语文演讲稿3分钟高中

2015语文课前三分钟演讲稿

演讲稿一：语文课前三分钟演讲稿尊敬的老师，同学们，大家好！

今天我演讲的题目是《青春的誓言》。作为新一代的我们，理想是丰满的。我们对未来充满激情，但是我们却不得不承认，现

实的骨感！因为青春不仅仅需要激情，同时也需要一颗求实进取的心！每一个人都有自己的梦想，然而梦想总是离现实相隔万里。有些人梦想成为教书育人的

人民教师，有些人梦想成为救死扶伤的白衣天使，有的人梦想成为保家卫国的人民子弟兵，

有的人梦想成为人类社会发展的工程师...... 不管是教师也好，医生、战士还是工程师，只

要对国家、对社会奉献了自己的价值，他们都有同一个美丽的名字，叫做人类绿色灵魂工程

师

青春是我们现在所拥有的最宝贵的财富，我们的生活应该充满激情！青春，充满了梦想，然而我们的生活中有许许多多的无奈，当我们经历了越来越多的坎

坷，我们是否会对未来产生一丝迷茫，我相信答案是肯定的！但是这并不是我们可以失败的

理由，也绝不是我们就此沉沦的原因，青春应该充满朝气，记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是

怎样炼成的》中有这么一段话：生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：

充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春! 的确如此，

青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春是人生最美好的季节，青春

是人生最铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风

发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬！少年兴则国兴，小年强则国强！此时的

我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，我们容不得片刻的等待与迟疑，我们要像蜗牛那样

凭着自己的耐力默默前行．我们更要像雄鹰一样一飞冲天！我们绝不让似水的岁月在慢慢氧

化中失去光泽，我们更不会让它布满斑驳，成为废铁！我们要迎着青春之歌，奋发向上，砥

砺前行！

我的演讲完毕，谢谢大家！演讲稿二：语文课前三分钟演讲稿各位老师、各位同学：大家好！

前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一

个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于

墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在

这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当

他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟

了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到

无比地幸福......

王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花

园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里

明媚的景色！我们常说：赠人玫瑰，手有余香。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快

乐。

我还记得这样几句名言：把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与

人分享，你的快乐将增加一倍。是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满

温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，

既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一

份好心情。

既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把

别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗；

自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉...... 与人共享快乐，你也会更加快乐！谢谢大家！

演讲稿三：语文课前三分钟演讲稿各位老师、各位同学：大家好！

俗话说：台上一分钟，台下十年功。如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从

天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。每一

个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家

和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从

小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就

的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于肯学和敢学。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，

但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，

千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯

净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。

正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小肯学、

敢学。

演讲稿四：语文课前三分钟演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！

首先，我要给大家分享一句话。我宁愿选择骄傲也不选择自卑。因为骄傲需要资本，资

本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。这句话是我在看乔松楼将军在复旦大

学演讲视频时偶然间听到的。每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，

充满挑战与挫折的旅途。属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。在迎接每日的朝阳时，

我们需要足够的自信来克服遇到的困难。爱因斯坦的相对论发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流

对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对哒伐不屑一

顾。他说：假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。他坚定了必

胜的信念，坚持研究，终于使相对论成为20世纪的伟大理论，为世人所瞩目。同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。但我们依旧

应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折。我坚信，自信是一种力量，一种引领我们坚持的力量。无论身处顺境，还是逆境，都应

