《我多想去看看》第一课时教学设计
【教学内容】
《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第11课，本课是一首诗歌，它以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。
【设计理念】
1、从“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
2、从“多讲”走向“多读”。根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手学习朗读，受到潜移默化的熏陶。
3、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
【教学目标】
1、思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、知识教学要求：认识13个字，会写2个字，认识两个偏旁。
3、能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。
【教学重点】理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
【教学难点】认识13个字，会写2个字，认识两个偏旁。
【学情分析】
学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没
有去过北京，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，在资料城拓展阅读，为情感的激发创造条件。
【教具准备】
ppt演示文稿、歌曲《我爱北京天安门》
【教学过程与分析】
一、导趣──揭示课题
1、同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？那你们想去北京看看吗？
2、故事导思：
出示课件（展示“文中图”）：同学们，山里有一个孩子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。这个孩子从此就非常想去看看。今天我们和这位小朋友一起去看观赏美丽的北京城好吗？今天我们就来学习第十一课《我多想去看看》。板书课题：我多想去看看
3、“多想”什么意思？（心里非常非常想，很想等）那你能有感情地再读读课题吗？
教师导语：“我”是谁？“我”多想去哪儿看看？为什么想到那个地方去看看？想要知道答案的话，就让我们进入课文中去吧！
二、初读课文：
1、师：请大家把书翻到86页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。你们认为我读的怎么样？
2、师：你想读吗？那么你喜欢怎么读就怎么读，遇到不认识的字，借助拼音读几遍。
三、学习生字词语
1、课件出示：大家读得这么高兴，可爱的小紫茄子也来凑热闹了。看，他们都把生字放到了它们的身上了，让我们去看看，这些生字是什么。
2、出示生字，学生自己练读。（课件）
同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）
读得好的当小老师带领大家一起读。
3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？
4、识字游戏
[师引导语：]沿着弯弯的山路，读准这些字词，我们就可以拿到去北京参观的票了。（出示ppt演示课文生字词）
四、以情育情，朗读感悟
1、[师引导语：]我们现在来到北京了，陈老师就给你们当导游，介绍北京的美景。
资源准备：PPT演示北京风光
（1）师配以优美的语调讲解北京的各景点（介绍八达岭长城、故宫、颐和园、人民大会堂、香山等。）
[师引导语：]这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；长城像一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中；雄伟壮观的天安门城楼；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。
（2）[师引导语：]我的介绍暂时到这里，你看了这么多美丽景色，你有什么想说的？
2、[师引导语：]是呀，我们山里的小朋友也很想到北京城去看看，请大家再读一读这首诗歌：想想这个小朋友为什么那么想去北京看看？
3、[师引导语：]妈妈是怎么说的？谁来读读妈妈说的话？（指导朗读：个别读、小组读评读）1（课件出示：“弯弯的小路”）
4、课件出示第二句：遥远的北京城/有一座天安门/广场上升旗仪式非常壮观。
5、[师引导语：]谁来读读这句话，在这句话里，你有什么不明白的地方吗？（理解“遥远” 课件出示：“遥远的北京城”）
遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了请全体起立：（出示ppt演示：升旗仪式）
8、[师引导语：]当五星红旗与太阳一同升旗的时候，路过的工人、农民、学生都注视着红旗，向我们的国旗致敬。广场上人是那么多、解放军是那么威武、这场面是多么壮观呀！你能用朗读把你的感受表达出来吗？（个别读、男女赛读、评读）
9、[师引导语：]同学们在你平时的生活中或电视上有没有见过类似这样壮观的场面？
资源准备：PPT演示壮观的场面
10、学习第三句，课件出示：我多想去看看，我多想去看看。
[师引导语：]这些壮观的场面确实很吸引人，我们这位山里的孩子是多么渴望能亲眼看看天安门广场上那壮观的升旗仪式啊，让我们把这种迫切的愿望读一读：我对妈妈说„„
11、师评价：我听出来了，你确实很想去看看，你比他更想去看看。
12、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声──我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声──我多想去
看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊──我多想去看看。
13、[师引导语：]茫茫的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往对首都北京的向往，请同学们再一次用你最动听的声音、最真挚的感情把这首诗歌诵读一遍
五、说话训练
１、看图练习说话
（1） 是我国的首都。
是我国的国旗。
是
（2）我们爱北京。
我们爱五星红旗。
爱。
２、小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！板书：爱北京 爱祖国
3、欣赏诗歌《爱祖国》。
4、歌曲《我爱北京天安门》
六、写字
有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？
１、 广、升在田字格中的位置。
２、指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？ 板书设计：
11 我多想去看看
北京城 爱北京
天安门 爱祖国
