二年级下册口语交际
教学过程
一、谈话导入。
1、同学们我们在与别人说话时候应注意些什么？
生回答，师总结：声音洪亮、有礼貌、介绍清楚。
2，那别人说话的时候我们又该怎么做？
生回答，师总结：仔细听、认真想。我希望同学们在这堂课上能做到这两点，看谁的表现最好老师要发礼物的哟！
二、交际过程：
情境一；小组合作表演故事开头。
小朋友，今天我给你们介绍一位新朋友，他和我们一样，也是上二年级，你们想认识他吗？他的名字叫亮亮。（出示图片）谁来跟他打招呼？一齐热情地打招呼吧！亮亮听说我们班小朋友又聪明又爱帮助别人，所以想请我们班的小朋友帮他一个忙。愿意吗？到底是什么忙呢？我们先看大屏幕。
1、出示第一幅图：
1）亮亮在干什么？谁在说具体些，他的爸爸、妈妈呢？
2）连起来说一说。例：星期天爸爸、妈妈去加班了，小明独自一人在家里写作业。
2、出示第二幅图：
1）并发出门铃声。正当小明在思考作业时，突然，响起了门铃声。
同学们看看，发生什么事了？（注意提示加上亮亮心里想说的话）叔叔可能是来干什么呢？
2）再把两幅图连起来说一说。
3．出示（图3）：
1）让学生仔细看图，把看懂的内容说出来。
2）同桌分角色演。
3）再把三幅图连起来说一小段话。
例：星期天爸爸、妈妈去加班了。亮亮一人在家里写作业。正当亮亮在思考作业时，突然响起了门铃声。于是他放下书本走到门边大声说：“谁呀？”那位陌生叔叔回答说：“我是你爸爸的朋友。”
4．出示图（4）：
1）亮亮听说是爸爸的朋友有没有直接开门？那是怎么做的？
2）四幅图连起来说一小段话。（请2——3人说）
这节课我们的任务就是帮亮亮想办法，把故事编完整。
情境二：续编故事。
1、
2、 这个时候亮亮会看到什么？接着又做了什么呢？ 把你的想法说给小组听（小组交流，注意提醒学生学会倾听） 情境三：交际表演。
1、
1） 选择比较合理的想法，小组合作把故事编完整。编时注意： 小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么
办？（礼貌待客）
2）
小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？（自我保护）
2、 各小组用表演的形式展示合作续编的故事。（注意强调演不同
的情节）
3、 评价，评出最佳合作奖。
情境四：感悟故事。
1、通过今天的学习你一定有很多话想对大家说，现在就请你勇敢的站起来说一说吧。
2、生活实际说一说。
1）
2） 怎样有礼貌接待客人？ 怎样对待陌生人？怎样自我
3、小结：我们在生活中危险难以避免所以我们要随时学会自我保护，现在老师就把一些常识编成一首儿歌我们大家一起来读一读、记一记。（授读儿歌）
小学生安全知识儿歌——安全保护有八条
小朋友，我问你，自我保护可知道？
随你问，随你考，安全保护有八条。
第一条， 最关键，不碰插座不玩电，
第二条， 过马路，两边看，红灯停，绿灯行。
第三条， 星期天，去郊游，小河边上不能走。
第四条， 坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。
第五条， 你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。
第六条， 煤气灶，有危险，千万不能去开关，
第七条， 水果刀，大人用，等我长大才能动。
第八条， 家里人，都不在，谁叫我都不离开。
我是爸妈的好孩子，自我保护最安全。
4、今天我们已懂得了一些自我保护的常识，现在请大家把它们带回家与家人、朋友一齐分享，让我们每天都能健康、平家、快乐，世界更和谐、美好！
四：练一练
同学们，你们看小小的图画上隐藏着这么精彩的故事在里面，大家想不想也来画一画，写一写呢？
1、
2、 学生练习 相互展示
如没有时间布置任务回家做。