该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。天生我材必有用，哪怕命运之神

一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你

的。同学们，高中三年必定是一段峥嵘岁月。希望从今天开始，从现在开始，我们都可以把

汗水的积累转化为骄傲，自信的资本。以舍我其谁也的雄心壮志面对我们应该面对的每一次

考验。让我们的高中生活成为人生光彩绚丽的回忆。谢谢大家。篇二：师范生语文三分钟演讲稿

1、在语文教学中我最关注的教学方法是朗读教学法，通过朗读加深对文字作品的理解，

依靠声音传达出来，可以使学生从文字符号中感知形象，体会作品的情味，领悟语言内涵，

联想作品中的形象，悟出言外之意。而朗读教学法是要从老师抓起，带动学生，最终达到效果的方法，所以首先教师要做到：

1、纠正不良的朗读习惯。平时发现学生唱读，教师要及时纠正。2、让学生不怕读。我

们的很多学生本身具备了读好课文的能力，但由于他们怕羞，不敢放开胆子去读，觉得投入

地读，有感情地读是一件挺滑稽的事。有的呢，则担心自己读不好，或者太投入了，招来的

却是同学们的笑而不敢或者不愿意用心、用情地读。在这一阶段，老师就要努力帮助学生消

除这种顾虑，并且在班里营造一种轻松、融洽的氛围。大张旗鼓地表扬那些投入朗读的学生。

3、采取多种形式，引导学生多读。在指导朗读的时候，要让学生多读课文，但不能很枯燥地

让学生一遍一遍地读。可采用多种形式激发学生的朗读兴趣。如自由朗读、齐声朗读、分小

组读、指名朗读、分角色读、表演朗读、比赛朗读、配乐朗读、想象朗读、展示朗读等。但

不是每篇文章都千篇一律，要选择合适的方法。我认为，准确反复的朗读，能加深所学内容的印象，达到讲解所达不到的效果，从而，

全面提高语文能力。古人说：“书读百遍，其意自见”，并且把“上学”称为“读书”，我想就

是这个道理。因此，语文教学应重视朗读教学。

2、教育教学课题、价值；10、现代教育技术正确课堂随着我国基础教育课程改革的推进，现代教育技术在教学中的应用越来越普遍。课堂教

学中如何更好的使用现代教育技术，构建高效的课堂教学模式，以提高课堂效率，成为解决

问题的关键。

(一）、创设情境，驱动探究是多媒体环境中“高效课堂教学”的一大特点一方面，利用

多媒体技术创设情景，通过情景的引导和熏陶可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生

尽快进入学习的角色。另一方面，教师借助现代教育技术，运用图片，音乐，影像等资料可

以模拟、再现情景，使教学内容的呈现方式更加多样化，为教学内容的展开创造条件，从而

有利于教学目标的实现。

（二）、以学生为主体，师生互动是“高效课堂教学”的显著特点教学的主要目的是

要培养学生各方面的素质，掌握正确的学习方法，具有探索学习的能力，让学生真正成为学

习的主人。在多媒体网络教室中，通过资源共享方式，学生可以共同观察一个典型的事物，

教师通过调控可以监看学生的学习情况，师生之间可以互相通话，教师及时对学生给予指导。

学生之间也可以以小组的形式进行合作学习，而教师则作为学生学习的指导者、帮助者，甚

至是朋友。教师运用网络设计学习方案，提供学习资源，学生既可在教师的指导下学习，也

可按照自己的需求自主学习。学生可开展小组讨论，可与教师进行个别交流，也可以进行自

我评估，这样，就充分调动了学生学习的积极性，体现了课堂教学中学生的主体地位。

18、幸福，是每个微小生活愿望的达成幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达

成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。——《飞屋环游记》真正的幸福不是别人给予的，而是从内心深处散发的情感，是人的需要或愿望的达成，