《我多想去看看》第一课时教学设计
【教学内容】
《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第11课，本课是一首诗歌，它以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。
【设计理念】
1、从“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
2、从“多讲”走向“多读”。根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手学习朗读，受到潜移默化的熏陶。
3、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
【教学目标】
1、思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、知识教学要求：认识13个字，会写2个字，认识两个偏旁。
3、能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。
【教学重点】理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
【教学难点】认识13个字，会写2个字，认识两个偏旁。
【学情分析】
学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没
有去过北京，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，在资料城拓展阅读，为情感的激发创造条件。
【教具准备】
ppt演示文稿、歌曲《我爱北京天安门》
【教学过程与分析】
一、导趣──揭示课题
1、同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？那你们想去北京看看吗？
2、故事导思：
出示课件（展示“文中图”）：同学们，山里有一个孩子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。这个孩子从此就非常想去看看。今天我们和这位小朋友一起去看观赏美丽的北京城好吗？今天我们就来学习第十一课《我多想去看看》。板书课题：我多想去看看
3、“多想”什么意思？（心里非常非常想，很想等）那你能有感情地再读读课题吗？
教师导语：“我”是谁？“我”多想去哪儿看看？为什么想到那个地方去看看？想要知道答案的话，就让我们进入课文中去吧！
二、初读课文：
1、师：请大家把书翻到86页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。你们认为我读的怎么样？
2、师：你想读吗？那么你喜欢怎么读就怎么读，遇到不认识的字，借助拼音读几遍。
三、学习生字词语
1、课件出示：大家读得这么高兴，可爱的小紫茄子也来凑热闹了。看，他们都把生字放到了它们的身上了，让我们去看看，这些生字是什么。
2、出示生字，学生自己练读。（课件）
同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）
读得好的当小老师带领大家一起读。
3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？
4、识字游戏
[师引导语：]沿着弯弯的山路，读准这些字词，我们就可以拿到去北京参观的票了。（出示ppt演示课文生字词）
四、以情育情，朗读感悟
1、[师引导语：]我们现在来到北京了，陈老师就给你们当导游，介绍北京的美景。
资源准备：PPT演示北京风光
（1）师配以优美的语调讲解北京的各景点（介绍八达岭长城、故宫、颐和园、人民大会堂、香山等。）
[师引导语：]这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；长城像一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中；雄伟壮观的天安门城楼；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。
（2）[师引导语：]我的介绍暂时到这里，你看了这么多美丽景色，你有什么想说的？
2、[师引导语：]是呀，我们山里的小朋友也很想到北京城去看看，请大家再读一读这首诗歌：想想这个小朋友为什么那么想去北京看看？
3、[师引导语：]妈妈是怎么说的？谁来读读妈妈说的话？（指导朗读：个别读、小组读评读）1（课件出示：“弯弯的小路”）
4、课件出示第二句：遥远的北京城/有一座天安门/广场上升旗仪式非常壮观。
5、[师引导语：]谁来读读这句话，在这句话里，你有什么不明白的地方吗？（理解“遥远” 课件出示：“遥远的北京城”）
遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了请全体起立：（出示ppt演示：升旗仪式）
8、[师引导语：]当五星红旗与太阳一同升旗的时候，路过的工人、农民、学生都注视着红旗，向我们的国旗致敬。广场上人是那么多、解放军是那么威武、这场面是多么壮观呀！你能用朗读把你的感受表达出来吗？（个别读、男女赛读、评读）
9、[师引导语：]同学们在你平时的生活中或电视上有没有见过类似这样壮观的场面？
资源准备：PPT演示壮观的场面
10、学习第三句，课件出示：我多想去看看，我多想去看看。
[师引导语：]这些壮观的场面确实很吸引人，我们这位山里的孩子是多么渴望能亲眼看看天安门广场上那壮观的升旗仪式啊，让我们把这种迫切的愿望读一读：我对妈妈说„„
11、师评价：我听出来了，你确实很想去看看，你比他更想去看看。
12、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声──我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声──我多想去
看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊──我多想去看看。
13、[师引导语：]茫茫的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往对首都北京的向往，请同学们再一次用你最动听的声音、最真挚的感情把这首诗歌诵读一遍
五、说话训练
１、看图练习说话
（1） 是我国的首都。
是我国的国旗。
是
（2）我们爱北京。
我们爱五星红旗。
爱。
２、小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！板书：爱北京 爱祖国
3、欣赏诗歌《爱祖国》。
4、歌曲《我爱北京天安门》
六、写字
有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？
１、 广、升在田字格中的位置。
２、指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？ 板书设计：
11 我多想去看看
北京城 爱北京
天安门 爱祖国