地区、和学校教育规划
C．短期、中期和长期教育规划 D.普通和特殊教育发展规划
17.在经济发达地区，教育规划的重点在于( )
A.改造学校危房旧房 B.实现九年义务教育的目标
C．实现高等教育大众化 D.成人识字率提高
18.通过预测社会经济各部门需要多少掌握专业知识和技能的各级各类人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员的规划方法是( )
A.内部外推法 B.人口预测法
C.社会需求法 D.人力预测法
19.下列不属于资本主义教育规划的特点的是( ) ．．．
A.倾向于分权化 B.高度中央集权化
C.非行政的激励措施 D.注意指导而非领导
20.菲律宾的教科书计划采用的是( )
A.机会之窗策略 B.试验推广策略
C.政治共识策略 D.由上至下策略
六、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，就叫做教育预测的（ ）
A.延续性原理 B.相关性原理
C.相似性原理 D.系统性原理
2.哥伦比亚的新学校计划运用了（ ）
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
3.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的____________的重要标志。（ ）
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
4.将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育情景的一种方法称为（ ）
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
5.教育预测与规划学开始兴起于20世纪（ ）
A.50年代 B.60年代
C.70年代 D.80年代
6.德尔菲调查表中调查的问题数量一般不宜超过____________个。（ ）
A.15 B.20
C.25 D.30
7.可以由一个或少数人就能完成的短期目标是（ ）
A.活动 B.规划
C.项目 D.计划
8.人口年龄构成中____________岁人口的数量和比例是影响学校规模的基本指标。（ ）
A.0—5 B.6—15
C.16—18 D.19—24
9.教育预测是教育决策的（ ）
A.方法 B.基础
C.手段 D.前提条件
10.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的（ ）
A.综合性 B.整合性
C.科学性 D.系统性
11.智利1988—1992年的教育改革运用了( )
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
12.成人识字率是指_______岁以上识字人数占同年龄组人数的百分比。( )
A.12 B.15
C.18 D.20
13.用于反映规划的中期目标是( )
A.项目 B.规划
C.计划 D.任务
14.科学预测具有_______特点。( )
A.综合性 B.客观性
C.可行性 D.方向性
15.教育决策依赖于( )
A.教育预测 B.教育规划
C.教育计划 D.教育发展战略
16.使用德尔菲预测法时，一般要进行_______预测函询调查。( )
A.一轮 B.两轮
C.三轮 D.四轮
17.计划的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
18.把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为( )
A.平均预测法 B.算数平均预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
19.对某省2010年小学升学率的教育预测属于( )
A.单一式教育预测 B.单对象教育预测
C.结合式教育预测 D.多对象教育预测
20.定性论证法的结果采用_______方式。( )
A.定量评估 B.评语
C.评分 D.等级
七、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为( )。
A.教育决策 B.教育预测
C.教育计划 D.教育系统
2.利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的( )。
A.延续性原理 B.相关性原理
C.相似性原理 D.系统性原理
3.采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为( )。
A.专家判断预测法 B.德尔菲预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
4.考虑教育事业发展的方向、总目标和战略决策是( )。
A.计划 B.规划
C.项目 D.任务
5.规划的期限一般为( )。
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
6.( )不是教育预测搜集资料的表达形式。
A.文字资料 B.数据资料
C.图象资料 D.网上资料
7.教育预测常常被看作是( )重要组成部分。
A.教育决策 B.教育发展战略
C.教育规划 D.教育系统
8.采取多种教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为( )。
A.单一式教育预测 B.结合式教育预测
C.单对象教育预测 D.多对象教育预测
9.一般教育规划的行文内容不包括( )。
A.标题 B.正文
C.署名 D.附录
10.教育系统的( )是用来评估某级(类)教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
11.教育系统的基本特性不包括( )。
A.开放性 B.发展性
C.层次性 D.整体性
12.利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为( )。
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
13.较早成立教育规划机构的西方国家是( )。
A.美国 B.英国
C.法国 D.巴西 14.智利1988—1992年的教育改革是一种( )。
A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划