二年级下册口语交际
教学过程
一、谈话导入。
1、同学们我们在与别人说话时候应注意些什么？
生回答，师总结：声音洪亮、有礼貌、介绍清楚。
2，那别人说话的时候我们又该怎么做？
生回答，师总结：仔细听、认真想。我希望同学们在这堂课上能做到这两点，看谁的表现最好老师要发礼物的哟！
二、交际过程：
情境一；小组合作表演故事开头。
小朋友，今天我给你们介绍一位新朋友，他和我们一样，也是上二年级，你们想认识他吗？他的名字叫亮亮。（出示图片）谁来跟他打招呼？一齐热情地打招呼吧！亮亮听说我们班小朋友又聪明又爱帮助别人，所以想请我们班的小朋友帮他一个忙。愿意吗？到底是什么忙呢？我们先看大屏幕。
1、出示第一幅图：
1）亮亮在干什么？谁在说具体些，他的爸爸、妈妈呢？
2）连起来说一说。例：星期天爸爸、妈妈去加班了，小明独自一人在家里写作业。
2、出示第二幅图：
1）并发出门铃声。正当小明在思考作业时，突然，响起了门铃声。
同学们看看，发生什么事了？（注意提示加上亮亮心里想说的话）叔叔可能是来干什么呢？
2）再把两幅图连起来说一说。
3．出示（图3）：
1）让学生仔细看图，把看懂的内容说出来。
2）同桌分角色演。
3）再把三幅图连起来说一小段话。
例：星期天爸爸、妈妈去加班了。亮亮一人在家里写作业。正当亮亮在思考作业时，突然响起了门铃声。于是他放下书本走到门边大声说：“谁呀？”那位陌生叔叔回答说：“我是你爸爸的朋友。”
4．出示图（4）：
1）亮亮听说是爸爸的朋友有没有直接开门？那是怎么做的？
2）四幅图连起来说一小段话。（请2——3人说）
这节课我们的任务就是帮亮亮想办法，把故事编完整。
情境二：续编故事。
1、
2、 这个时候亮亮会看到什么？接着又做了什么呢？ 把你的想法说给小组听（小组交流，注意提醒学生学会倾听） 情境三：交际表演。
1、
1） 选择比较合理的想法，小组合作把故事编完整。编时注意： 小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么
办？（礼貌待客）
2）
小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？（自我保护）
2、 各小组用表演的形式展示合作续编的故事。（注意强调演不同
的情节）
3、 评价，评出最佳合作奖。
情境四：感悟故事。
1、通过今天的学习你一定有很多话想对大家说，现在就请你勇敢的站起来说一说吧。
2、生活实际说一说。
1）
2） 怎样有礼貌接待客人？ 怎样对待陌生人？怎样自我
3、小结：我们在生活中危险难以避免所以我们要随时学会自我保护，现在老师就把一些常识编成一首儿歌我们大家一起来读一读、记一记。（授读儿歌）
小学生安全知识儿歌——安全保护有八条
小朋友，我问你，自我保护可知道？
随你问，随你考，安全保护有八条。
第一条， 最关键，不碰插座不玩电，
第二条， 过马路，两边看，红灯停，绿灯行。
第三条， 星期天，去郊游，小河边上不能走。
第四条， 坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。
第五条， 你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。
第六条， 煤气灶，有危险，千万不能去开关，
第七条， 水果刀，大人用，等我长大才能动。
第八条， 家里人，都不在，谁叫我都不离开。
我是爸妈的好孩子，自我保护最安全。
4、今天我们已懂得了一些自我保护的常识，现在请大家把它们带回家与家人、朋友一齐分享，让我们每天都能健康、平家、快乐，世界更和谐、美好！
四：练一练
同学们，你们看小小的图画上隐藏着这么精彩的故事在里面，大家想不想也来画一画，写一写呢？
1、
2、 学生练习 相互展示
如没有时间布置任务回家做。