18 称 赞
一、教学目标：
（一）、知识和能力
1. 认识10个生字词；会写2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 结合插图联系上下文和生活实际理解重点词句。
（二）、 过程和方法
通过朗读，了解课文内容，体会称赞带来的快乐。
（三）、 情感、态度和价值观
教育学生要学着发现别人身上的优点，学会称赞别人。
二、教学重点、难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。
三、教学准备
课件、田字格
四、教学过程：
（一）、激趣题导入
1.随机表扬学生，体会称赞带来的快乐。
2.板书课题，齐读课题。
3.理解课题，称赞即表扬、夸奖。
（二）、初读课文，感知内容
1.带疑听全文
（1）课件展示学习目标（播放课文情景朗读视频）
（2）指名汇报，结合图片认识生字。
2.自读全文
自由读全文，多种途径解决生字。
3.检查自学效果
（1）出示图片识字。
（2）游戏识字、词。
4.儿歌巩固识字
（三）、朗读课文，体会情感
1.争当小侦探（自读课文1-4自然段，找出文中写小刺猬夸奖小獾的句子）
2.反馈交流
3.课件出示相应句子，指导朗读。
4.引导学生分析小刺猬夸奖小獾的原因，体会到小刺猬善于发现别人优点的特点。
5.说话练习：一
6.体会称赞的作用（课件出示小獾拉着小刺猬的手说话的句子，体会称赞能增强人的自信这一特点）
7.引导学生体会小獾称称赞小刺猬的句子，并体会称赞能消除疲劳带给人快乐这一神奇作用）
8.练习分角色朗读、表演读。
（ 四）、写字
1.送生字宝宝回家（写字）
（1）课件出示“采”，引导学生找关键笔画。
（2）老师范写“采”字，学生书空。
（3）学生练习描红并写字。
（4）小结写字要诀：一看，二写，三对照。
2.教师范写“背”字，引导学生学生称赞
3.自由红写，同桌相互评一评，并用自己喜欢的方式称赞称赞对方。
4展示学生作品
（五）、小结
称赞能带给人勇气和自信，称赞能带给我们进步，称赞也能带给我们快乐，称赞还有许多神奇的作用。让我们也像小刺猬一样，学会发现别人身上的优点，多多的称赞别人吧！
（六）、实践活动
回到家中称赞称赞自己的家人。
（七）、板书设计：
18 称 赞
消除疲劳 增强自信
18 称 赞
一、教学目标：
（一）、知识和能力
1. 认识10个生字词；会写2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 结合插图联系上下文和生活实际理解重点词句。
（二）、 过程和方法
通过朗读，了解课文内容，体会称赞带来的快乐。
（三）、 情感、态度和价值观
教育学生要学着发现别人身上的优点，学会称赞别人。
二、教学重点、难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。
三、教学准备
课件、田字格
四、教学过程：
（一）、激趣题导入
1.随机表扬学生，体会称赞带来的快乐。
2.板书课题，齐读课题。
3.理解课题，称赞即表扬、夸奖。
（二）、初读课文，感知内容
1.带疑听全文
（1）课件展示学习目标（播放课文情景朗读视频）
（2）指名汇报，结合图片认识生字。
2.自读全文
自由读全文，多种途径解决生字。
3.检查自学效果
（1）出示图片识字。
（2）游戏识字、词。
4.儿歌巩固识字
（三）、朗读课文，体会情感
1.争当小侦探（自读课文1-4自然段，找出文中写小刺猬夸奖小獾的句子）
2.反馈交流
3.课件出示相应句子，指导朗读。
4.引导学生分析小刺猬夸奖小獾的原因，体会到小刺猬善于发现别人优点的特点。
5.说话练习：一
6.体会称赞的作用（课件出示小獾拉着小刺猬的手说话的句子，体会称赞能增强人的自信这一特点）
7.引导学生体会小獾称称赞小刺猬的句子，并体会称赞能消除疲劳带给人快乐这一神奇作用）
8.练习分角色朗读、表演读。
（ 四）、写字
1.送生字宝宝回家（写字）
（1）课件出示“采”，引导学生找关键笔画。
（2）老师范写“采”字，学生书空。
（3）学生练习描红并写字。
（4）小结写字要诀：一看，二写，三对照。
2.教师范写“背”字，引导学生学生称赞
3.自由红写，同桌相互评一评，并用自己喜欢的方式称赞称赞对方。
4展示学生作品
（五）、小结
称赞能带给人勇气和自信，称赞能带给我们进步，称赞也能带给我们快乐，称赞还有许多神奇的作用。让我们也像小刺猬一样，学会发现别人身上的优点，多多的称赞别人吧！
（六）、实践活动
回到家中称赞称赞自己的家人。
（七）、板书设计：
18 称 赞
消除疲劳 增强自信