但幸福是每个微小生活愿望的达成却是有前提的，前提便是，这个人是懂得满足的，不然，

微小愿望的达成只会使他的野心加速膨胀，忙于追求更大的欲望，如此何来幸福？就如同《渔

夫和金鱼》故事里的老太婆一样，得到崭新的木盆后想要房子，有了房子想要变成世袭的贵

妇人，当了贵妇人后想当女皇，最后还不满足想要成为海上霸主，她的贪心使她一无所有，

她的愿望一步步被达成了，可她却没有了幸福，没有了那个一直宽容她的渔夫。我眼中的幸福是前方有路，背后有家。我一直觉得这才是幸福的。前方有路，即使荆棘

不平，但我们会为了梦想一直向前走，那是我们追逐的方向，这样就不会迷失在世界的森林

中。背后有家，累了、乏了、失望了，就在家里停会儿，补充能量毕竟我们不是超人，我们

需要家人的温暖。这样，还有什么使我们迷茫？不迷茫、有信仰的生活就是我的幸福。最后想说：论在你面前发生的是一件什么事情，无论你将面对的是什么，无论你拥有的

是怎样的生活。你都可以有选择，你都可以去决定，你是否幸福。对于幸福的感觉并不是环境和他人所能给予你，而是你选择了怎样去理解幸福。

25、作为教师你眼中的幸福是什么？有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体

会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。

真正的幸福不是别人给予的，而是从内心深处散发的情感。”所以作为教师我眼中的幸福便是

在教书育人中从内心深处得到的自豪、满足、幸福的感觉。教师职业本身就体现了教师幸福的多种元素，因此，教师这种工作的职业性就能给教师

带来幸福，要做一名称职的教师，胜任愉快地担当起教师的职业责任，就必须不断地读书、

学习，这必然增加教师的高度；要开展同伴互助、相互交流，这必然增加教师的宽度；要解

决新课改中的许多问题，就要开展深入地研讨和探究，这必然增加教师的深度。当你在高、

宽、深等方面都得以增长的时候，教师职业的幸福感不也就油然而生了吗？教师的幸福感还体现在教师生命的延续性。只要你肯付出爱心，你的生命就会在一代又

一代学生身上延续下去。一个人活百岁、千岁也无法和你相比。教师这个职业让你的生命价

值体现得淋漓尽致。一个教师，一生要教多少学生，一个人的付出，千万个学生受益。按照

教学相长的原理，你又得到了不断的成长和完善，你的生命还不够伟大？你又怎能不在无比

的自豪中获得巨大的幸福？

以上便是我对教师的幸福的理解。

5、有人认为教育的幸福是“聚天下英才而教之”你说呢？我并不认同这句话，什么样的人算是英才，在英才还未成为英才前没人知道他的未来是

英才还是蠢材，我认为教育应该是平等的。世界著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的

在于使学生获得幸福。”教育的幸福是是学生获得幸福。 “幸福”是一种复杂的心理体验，

受到诸多因素的影响。我们觉得“爱”是其中一个非常重要的因素。试想一下，如果我们的

教师都热爱自己的教育事业，热爱我们的学校，关爱我们的孩子，那么教师们在平时的教育

教学中，就算再累再苦也会品味到其中的甘甜；孩子们得了老师如同“母爱”般的关怀，心

理自然会产生幸福的体验，同时也会对自己的老师更加亲近，更加尊重。同样学校与教师之间也是

这种相辅相承的关系。学校对教师工作、生活上的关心，让教师更有归属感，教师们就会产

生“校即我家”的情感依赖，产生幸福体验。正是这样一种“大爱”的环境，才能让“幸福

教育”真正的生根发芽，并且越加茁壮。作为一名学生，学习上的成功是最美好的情感体验，它带给学生“自信”、“阳光”。孩子

们像“成功人士”一样幸福着！作为一名教师，又有什么会比自己学生取得优异的学习成果

更鼓舞人心呢？我们教师为学生的成功而快乐着！为学生的幸福而幸福着！教师的幸福感与

学生的幸福感是相辅相成的，而学校的管理是联系这两者的重要桥桥梁和纽带。正因为有了

我们学校创设的良好的大环境、好平台，让我们所有的人忙碌而充实着！幸福而快乐着！

11、你所期望的学校环境，作为其中一员，你能做些什么？未来，我是一名教师，或许会在一所学校里工作，而我期望的学校环境是快乐、幸福、

和谐的，我可以从中得到对我职业的满足、幸福感，而不会让时间磨掉我的热情，我会爱护、

关心我的学生，让他们在幸福中学着创造幸福。试想一下，如果我们的教师都热爱自己的教育事业，热爱我们的学校，关爱我们的孩子，

那么教师们在平时的教育教学中，就算再累再苦也会品味到其中的甘甜；孩子们得了老师如

同“母爱”般的关怀，心理自然会产生幸福的体验，同时也会对自己的老师更加亲近，更加

尊重。作为一名学生，学习上的成功是最美好的情感体验，它带给学生“自信”、“阳光”。孩

子们像“成功人士”一样幸福着！作为一名教师，又有什么会比自己学生取得优异的学习成

果更鼓舞人心呢？同样学校与教师之间也是这种相辅相承的关系。学校对教师工作、生活上

的关心，让教师更有归属感，教师们就会产生“校即我家”的情感依赖，产生幸福体验。正

是这样一种“大爱”的环境，才能让“幸福教育”真正的生根发芽，并且越加茁壮。有了我们学校创设的良好的大环境，让我们所有的人忙碌而充实着！我们教师为学生的

