“体育分组选项教学”实施方案
一、分组选项教学的意义：《课程标准》指出：“体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和特长，促进学生体育锻炼和终身体育意识的形成。”我们启动体育教学实行“分组选项教学”，就是在体育教学中更好的面向全体学生，以学生为本，要考虑学生的兴趣、特长和爱好，为学生的特长爱好发展创造条件，激发学生对体育课的兴趣，培养学生终身体育的意识。选项教学内容是以体育与健康课程标准（实验）》，为准绳，根据学生的兴趣和特长，由学生自己选择学习项目。这既符合学生的心理特点，又深受广大学生的欢迎，对调动学生学习的积极性、提高体育课的教学质量、促进体育教师教学理念的改变和专业技术的提高均能起到积极的推动作用。
二、分组选项教学的目实施办法：
（一） 指定计划：
1、在体育课中实行选项教学，即由学生根据自己的兴趣自主选择项目，然后教师把兴趣相同的学生编为一个班进行教学，每个班的人数固定不变，这样的教学组织有助于培养学生的运动兴趣和能力，发展学生个性，树立终身体育的意识。
2、体育分组选项教学就是进行“基础+选项”体育课堂的教学模式，即把每周的两节体育课分成“基础课”和“选项课”。“选项课”根据我校的情况和教师的能力专长开设六个体育项目，采用“五选六”的形式（即一节体育课同时安排一个级部五个班的学生，根据个人选择开展六项分流教学），规定学生每学年选择一次选修项目学习。
（二）体育与健康教学内容设置：
教学内容分为必修内容和自选内容，必修内容包括健康教育基础知识、田径、体操、体育游戏；自选内容包括男子篮球、女子篮球、男子排球、女子排球、足球（男）乒乓球、韵律操（女）、羽毛球等。
1、 必修内容：
基础知识主要是指导学生进行身体锻炼实践，提高学生体育和卫生保健的文化素养。田径每学期学习一二项内容，具体内容由教研组统一安排。
2、自选内容有篮球、排球、足球（男）乒乓球、韵律操（女）、羽毛球等，具体内容和教学计划由教研组统一制定。
（三）分组方法：
1、 首先制订问卷调查表，对学生感兴趣的项目进行统计，做到心中有数。
2、学生选项时应填写第一志愿和第二志愿，原则上按第一志愿进行分班，部分学生可能会因某项人数的关系而做调整。比如第一志愿的学生人数较少时，就根据其第二志愿调整到其他选项班。
3、分班两周内，在选项班老师的同意下，允许学生做适当的调整，两周后，不准调换选项班，直到下一学年重新进行选修项目的学习。
三、选项班教师职责：
1、 包自己选修班级必修课程教学。
2、 包选项班的选项项目的教学。
3、 包选项班学生的体质测试和登记。
4、 包选项班学生的常规、安全教育。
四、教学评价：
根据新一轮体育课程改革有关教学评价的基本精神。我们从学生的学习态度及进步幅度、必修内容学习、选修内容学习和参加比赛获奖的情况四个方面进行评价，采用四级分制评定学生的体育学习成绩。
（一）学习态度及进步幅度：具体内容为：良好的锻炼习惯和卫生习惯，积极参加各项体育活动，不无故旷课，尊敬师长、团结同学，文明守纪五项内容，每项内容为一分，共五分。五分为优秀，四分为良好，三分为及格，两分为不及格。在评定过程中采用学生自评，小组互评，教师总评相结合的方法。
（二）必修内容的考核：必修内容包括田径2个项目、体操1想共三项。田径项目考核
以实际达标成绩为准，然后转化四级分制。体操考核根据学生完成动作的质量进行评分，并考虑学生练习的积极性和学习态度。
（三）自选内容的考核，是在考察一项或两项的基础上，结合学生平时在上课时运用各项技术的能力及教学比赛、表演、参与情况等综合表现评出优秀、良好、及格和不及格。
（四）参加比赛的获奖情况：体育离不开比赛，比赛可以促进体育教学的开展，使体育教学活动充满生气和活力。所以对参加各级比赛的学生给予加分奖励，校级比赛获奖加2分，市级比赛获奖加4分，省级比赛获奖加5分。
（五）体育学习成绩总评：以上体育得分之和满分为30分。总分超过20分为优秀；16—19分为良好；12—16为及格；5分以下为不及格。