15.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的( )令人满意。
A.外部有效性 B.内部有效性
C.内部生产性 D.外部生产性
16.定性论证法的结果采用( )方式。
A.定量评估 B.评语
C.评分 D.等级
17.用于反映规划的中期目标是( )。
A.计划 B.规划
C.项目 D.任务
18.依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，叫做教育预测的
( )。
A.延续性原理 B.相关性原理
C.相似性原理 D.系统性原理
19.活动或任务的期限一般为( )。
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
20.( )是设计和安排教育事业发展的指导性文件。
A.教育决策 B.教育战略
C.教育计划 D.教育规划
《教育预测与规划》练习题（1）----选择题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.科学教育决策程序中，四个基本阶段中最关键的是( )
A.确定教育决策目标 B.拟定教育决策备选方案
C.优选教育决策方案 D.实施教育决策方案
2.不属于我国计算教育系统的内部效率的方法是( )
A.毕业率 B.就业率
C.校舍利用率 D.留级率
3.一般中期教育预测的时限为( )
A.5年以内 B.5年
C.5年至10年 D.10年以上
4.改造传统头脑风暴预测法，创立“635法”即默写式头脑风暴预测法的是( )
A.荷利 B.奥斯本
C.赫·阿西蒙 D.泰勒
5.教育规划的基本组成单元是( )
A.计划 B.项目
C.决策 D.活动
6.国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划是依据______而分类的。( )
A.教育层次 B.教育类型
C.范围不同 D.任务不同
7.教育规划专家论证的具体操作方式中，根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的论证方法称为( )
A.专家评分法 B.德尔菲法
C.专家会议法 D.头脑风暴法
8.教育规划作为一个系统，其程序大致分为( )
A.准备阶段、草拟阶段和论证阶段 B.准备阶段、草拟阶段和修订阶段
C.准备阶段、草拟阶段和论证与修订阶段 D.准备阶段、论证阶段和修改阶段
9.智利1988-1992年的教育改革的策略是( )
A.机会之窗策略 B.实验推广策略
C.由上至下策略 D.建立政治共识策略
10.多数教育规划失败的一个主要原因是( )
A.没有因地因时制宜的实施策略 B.缺乏大量资金
C.没有高素质的规划人员 D.规划方法不当
11.受教育程度是指________岁以上完成或正在完成接受初等以上教育的人数占该年龄以上人数的百分比。（ ）
A.6 B.13
C.18 D.25
12.________是设计和安排教育事业发展的指导性文件。( )
A.教育决策 B.教育战略
C.教育规划 D.教育计划
13.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的________令人满意。（ ）
A.外部有效性 B.内部有效性
C.内部生产性 D.外部生产性
14.用于反映规划的中期目标是（ ）
A.计划 B.活动
C.项目 D.任务
15.一般教育规划的行文内容不包括（ ）
A.标题 B.正文
C.署名 D.附录
16.教育预测与规划的实践首先在________出现。（ ）
A.前苏联 B.美国
C.欧洲 D.中国
17.________是以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划。（ ）
A.教育决策 B.教育发展战略
C.教育计划 D.教育规划
18.5年到10年的教育预测称为（ ）
A.短期教育预测 B.探索型教育预测
C.长期教育预测 D.中期教育预测
19.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与________相适应。（ ）
A.人才结构 B.劳动力结构
C.经济结构 D.经济发展水平
20.项目的期限一般为（ ）
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
二、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.______是设计和安排教育事业发展的指导性文件。（ ）
A.教育决策 B.教育预测
C.教育规划 D.教育系统
2.教育预测资料主要有______等表达形式。（ ）
A.文字资料 B.图形资料
C.文本资料 D.音像资料
3.智利1988—1992年的教育改革运用了（ ）
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
4.根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法称为（ ）
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
5.对某省2010年小学升学率的教育预测属于（ ）
A.单一式教育预测 B.单对象教育预测
C.结合式教育预测 D.多对象教育预测
6.教育预测是教育决策的（ ）
A.方法 B.基础
C.手段 D.前提条件
7.用于反映规划的中期目标是（ ）
A.计划 B.活动
C.项目 D.任务
8.在研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识，称为科学预测的（ ）
A.综合性 B.系统性
C.科学性 D.整合性
9.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与______相适应。（ ）
A.人才结构 B.劳动力结构
C.经济结构 D.经济发展水平
10.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的______的重要标志。 （ ）
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
11.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为科学预测的( )
A.综合性 B.系统性
C.科学性 D.整合性
12.将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为( )