成功而快乐着！为学生的幸福而幸福着！这就是我期望中的学校环境。

23、没有爱就没有教育记得这样一个小故事，有一次，有几个老师向特级教师任小艾老师询问，班上有些孩子

特别讨人厌，该怎么处理？任老师让他们在班上挑出三个他们认为最讨厌的孩子写下来，接

着，又让他们从三个里再挑出一个他们认为最最讨厌的。然后让他们回到班上后，假装对孩

子好一回，哪怕心中讨厌都得装出一幅非常喜欢的样子。这些老师回去一试，竟吃惊地发现，

孩子在受到表扬后受宠若惊，且表现越来越好，能够开始朝着老师期望的方向去努力，去发

展了。一次无心的欢喜，竟换来意想不到的惊喜，是什么让这些原本让人头疼的孩子发生如

此令人诧异的转变？

“一个爱学生的老师，无论怎样说学生，学生都能够理解。再没有什么比学生的眼睛更

敏锐的，以真心换真心，以人格育人格，以德育德，最重要的就是真心实意。用你沧桑的人

生经历去教育学生的时候，你讲的话，他们往往听不懂。他们需要的是平等语言交流的话，

教师不能用复杂的人生经历去分析看待学生，那样问题就严重了。当你屡教的时候，那就说

明孩子是和你在对抗了，他成心不想改，那就用爱的力量去转变他。” 所以说没有爱就没有

教育。

“爱是一种能力，是一种能够让你所爱的人反过来爱你的能力！”。

3、我们常用“春蚕”“蜡炬”来比喻教师，如今“清泉”来比喻教师，“一溪活泉育出万

紫千红的春天”哪个更为贴切？我认为用“活泉”来比喻教师更为贴切。春蚕、蜡炬更多的着重于无私奉献上，英国学

者霍姆斯曾指出：“教师是充满奉献的职业，但不要因此而忽视我们的生活维度，特别是对于

如幸福感这样的维度，忽视这些将是愚蠢的行为。”这是因为，奉献固然是一种幸福，但决不

是幸福的全部。人人都有精神上和物质上的需求，如果在这些方面的需求很难得到满足，他

的幸福感就会荡然无存，奉献必将终止，倦怠必然产生。而将活泉比喻成教师更注重于教师是给予学生成长的养分，是学生成长中的引导者。而

活泉不是死水，活泉是不断流动、增新的，正如教师是不断学习来给予学生更好的教学。我

们的时代，是信息高速发展的时代，教师虽然学于前，懂于前，篇三：高中生课前3分钟演

讲稿

高中生课前3分钟演讲稿

感谢大家给我一个上台的机会！俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是

从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、

物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果

他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可

能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重

的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明

镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之

一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊

叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就

要从小“肯学”、“敢学”。篇四：重视语文课前演讲重视语文课前演讲

天津市第四十一中学周春晓主要内容：

本文是作者结合自己的教学实践所作的关于高中语文教学的一点探索，主要从开展课前

演讲的必要性和可能性、方法和形式、效果和作用、总结和反思等几方面展开论述。关键词：

演讲兴趣语文能力激励评价正文内容：

一

吕叔湘先生曾尖锐地指出当前语文教学存在着“少慢差费”，虽然因素诸多方面，但我看

关键在于传统教法过分强调教师的知识传授，而学生只是被动地接受和被动地参与。其结果

是教者累，学者苦，收效微。众所周知：语文既是一门工具学科，又一门综合性很强的科目。它带有“人文性”和“社

会性”，与其它学科的根本区别莫过于本身包含着丰富的伦理道德内容，反映鲜明的思想感情

色彩，是一种表情达意的工具。“感人心者，莫乎于情”。故笔者认为：依据语文学科的特点，

语文教学过程应重于情感的诱发、激励，善于创设情境，引发学生习灵的共鸣，引导学生“参

与”教学活动，把学生的学习语文的积极性、主动性、创造性充分调动起来，激励学生自主

学习、创新学习。

教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作依赖于兴趣”，语文课教学过程亦应重于

调动学生学习语文的兴趣。“好的开端是成功的一半。”一堂成功的语文课也不例外，这正如

一篇佳作要有新颖别致的开头才能引人入胜一样。出一种愉悦的课堂气氛。现代教育心理学认为：要使学生健康成长，一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉

快、健康、稳定的心理状态。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼提出的情商教育理论认为：

人生成就最多20%归诸智商，80%归诸情商（eq ）。情商主要就包括自信心、意志力、合作精

神、思考方法等，简单的说，情商就是一种精神状态，一种人格特征。谁的情商开发的好，

谁的成功机会就多。因此，教师的重要责任就是为学生创造良好的心理环境，使学生保持最

佳精神状态，自觉甚至是乐意接受来自学校和教师的合理要求，内心经常体验到自身成功的

喜悦，不断进取，成为社会所需要的合格人才。只上几堂语文课，即便是选编大量课文的新教材，对学语文来说还是沧海一粟，不可能

使学生智慧地去理解事物，理解生活。课内向课外延伸，这既是联系，也是发展。俗话说得

好：“得法于课内，受益于课外。”要把课内思考和课外生活的理解结合起来，课堂里从演讲

抓起，培养学生从一种现象或者一则小故事中理解其智慧，积极实践叶圣陶先生“课堂里学，

生活里用”的语文教学思想，促使学生提高辨析能力，延伸对生活的理解。语文课文来源于

生活，因此，要想让学生学好语文，需要引导他们感知社会生活。进行演讲等活动不仅能增

长能力，同时也陶冶了学生的情操。这些活动为课堂学习语文作了良好的铺垫。二

演讲是一个自主性的语言思维活动，可以锻炼学生语言和思维的清晰性和逻辑性，并且

能在很大程度上展示演讲者的精神状态。在语文教学中，演讲实质上是对学生思维、口语、

表演以及心理水平的检测。

对于高中学生而言，演讲能使其清晰感受到自身的发展状况，增强自信心，进而激发起

思维的主动性、创造性和自我批判意识。根据高中学生心理发展的特点，语文课堂上的演讲

活动的安排可以分为演讲课和课前限时演讲两种。演讲课不宜多；课前限时演讲在实践中证

明了它的优势，可作为语文课堂的组成部分。课前限时演讲分成一般演讲和即兴演讲。一般

演讲即有准备的演讲，在演讲开始阶段采用这种形式。每节课开始的三分钟组织学生进行演

讲及评议，在这之后公布下次演讲的学生以及演讲的注意点。学生可以利用课外时间为自己

的演讲做准备。

在开始阶段，教师应多表扬、多鼓励和多肯定，充分调动学生对演讲的热情，积极参加

演讲活动。在一般演讲比较成功之后，可进行即兴演讲，限定一定的话题范围，让学生提前

10分钟准备，以便加强培养学生思维的灵敏性和逻辑性。即兴演讲更能体现学生的语文能力

和心理发展水平，也是较高层次的交际能力的培养。在每次即兴演讲后，还要开展演讲评议

活动。评议有教师评议、听众评议及自我评议等。所有的评议活动要始终围绕一个目标：最

大程度上调动学生的思维，提高语言组织能力、口语表达能力和心理水平。评议为对演讲的

相关内容提出观点和见解，必要时由此引发更大范围的讨论。在具体操作中，演讲活动的一

般演讲和即兴演讲可以穿插进行。另外，在演讲的实际操作中还有一个重要的问题：演讲内容的选择和演讲过程的组织。

根据高中生心理发展水平和现状，其思维的自主性和选择性有了很大的发展，演讲中太多的

限制不利于其思维的延伸。这也与现代教育新课程理论中的个性化的要求相左。因此对于自

主思维占主体的演讲活动，在一般演讲阶段，完全可以放手让学生自己去思考去组织去展现。

一切他们感兴趣的话题都可以作为演讲主题，一切他们认为能引起听众注意的形式和内容都

要予以肯定。在肯定的基础上可以作一些方向性的指导。也可以在演讲前向演讲者明确演讲

的要求，使每个演讲者都知道自己演讲要达到的目标。在演讲正规化之后，教师可以大致规

定演讲的范围，使学生能够针对某一问题展开深入的思维探索，从而形成深层次的思考和理

解。由此，演讲形式：一般演讲——即兴演讲——演讲评议。演讲内容：主题不限——主题

限制。演讲时间不宜做硬性规定，三分钟、五分钟或十分钟都可，教师只做出统一大致要求，

特殊情况可根据学生的内容适当调整自己的教学计划。演讲内容和形式丰富多彩，以下总结了一些成功的例子，教师可根据活动的具体目标和

学生的实际来选取。

1学生可读自己写的文章，也可读别人的好文章。 2教师规定演讲大主题，学生自己准备演讲内容。 3内容自定，从国际时政到热点新闻，从同学关系到自我检查，让学生自己准备演讲的

内容。

4每讲授新课的前一两天，要求学生阅读一些题材与新课内容相似的文章，演讲的内容

一般与本节课所学有关。

5要求学生以讲故事为课前演讲内容，并让在座的“听者”阐明其中的寓意。这样，学

生就需认真筛选自己演讲的题材，其中的寓意深刻含蓄，能给人以智慧与启迪。而在座的同

学也能以完整地表达出这层寓意而树立成就感。以此促进学生从书报中去寻找演讲的素材，

乐此不疲地进行着阅读。

6即兴演讲。

7自由演讲。

8背诵古诗。

9 讲名人故事、名言。 10课本剧表演等。

11设计每日一题，比比谁的反应快。 12每次两人，全班轮流。演讲稿正是面对全班观众的一次全面检阅。演讲稿的准备，建

议学生自己撰写，即使是摘录的美文奇文，也要写出向大家介绍的理由。每一轮结束后，把

这些演讲稿装订成册，放在教室里给同学们回味、点评。 13根据学期或单元教学重点安排演讲内容和形式，如语文教学进入了议论文教学，课前

活动可以设计为“谈谈你对某一问题的看法”的活动形式。首先在课下大家共同想出好点子

提供给老师，这些问题大都是同学生活中经常遇到的，又感到困惑的，比如“该不该穿校服”、

“上学能带手机吗”、“课间十分钟该不该踢足球”，等等。每次活动，当一个同学提出自己对

某一问题的看法时，其他同学可自由发表看法，或者提出反对意见，或者为演讲的同学补充

发言。通过这一阶段的活动，学生们可感受到“论点”是什么，解决了议论文的入门难题。

从另一角度来说，也化解了作文教学中议论文的难点。再如高二（上）语文学习的重点是诗词，课本有三个诗歌单元，占1/2的比重。诗歌是

最能启动学生学习语文兴趣的一种体裁，搞好这几个单元的教学，可以培养学生养成文学的

趣味，提高学生文学鉴赏的能力。本学期演讲内容是：诗词欣赏，作品选自第三册读本。要

求：1）普通话表达。2）仪态大方。3）条理清楚，中心明确。4）上网查阅资料。5）做简单

的电脑课件辅助演讲。第三册读本有50多首诗词，基本囊括了中国文学史上各时期的名家名

篇, 还选编了世界著名诗人的作品。如果能够保证阅读的数量和质量, 将会极大的提高学生的

文学鉴赏能力。开展诗词欣赏演讲能在有限的时间里让学生通过阅读及上网查阅资料认真地

读懂一首诗, 通过课件制作加深印象, 在课件演示演讲中又让其他同学分享欣赏的心得，一个

学期下来，学生学习的诗词有50篇左右。肯定能大大地提高文学鉴赏能力和阅读兴趣。下面介绍海盐县实验中学语文组张晶老师的经验，她认为课前演讲也像作文训练一样，

在学生进校到离校，要有一个整体计划，循序渐进，让学生在演讲中有话可说，知道从何说

起，并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及演讲技巧和方法的指导。她主要分了如下

几个步骤：

1、自我介绍。学生刚进校，彼此之间都很陌生，需要进行相互了解，作个自我介绍是很有必要的。学生在自我介绍时，老师要提前告诉他们介绍的内容，方法，并要求他们

尽量做到形式新颖，内容丰富，有特点，有个性，要富有吸引力，在你的介绍后让大家都能

记住你，切忌人云亦云。有个同学这样介绍的，我至今还记忆犹新：“有一只丑小鸭，从出生

的那一天起，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、小姨?? 都不喜欢她，因为她是一个小女孩，