“体育分组选项教学”实施方案
一、分组选项教学的意义：《课程标准》指出：“体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和特长，促进学生体育锻炼和终身体育意识的形成。”我们启动体育教学实行“分组选项教学”，就是在体育教学中更好的面向全体学生，以学生为本，要考虑学生的兴趣、特长和爱好，为学生的特长爱好发展创造条件，激发学生对体育课的兴趣，培养学生终身体育的意识。选项教学内容是以体育与健康课程标准（实验）》，为准绳，根据学生的兴趣和特长，由学生自己选择学习项目。这既符合学生的心理特点，又深受广大学生的欢迎，对调动学生学习的积极性、提高体育课的教学质量、促进体育教师教学理念的改变和专业技术的提高均能起到积极的推动作用。
二、分组选项教学的目实施办法：
（一） 指定计划：
1、在体育课中实行选项教学，即由学生根据自己的兴趣自主选择项目，然后教师把兴趣相同的学生编为一个班进行教学，每个班的人数固定不变，这样的教学组织有助于培养学生的运动兴趣和能力，发展学生个性，树立终身体育的意识。
2、体育分组选项教学就是进行“基础+选项”体育课堂的教学模式，即把每周的两节体育课分成“基础课”和“选项课”。“选项课”根据我校的情况和教师的能力专长开设六个体育项目，采用“五选六”的形式（即一节体育课同时安排一个级部五个班的学生，根据个人选择开展六项分流教学），规定学生每学年选择一次选修项目学习。
（二）体育与健康教学内容设置：
教学内容分为必修内容和自选内容，必修内容包括健康教育基础知识、田径、体操、体育游戏；自选内容包括男子篮球、女子篮球、男子排球、女子排球、足球（男）乒乓球、韵律操（女）、羽毛球等。
1、 必修内容：
基础知识主要是指导学生进行身体锻炼实践，提高学生体育和卫生保健的文化素养。田径每学期学习一二项内容，具体内容由教研组统一安排。
2、自选内容有篮球、排球、足球（男）乒乓球、韵律操（女）、羽毛球等，具体内容和教学计划由教研组统一制定。
（三）分组方法：
1、 首先制订问卷调查表，对学生感兴趣的项目进行统计，做到心中有数。
2、学生选项时应填写第一志愿和第二志愿，原则上按第一志愿进行分班，部分学生可能会因某项人数的关系而做调整。比如第一志愿的学生人数较少时，就根据其第二志愿调整到其他选项班。
3、分班两周内，在选项班老师的同意下，允许学生做适当的调整，两周后，不准调换选项班，直到下一学年重新进行选修项目的学习。
三、选项班教师职责：
1、 包自己选修班级必修课程教学。
2、 包选项班的选项项目的教学。
3、 包选项班学生的体质测试和登记。
4、 包选项班学生的常规、安全教育。
四、教学评价：
根据新一轮体育课程改革有关教学评价的基本精神。我们从学生的学习态度及进步幅度、必修内容学习、选修内容学习和参加比赛获奖的情况四个方面进行评价，采用四级分制评定学生的体育学习成绩。
（一）学习态度及进步幅度：具体内容为：良好的锻炼习惯和卫生习惯，积极参加各项体育活动，不无故旷课，尊敬师长、团结同学，文明守纪五项内容，每项内容为一分，共五分。五分为优秀，四分为良好，三分为及格，两分为不及格。在评定过程中采用学生自评，小组互评，教师总评相结合的方法。
（二）必修内容的考核：必修内容包括田径2个项目、体操1想共三项。田径项目考核
以实际达标成绩为准，然后转化四级分制。体操考核根据学生完成动作的质量进行评分，并考虑学生练习的积极性和学习态度。
（三）自选内容的考核，是在考察一项或两项的基础上，结合学生平时在上课时运用各项技术的能力及教学比赛、表演、参与情况等综合表现评出优秀、良好、及格和不及格。
（四）参加比赛的获奖情况：体育离不开比赛，比赛可以促进体育教学的开展，使体育教学活动充满生气和活力。所以对参加各级比赛的学生给予加分奖励，校级比赛获奖加2分，市级比赛获奖加4分，省级比赛获奖加5分。
（五）体育学习成绩总评：以上体育得分之和满分为30分。总分超过20分为优秀；16—19分为良好；12—16为及格；5分以下为不及格。