A.平均预测法 B.算数平均预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
13.智利1965—1970年的教育改革计划运用了（ ）
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
14.将若干名专家集中在一起,共同探讨未来教育发展的趋势,预测教育前景的方法称为
( )
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.头脑风暴预测法 D.专家协商预测法
15.质疑头脑风暴法要求召开________专家会议。( )
A.一次 B.两次
C.三次 D.四次
16.活动或任务的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
17.根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法是( )
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
18.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的________令人满意。( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.内部效率 D.外部效率
19.菲律宾的教科书计划属于( )
A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划
20.采取单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为( )
A.单一式教育预测 B.结合式教育预测
C.单对象教育预测 D.多对象教育预测
三、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的( )
A.综合性 B.系统性
C.科学性 D.整合性
2.将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为( )
A.平均预测法 B.算数评价预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
3.教育系统的______反映教育系统内部生产单位产品所用资源的指标。( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
4.完成某一目标在一定期限内的一组特定活动或任务是( )
A.计划 B.规划
C.项目 D.任务
5.对某省2010年小学升学率的教育预测属于( )
A.单一式教育预测 B.单对象教育预测
C.结合式教育预测 D.多对象教育预测
6.教育预测是教育决策的( )
A.方法 B.基础
C.手段 D.前提条件
7.采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为( )
A.专家判断预测法 B.德尔菲预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
8.活动或任务的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
9.______是根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法。( )
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
10.哥伦比亚的新学校计划运用了( )
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
11.采取单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为( )
A.单一式教育预测 B.结合式教育预测
C.单对象教育预测 D.多对象教育预测
12.人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为( )
A.教育决策 B.教育预测
C.教育计划 D.教育系统
13.教育系统的______是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
14.规划的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
15.较早成立教育规划机构的西方国家是( )
A.美国 B.英国
C.巴西 D.法国
16.成人识字率指______以上识字人数（估计数）占同年龄组人数的百分比。( )
A.14岁 B.15岁
C.16岁 D.17岁
17.______是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。
( )
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
18.菲律宾的教科书计划属于( )
A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划
19.德尔菲调查表中调查的问题数量一般不宜超过______个。( )
A.15 B.20
C.25 D.30
20.决定规划活动的顺序和步骤的规划系统是( )
A.规划决策系统 B.规划信息系统
C.规划文本系统 D.规划运作系统
四、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识，称为科学预测的（ ）
A.综合性 B.系统性
C.科学性 D.整合性
2.受教育程度是指_____以上完成或正在接受初等以上教育的人数占该年龄人数的百分比。 （ ）
A.22岁 B.23岁
C.24岁 D.25岁
3.智利1988—1992年的教育改革运用了（ ）
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
4.根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法称为（ ）
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
5.将若干同类观察数据的算术平均数作为预测值的预测方法称为（ ）