她好想有一天也变成一只白天鹅，在天空里自由的飞翔?? ”

2、谈广告语。

广告，大家再熟悉不过了，它是再现企业形象的窗口，是消费者了解产品的眼睛。随着

商品市场化的加速，广告以各种形式进入了人们的生活，同学们在生活中接触最多，他们不

会觉得无话可说。学生首先从报纸、电视、广播等媒体中收集广告用语，演讲时先向同学们

展示广告，再对广告语从语文的角度进行分析。通过对大量广告语的学习，许多同学懂得了

对偶、双关、谐音、排比、用韵等语文常识在生活中的运用。既丰富他们的语文知识，又引

发了他们学语文、用语文的兴趣。好些同学对广告语的模仿，不仅活跃了课堂气氛，还激发

了学习语文的热情，了解到语文的广泛用途。同学们的演讲形式也多种多样：有同学把一则

广告的录音带进了课堂，有的两位同学一起表演广告，还的自编自创广告??

3、说说自己喜爱的名言警句。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策

作用。我要求学生讲名言警句，讲他们最喜欢的，或是他们感受最深的。除了要讲出句子外，

还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了作好演讲，选择很多的句子，

进行思考、重组，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅。

像下面这样的句子在他们的作文中已比较常见：言辞爽利的你曾经对我说过择友要慎重，还

说月缺了可以再圆，那深邃的底蕴透出了你坦荡的君子气度，懂得了珍爱月缺，便获得了世

间永恒的美丽。

4、讲典故或成语故事。典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实。成语来自古代寓言、历

史故事，它经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义。

学生通过收集典故或成语故事，并把他们讲给大家听，并说出成语的应用和在应用中应注意

的问题，可以丰富学生的成语知识，使听的人和讲的人都有不少的收获。这样既丰富了语言，

又会得知许多典故和成语的来历，从而加深对它们的理解，运用起来也就自如了。

5、精彩片断赏析。

6、主题演讲。

教师提前两三天给学生布置演讲内容和要求，学生自己搜集资料和素材，写好演讲稿，

并熟悉演讲内容，到时进行表演。这个步骤难度较大，教师要多给予写作和演讲指导，要求

学生从选择材料，确定主题，安排结构到命名标题，风格样式，逐项精心构思，巧于提炼；在语言方面可以层层切磋，句句推敲，字字斟酌，做到准确简练，富于表现力，尽

力口语化，晓畅明白，不致产生歧义和误解。这样既提高了学生的写作能力，又进一步提高

了学生的演讲水平，还扩大了学生的知识面，可谓一石三鸟，老师们，何乐而不为呢？。

7、即兴演讲。

老师在上课前5分钟告诉学生演讲主题，学生通过精力高度集中，思路高度活跃的思维

活动。在极短的时间内调动起积极的思维，使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或

讲说的中心上，迅速组织好演讲的内容。复旦大学张霭教授曾说：“语言与表情动作只不过是

思维的外衣，与个人的思维方式、思维本质、思维特征相联系?? ”曾指导过复旦辩论队的俞

吾金教授也说过：“这部分‘活’的东西具有更大的观赏价值，因为它是敏捷的才思和机智的

应变能力的集中体现。”即兴演讲的训练，实质上也是思维的训练。在思维――演讲的过程中，

学生需迅速确定演讲中心、组织演讲内容、形成思路，然后出口成章。至于演讲时的口齿清

楚、普通话标准、语文流畅，这些外部素质与思维是“内容与形式”的关系。所以通过即兴

演讲的训练，能够提高学生即兴思维、综合运用语言的能力。三

成功的课前演讲能起到非常明显的作用。演讲前学生要搜集演讲材料，撰写演讲稿，练习演讲，为课堂演讲做好充分的准备。在

此项活动中，学生动手、动脑、动口，充分调动思维的积极性，同时使多种感官都得到锻炼。每节语文课前的演讲可活跃课堂气氛，放松学生紧张情绪，在这样轻松的环境下大大提

高了听课效率。

众所周知，语文学习主要培养学生听说读写的能力。演讲能培养学生的这四种基本能力。听：叶圣陶先生曾说：“听就是读，是用耳朵来读。”上面学生讲，下面同学听，从听中，

可以训练学生听音和辨音的能力；从听中，可以训练学生注意、想象、联想、记忆的能力；

从听中可以训练学生快速敏捷的概括、判断、推理等思维能力。学生听同学的演讲，从中抓

要点，长知识，扩视野，学会了用自己的听觉收集信息，并且养成良好的听话习惯。同时，

从别的同学的演讲中，还可学到更多的演讲技巧和形式。说：学生通过演讲，训练发音吐字，训练语调、语气、语速、停顿，训练态势语言。使

学生可以读准声、韵、调，同时注意口型，发音器官到位，做到吐字发音准确清晰，换气自

如。提高语言的表达技巧，克服“想说的不敢说，敢说的却又不能说，能说的却又不会说”

