矩形椭圆轻松画
教材分析：
本节课是整个计算机实训操作word 部分第6课第2节的内容，在前几节课已经了解了绘图工具栏以及学习了如何使用绘图工具绘制线段基础上，本节课的内容是如何使用矩形椭圆工具，为学生全面学习word 以及培养计算机操作能力打下基础。
教学目标：
知识与能力目标：掌握矩形椭圆工具的使用方法。
过程与方法目标：着重培养学生的自主学习能力以及知识迁移能力，养成良好的学习习惯，为学生以后的终身学习打好基础。
情感态度与价值观：激发学生学习word 的兴趣，培养合作意识和审美能力。 教学过程：
激发兴趣，导入新课。
用课件展示利用矩形椭圆工具制作的作品，从视觉上给学生冲击，让学生直观感受到矩形椭圆工具的魅力，利用学生对美好事物的向往，激发了学生学习矩形椭圆工具的兴趣，积极主动地投入到学习中来，学习变被动为主动。
根据学生的认知结构特点，我设计了层层递进的三个教学任务。
第一个任务是：用矩形工具绘制一个矩形、正方形的包含关系图。让学生结合上节课中学习的绘制线段的方法，用矩形工具绘制矩形。然后请一名同学上台尝试绘制，这样台下的同学容易引起共鸣，大家一起探讨解决问题。接下来用课件展示绘制正方形以及碳加文字、填充颜色的步骤。请同学们自己动手操作，完成任务一。学生将刚接受到的知识及时进行实践，有一个接受——实践——感知的过程，由抽象到具体对矩形工具有了更进一步的认识与掌握。
掌握了矩形工具的使用方法之后，我提出了第二个任务：用椭圆工具绘制一个椭圆、圆的包含关系图。让学生以小组为单位结合矩形工具的使用方法尝试完成任务二，并进行小组比赛，看哪个小组完成得又快又好。学生将刚接收到的矩形工具的知识迁移到椭圆工具上来，并在小组合作中培养了合作意识和合作能力。
第三个任务的抛出是对学生能力的进一步拓展。让学生利用矩形椭圆工具大胆创新，制作出精美的图案。在这个过程中，学生发挥自己的才能，培养了创新
意识和创新能力。
接下来，进入第三个环节，评价小结。我选择三个同学的作品在投影上展示，并让学生欣赏评价。这样，学生可以接受更多新的、不同的思维，在动眼观察，欣赏评析中提高鉴赏与评价能力，同时体验成功的喜悦。然后通过学生自主归纳总结，更进一步巩固本节课所学内容。
最后进入布置作业，课后拓展环节。。。。。。。。
矩形椭圆轻松画
教材分析：
本节课是整个计算机实训操作word 部分第6课第2节的内容，在前几节课已经了解了绘图工具栏以及学习了如何使用绘图工具绘制线段基础上，本节课的内容是如何使用矩形椭圆工具，为学生全面学习word 以及培养计算机操作能力打下基础。
教学目标：
知识与能力目标：掌握矩形椭圆工具的使用方法。
过程与方法目标：着重培养学生的自主学习能力以及知识迁移能力，养成良好的学习习惯，为学生以后的终身学习打好基础。
情感态度与价值观：激发学生学习word 的兴趣，培养合作意识和审美能力。 教学过程：
激发兴趣，导入新课。
用课件展示利用矩形椭圆工具制作的作品，从视觉上给学生冲击，让学生直观感受到矩形椭圆工具的魅力，利用学生对美好事物的向往，激发了学生学习矩形椭圆工具的兴趣，积极主动地投入到学习中来，学习变被动为主动。
根据学生的认知结构特点，我设计了层层递进的三个教学任务。
第一个任务是：用矩形工具绘制一个矩形、正方形的包含关系图。让学生结合上节课中学习的绘制线段的方法，用矩形工具绘制矩形。然后请一名同学上台尝试绘制，这样台下的同学容易引起共鸣，大家一起探讨解决问题。接下来用课件展示绘制正方形以及碳加文字、填充颜色的步骤。请同学们自己动手操作，完成任务一。学生将刚接受到的知识及时进行实践，有一个接受——实践——感知的过程，由抽象到具体对矩形工具有了更进一步的认识与掌握。
掌握了矩形工具的使用方法之后，我提出了第二个任务：用椭圆工具绘制一个椭圆、圆的包含关系图。让学生以小组为单位结合矩形工具的使用方法尝试完成任务二，并进行小组比赛，看哪个小组完成得又快又好。学生将刚接收到的矩形工具的知识迁移到椭圆工具上来，并在小组合作中培养了合作意识和合作能力。
第三个任务的抛出是对学生能力的进一步拓展。让学生利用矩形椭圆工具大胆创新，制作出精美的图案。在这个过程中，学生发挥自己的才能，培养了创新
意识和创新能力。
接下来，进入第三个环节，评价小结。我选择三个同学的作品在投影上展示，并让学生欣赏评价。这样，学生可以接受更多新的、不同的思维，在动眼观察，欣赏评析中提高鉴赏与评价能力，同时体验成功的喜悦。然后通过学生自主归纳总结，更进一步巩固本节课所学内容。
最后进入布置作业，课后拓展环节。。。。。。。。