A.平均预测法 B.算术平均预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
6.用于反映规划的中期目标是（ ）
A.项目 B.规划
C.计划 D.任务
7.计划的期限一般为（ ）
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
8._____是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。 （ ）
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
9.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的_____令人满意。（ ）
A.外部有效性 B.内部有效性
C.内部生产性 D.外部生产性
10.菲律宾的教科书计划属于（ ）
A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划
11.教育预测与规划学开始兴起于20世纪 ( )
A.50年代 B.60年代
C.70年代 D.80年代
12.教育预测是制定教育规划的( )
A.方法 B.基础
C.手段 D.前提条件
13._________是设计和安排教育事业发展的指导性文件。( )
A.教育决策 B.教育战略
C.教育计划 D.教育规划
14.根据专家过去的预测或研究成果，来挑选合适预测专家的方法称为( )
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家比较法 D.专家成果评定法
15.一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物的发展进行预测的数理统计方法称为
( )
A.平均预测法 B.算数评价预测法
C.回归预测法 D.指数平滑预测法
16.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的_________的重要标志。
( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
17.活动或任务的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
18.采取单一教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为( )
A.单一式教育预测 B.结合式教育预测
C.单对象教育预测 D.多对象教育预测
19.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与_________相适应。
( )
A.人才结构 B.劳动力结构
C.经济结构 D.经济发展水平
20.决定规划活动的顺序和步骤的规划系统是( )
A.规划决策系统 B.规划信息系统
C.规划文本系统 D.制定运作系统
五、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为( )
A.教育决策 B.教育预测
C.教育计划 D.教育系统
2.科学预测具有______特点。( )
A.综合性 B.客观性
C.可行性 D.方向性
3.成人识字率是指______岁以上识字人数占同年龄组人数的百分比。( )
A.12 B.15
C.18 D.20
4.教育系统的______是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。
( )
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
5.质疑头脑风暴法要求召开______专家会议。( )
A.一次 B.两次
C.三次 D.四次
6.把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为( )
A.平均预测法 B.算数平均预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
7.规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标采取措施作出______的过程。
( )
A.计划 B.决策
C.预测 D.管理
8.教育规划项目的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
9.______是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。
( )
A.定量论证法 B.定性论证法
C.综合论证法 D.专家评分法
10.较早成立教育规划机构的西方国家是( )
A.美国 B.英国
C.巴西 D.法国
11.系统的一个基本特性是( )
A.原则性 B.创新性
C.整体性 D.科学性
12.能反映教育过程方面的人口统计指标有( )
A.小学入学率 B.招生的增长率
C.升学率 D.成人识字率
13.一般短期教育预测的时限为( )
A.5年以内 B.5年
C.5年至10年 D.10年以上
14.利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为( )
A.专家个人预测法 B.专家判断预测法
C.专家协商预测法 D.德尔菲预测法
15.教育规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律，这体现了教育规划的( )
A.系统性 B.预见性
C．客观性 D.指导性
16.依据教育规划任务不同，可将教育规划分为( )
A.教育综合规划和教育单项规划 B.国家、地区、和学校教育规划
C．短期、中期和长期教育规划 D.普通和特殊教育发展规划
17.在经济发达地区，教育规划的重点在于( )
A.改造学校危房旧房 B.实现九年义务教育的目标
C．实现高等教育大众化 D.成人识字率提高
18.通过预测社会经济各部门需要多少掌握专业知识和技能的各级各类人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员的规划方法是( )
A.内部外推法 B.人口预测法
C.社会需求法 D.人力预测法
19.下列不属于资本主义教育规划的特点的是( ) ．．．
A.倾向于分权化 B.高度中央集权化
C.非行政的激励措施 D.注意指导而非领导
20.菲律宾的教科书计划采用的是( )
A.机会之窗策略 B.试验推广策略
C.政治共识策略 D.由上至下策略