的毛病。使学生通过不同的语气，不同的发音效果表达不同的感情色彩，说话时情动于衷，

感情饱满；使学生能恰当地运用面部表情、眼神、姿态和手势，取得口头表达和表情动作完

美和谐的统一；使学生的语言具有形象、生动、风趣、幽默等特点。读：学生为了作好演讲，得有提前准备。他们从图书、报刊、电影、电视、网络以及本

地区的自然、人文、社会中搜集信息和资料。通过阅读大量的健康有益的书籍，对他们的修

养学识有较大的教育价值，能对他们起到净化思想、陶冶情操、感化心灵、改善情感的熏陶

感染、潜移默化的教育作用。从优秀的文学作品中受到熏陶并在情感体验的潜移默化中促进

他们积极的人生态度和正确价值观的形成；从科技读物中培养爱科学、学科学的情感；从哲

理类文章中提高对事物的认识和思辨力；从社科类媒体中培养学生热爱生活、热爱自然的情

感，了解风俗、人情、自然风光以及世界各地种种有趣的习俗和许多的风景名胜；从新闻载

体中了解我国与世界的重要政治事件?? 写：学生在演讲的准备过程中，都要做好充分准备，把搜集到的材料进行归纳、整理。

组织好语言，理清思路。并写成文字，有的还请老师作指导。为了演讲，有好些同学养成了

作摘抄、写随笔、诵美文的好习惯。学生有了大量的语言储备，又怎么能建造不好语言能力

的大厦呢？篇五：3分钟演讲稿篇二：健康

今天，我要演讲的题目是《健康》! 人的生命只有一次，在这仅有的一次生命当中，什么才是最重要的呢? 我认为是健康，生

命是相对的有限时空构成，而具有健康的身心，就会使生命的相对有限时空得以延续与拉长。那么，什么是健康? 健康包含了两个方面：身体，心理，只有身体没有疾病，心理没有缺