六、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，就叫做教育预测的（ ）
A.延续性原理 B.相关性原理
C.相似性原理 D.系统性原理
2.哥伦比亚的新学校计划运用了（ ）
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
3.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的____________的重要标志。（ ）
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
4.将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育情景的一种方法称为（ ）
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
5.教育预测与规划学开始兴起于20世纪（ ）
A.50年代 B.60年代
C.70年代 D.80年代
6.德尔菲调查表中调查的问题数量一般不宜超过____________个。（ ）
A.15 B.20
C.25 D.30
7.可以由一个或少数人就能完成的短期目标是（ ）
A.活动 B.规划
C.项目 D.计划
8.人口年龄构成中____________岁人口的数量和比例是影响学校规模的基本指标。（ ）
A.0—5 B.6—15
C.16—18 D.19—24
9.教育预测是教育决策的（ ）
A.方法 B.基础
C.手段 D.前提条件
10.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的（ ）
A.综合性 B.整合性
C.科学性 D.系统性
11.智利1988—1992年的教育改革运用了( )
A.机会之窗策略 B.细心试验，逐步推广策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共识的策略
12.成人识字率是指_______岁以上识字人数占同年龄组人数的百分比。( )
A.12 B.15
C.18 D.20
13.用于反映规划的中期目标是( )
A.项目 B.规划
C.计划 D.任务
14.科学预测具有_______特点。( )
A.综合性 B.客观性
C.可行性 D.方向性
15.教育决策依赖于( )
A.教育预测 B.教育规划
C.教育计划 D.教育发展战略
16.使用德尔菲预测法时，一般要进行_______预测函询调查。( )
A.一轮 B.两轮
C.三轮 D.四轮
17.计划的期限一般为( )
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
18.把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为( )
A.平均预测法 B.算数平均预测法
C.加权平均法 D.移动平均预测法
19.对某省2010年小学升学率的教育预测属于( )
A.单一式教育预测 B.单对象教育预测
C.结合式教育预测 D.多对象教育预测
20.定性论证法的结果采用_______方式。( )
A.定量评估 B.评语
C.评分 D.等级
七、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为( )。
A.教育决策 B.教育预测
C.教育计划 D.教育系统
2.利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的( )。
A.延续性原理 B.相关性原理
C.相似性原理 D.系统性原理
3.采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为( )。
A.专家判断预测法 B.德尔菲预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
4.考虑教育事业发展的方向、总目标和战略决策是( )。
A.计划 B.规划
C.项目 D.任务
5.规划的期限一般为( )。
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
6.( )不是教育预测搜集资料的表达形式。
A.文字资料 B.数据资料
C.图象资料 D.网上资料
7.教育预测常常被看作是( )重要组成部分。
A.教育决策 B.教育发展战略
C.教育规划 D.教育系统
8.采取多种教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为( )。
A.单一式教育预测 B.结合式教育预测
C.单对象教育预测 D.多对象教育预测
9.一般教育规划的行文内容不包括( )。
A.标题 B.正文
C.署名 D.附录
10.教育系统的( )是用来评估某级(类)教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。
A.外部有效性 B.内部有效性
C.收益率 D.外部生产性
11.教育系统的基本特性不包括( )。
A.开放性 B.发展性
C.层次性 D.整体性
12.利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为( )。
A.专家判断预测法 B.专家个人预测法
C.专家协商预测法 D.选聘专家比较法
13.较早成立教育规划机构的西方国家是( )。
A.美国 B.英国
C.法国 D.巴西 14.智利1988—1992年的教育改革是一种( )。
A.上至下型教育规划 B.下至上型教育规划
C.技术型教育规划 D.守成型教育规划
15.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的( )令人满意。
A.外部有效性 B.内部有效性
C.内部生产性 D.外部生产性
16.定性论证法的结果采用( )方式。
A.定量评估 B.评语
C.评分 D.等级
17.用于反映规划的中期目标是( )。
A.计划 B.规划
C.项目 D.任务
18.依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，叫做教育预测的
( )。
A.延续性原理 B.相关性原理
C.相似性原理 D.系统性原理
19.活动或任务的期限一般为( )。
A.一周至几个月 B.几个月到两年
C.三至五年 D.五年以上
20.( )是设计和安排教育事业发展的指导性文件。
A.教育决策 B.教育战略
C.教育计划 D.教育规划