陷了才真正算得上是个健康的人。不健康的身心会带来哪些坏处？1，难受2影响工作和生活。

3. 打击人的自信。我们平时养成的坏习惯或者不经意间的行为，会损害我们的健康。比如说

过马路的时候闯红灯，比如生病的时候不去看病而是硬挺过去，等等，所以要养成良好的习

惯，把健康留给自己，不要交给侥幸。保护你的身体，为了自己也为了爱你的人和你爱的人，

它是你最好的伙伴，别让寒风来时打败他，别让疾病来时击倒它，健康是我们最强的依靠。篇三：梦想

想到这个题目的时候，我就在想梦想是什么？小的时候常常喜欢看武侠片，看乔峰聚贤

庄独斗群雄，张无忌光明顶挑战五大门派解救明教于水火之中，楚留香每次化险为夷侦破重

重悬案，常常把自己带入猪脚的世界，有的时候做梦都梦见飞来飞去，行侠江湖。想成为武

林高手，这不是梦想。这只是童真的幻想。有的时候会对自己说今天要跑步跑一公里，做俯

卧撑20个，这也并非梦想。梦想并非遥不可及，却也并非触手可及。它是指引我们前行的一

盏明灯，梦想是人动力的源泉，是需要经过努力才可以实现。人为什么要有梦想，周星驰说

没有梦想的人和咸鱼有什么分别。人的一生应该如同蜡烛，从头到尾都是燃烧着的，点亮光

明。有梦想的人全身都是有光芒的，点亮自己的同时也照亮别人。托尔斯泰把人的梦想分为

好几种，有一辈子的，有一个阶段的，有一年的，也有一天的甚至几分钟的，我们要明确自

己的梦想，在前往梦想的道路上，也许会碰上荆棘坎坷，也许有泥泞难行，这个时候不要彷

徨，不要失措，重拾心情，向着梦想的方向继续前行。梦想是我们心中一轮永恒的太阳。篇四：信息大爆炸

信息大爆炸。现代社会是个信息大爆炸的年代，伴随着信息爆炸的是信息的泥沙俱下，

海量的信息中鱼龙混杂，从而使得真正有价值的信息被大量垃圾信息所淹没，受众往往面对

庞杂的信息茫然无措，这就造成了一种相对的信息匮乏。对于大多数人来讲，每天上班的第

一件事就是打开电脑，浏览最新的新闻，新闻当然包罗万象，明星八卦，体坛快讯，国际政

要等等等等，很多新闻我们当然是一扫而过，更多的只是作为茶前饭后的一个谈资。对于我

们来讲真正起积极作用的信息其实很少。不光新闻其他形式信息的获取，也是如此，而且有

许多信息不仅无益反而有害, 那么如何过滤无效的，有害的信息，在有限的时间中获取更多对

自己有价值的信息，其实是非常重要的。所以，首先我们要重视这个问题，很多时候，当你

真正意识到问题存在时，不用别人教导，我们自己大多数情况下就能想到办法。其次所想的

办法要有原则，比如必须是能长期坚持下去的，且能够切实起到作用的。在这信心爆炸的年

代，请先停下脚步来思考下如何更好的获取信息，任何时候，成长都是一个刻不容缓的主题。篇五：读书

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，你热爱读书吗？古有凿壁借光，有投悬梁锥刺股，

现代真正热爱读书的人不管工作有多忙，日程被安排的有多满，都会抽出时间来读书。读书

的好处能想出来千万条，每个人都知道，可是为什么就是读不起来，简单的分析下，第一没

时间，第二书太难，看不懂。第三，坚持不下去。然而真的没有时间吗，无论如何都是能挤

出时间的，所以这一条理由并非关键，下一条读书太慢，看不懂读不下去怎么办，我觉得存

在这个情况主要是因为积累太少，又急功近利，想很快读完这本书，导致读书刚开始就读不

下去了，那么针对这条我自己的意见是不要着急，从基本的简单的入手，但是不能有放弃的念头。这只是我自己

的分析，希望大家把自己的问题找出来，然后克服它。如果你想成长，如果你想成功，读书

是我们最快的也是最有效的捷径。今天这篇演讲的目的是什么？我的目的很简单，帮助自己

也警醒大家，别忘了读书。培养读书的爱好。人们做事情往往是三分热度，考虑到这个因素，

光有志愿不去执行等于白说，每个月的一号我会把我读书体验分享给大家，希望大家监督我

帮助我，也欢迎大家跟我一起结伴同行共同努力。读书不能有一日落下，希望今天的演讲能

真真正正的帮到大家。谢谢篇六：思考。

考那么高分，他跟我们说他从来不用题海战术，只是会多总结，保证试卷上的会做的题

能百分之一百的正确。多思考，多总结，养成这样的好习惯，受益终生。篇七：成功学

如何才能成功。成功是什么？成功就是实现目标。目标是非常重要的，假设你看不见一

个把，你如何射中它。每个人都想成功，每个人对目标的定义不同，要赚很多钱，要成为顶

尖的设计师，要做一个好领导，或是成为一个好厨师，这些都可以设定为你的目标，甚至有

些人说，他只要每天能够早上起床，他只要在地上而不是在床上，那么他就成功了。成功的

定义随便你怎么下，当你下定义的时候，你就有了一个目标准备要完成，当你可以预见你的

目标，每天不断改善你自己，让自己每天进步1%甚至2%的话，成功是迟早的事情。成功是一

个过程，并不是一个结果。每当我们追求成功的时候，必须晓得如何去享受过程。成功没有

捷径，如果真的有秘诀的话，那就是要学习别人的经验，也就是说，用已经证明有效的方法

来帮助自己，很多人之所以没有成功，是因为他们都在用自己的经验，多了解成功的人做哪

些事情，采取哪些行动，会大大帮助我们成功。成功是偶然的，多了解他的本质，它也会是

必然的。

篇八：拒绝借口

对于每一个渴望成功的人来说，借口是致命的毒药，借口是迈向成功的绊脚石，借口是

制约我们进步和发展的最大敌人！借口主要有两种，1. 我办不到。在工作和生活中人们常常

会以以下理由推脱，时间上来不及了，我不能，我已无能为力等等，如果我们的内心多一些

这样的字眼:我可以，我要试试其他的可能性，我打算怎样怎样，往往就是不一样的结果，举

个例子来说，下班我去赶109路公交车，刚下楼发现车停在红专路口，正常情况下我以为上

不去车了就会继续慢悠悠的走向公交站牌，必然会错过这班车，实际情况是我多跑几步赶到

站牌处，回头一看，公交车还在路口红绿灯那边一步未动，哈哈。拒绝说办不到，会使我们变得更加自信，更加优

秀。另外一个，是懒惰和拖延，懒惰会使人心里灰暗，拖延是对我们宝贵生命的一种无端浪

费，这两者在我们的工作中和生活中不断发生，如果我们把一天的时间记录下来，会发现，

不知不觉间因为懒惰和拖延消耗了大量的时间。拒绝找借口，借口把绝大多数人挡在了成功

的大门之外，借口不但害人，而且误己。篇九：做一个优秀的人什么是优秀的人，老话常说，三百六十行，行行出状元，这个状

元就是每个行业最优秀的人。我们不一定非要做那个最优秀的人，但是一定要向它靠拢。生

活的目的是什么，不仅仅是为了活着，更是要活的精彩，活得有趣，活得快乐。这个社会

是个优胜劣汰的社会如果你不去努力完善自己，让自己更加优秀，你就只能在社会的底层徘

徊，你想要的生活，你想要的快乐就可能只是一个泡影，一个人的能力有大小之分，天分

有高低之分，悟性有好坏之分，但它决定不了一个人的命运。最重要的是勤能补拙，一份耕

耘一份收获。反之，再好的资质，不去磨炼也难成大器，即是小有成就也不会长久，所以我

们要早点觉醒，就从现在开始改变自己，别等到已无力改变的时候才后悔莫及。时间只有

一次，生命只有一次。所以行动起来！对自己说，我是个优秀的人！篇十：了解客户需求前两天我回家了，我小妹过14岁生日，我给她买了一件衣服花了五百多，买了一堆吃的，

花了五十多。等她下学的时候看到我回来了就先去找吃的，我把衣服放她眼前看都不看一眼，

感觉很失败，哈哈。