《9 影子》教学设计
南上山街小学 刘敏
一、学习目标：
1、认识11个生字，认识“犭、宀”，会写“飞”。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、认识有关影子的一些现象，识别“前、后、左、右”四个方位。
二、学习重点:认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。
三、学习难点:懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位，培养学生注意观察生活的好习惯。
四、学前准备：课件、卡片
五、学习过程：
一、导入
1、同学们，有个小男孩想和你们交朋友，想认识他吗？他叫京京（板书“京”），打个招呼吧。他带来了一件礼物（出图），看看是什么？通过玩游戏，你认为影子和谁的关系好？
预设：（1）我们——影子就像小尾巴，我们甩也甩不掉。
（2）太阳——
2、瞧，太阳出来了（贴图），影子出现了（贴图）。表示太阳的汉字是哪一个呀？一轮太阳当空照(板书“日”) 影子黑黑细又长 （板书“三撇” ）
这就是汉字“影”。（跟读）
这节课，让我们走近影子，一起学知识、做游戏，齐读课题。
二、学习生字
1、请同学们把书轻轻翻到第81页，自己读一读课文，注意读准字音、读通句子，开始读吧。
2、（表扬）瞧，生字宝宝跑到小树上，太阳出来了，影子来帮忙。自己先读读吧。谁来拼读？
（分行 2人）
（表扬）太阳落山了，影子消失了，生字还认识吗？第一行个别读，第二行谁当小老师领读；齐读。
3、谁想把识字的方法说给大家听？
（1）前后，左右 生字中还有两对反义词呢？你找到了吗？你的眼睛真亮，一下子就找到两对反义词。大屏幕出示：前-后，男生齐读；左-右，女生齐读。（指图）对京京来说，哪是前？哪是后？谁想上台来贴一贴？同意吗？谁能用这个句式来介绍介绍你周围的同学？（出示：我的前面是 ，我的后面是 ，我的左边是 ，我的右边是 。我们都是好朋友。）
（2）出示“左 右 友” 我们刚才认识了左和右这一对反义词，再来看看这个字宝宝，你发现了什么？（出示：友、 左右）像这样的识字方法就叫做“换一换”，你能用换一换的方法认识哪个字啊？
（3）狗 认识反犬旁 这还有几个反犬旁的字（注音），谁来读？你有什么发现？反犬旁的字一般和动物有关。像这样的识字方法就叫做“偏旁表义”。今后我们再遇到偏旁表义的生字时，就可以通过它们的偏旁来猜测它的意思了。我们
一起来读吧！
同学们的识字方法可真不少，真爱动脑筋！
4、看，风来了，树上的叶子落了，组合成了可爱的图形，这是什么？叶子上还有生字呢。我们请两组同学开火车来读读吧！仔细看，发生了什么？（小狗论“只”、“条”，你的量词的使用很准确。）
小黑狗还带来了词语卡片，（同位接龙读一读）
我们一起来读，看看谁的反应最快？注意哪个词语变红了，你就读哪个，准备好了吗？（开火车）
生字和词语，同学们都学得棒极了，相信课文也一定难不倒你。
5、同学们，下面就让我们一起随着京京的脚步一起去游玩吧！请同学们翻开课本，我们一起来读读课文。
6、评价。让我们下节课继续学习课文。
三、学习课文
1、同学们，下面就让我们跟着京京的脚步一起去玩吧！出示插图第一幅。 你看到了什么？生说。
评——你讲的真清楚。我们也来看看课文怎么说吧。谁想把第一小节读给大家听？
生1——（评价：你声音真洪亮）为什么说影子有时候在前，有时候在后呀？原来随着太阳的变化，影子也随着产生了相应的变化。就像在和太阳捉迷藏呢。多有趣呀，谁能读出影子的有趣？
生2——（评价：你发音真标准）为什么说影子像一条小黑狗？（相似之处） 颜色；围绕在身边，跟随着主人。
影子真淘气！谁来俏皮的读一读？
范读。我们一起来读一读这调皮可爱影子吧！
2、你的表情可真丰富。请你读一读第二小节，看看太阳和影子发生了什么变化。 生1——（评价：我听到了好朋友一般的温馨）谁能把影子读得像自己的好朋友？ 生2——（评价：你读得太棒了！）
（范读。）我们一起来夸一夸这位好朋友吧！
3、影子既像小黑狗，又是好朋友，文中是用两个字来表示和我们的关系（变红）看，这两个字交换位置了（互换），合适吗？为什么？
（1） 前后，左右 （联系上下文 再来说说 表扬听得认真）
（2） 小黑狗，小朋友
提示：谁和谁叫跟，谁和谁叫陪。一前一后叫跟，一左一右叫陪。
小结：小狗跟着前后跑，朋友陪伴在左右。
我们一起再来读读吧。
同学们读得真不错，要是能背下来，就更好啦！谁能背过？指名。
全班一起背一背。
四、课后拓展
京京要送一个礼物奖励大家，想看是什么吗？是一个与影子有关的成语故事。 下面就让我们放松地听一个听这个故事吧！（指名读）
听了这个故事，你想说些什么呢？（原来虚惊一场；不要疑神疑鬼。）只要你仔细观察，认真动脑，就会发现生活中很多影子的有趣之处，也能收获与影子有关的语文知识。就让我们课后继续发现，继续学习好吗？
《9 影子》教学设计
南上山街小学 刘敏
一、学习目标：
1、认识11个生字，认识“犭、宀”，会写“飞”。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、认识有关影子的一些现象，识别“前、后、左、右”四个方位。
二、学习重点:认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。
三、学习难点:懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位，培养学生注意观察生活的好习惯。
四、学前准备：课件、卡片
五、学习过程：
一、导入
1、同学们，有个小男孩想和你们交朋友，想认识他吗？他叫京京（板书“京”），打个招呼吧。他带来了一件礼物（出图），看看是什么？通过玩游戏，你认为影子和谁的关系好？
预设：（1）我们——影子就像小尾巴，我们甩也甩不掉。
（2）太阳——
2、瞧，太阳出来了（贴图），影子出现了（贴图）。表示太阳的汉字是哪一个呀？一轮太阳当空照(板书“日”) 影子黑黑细又长 （板书“三撇” ）
这就是汉字“影”。（跟读）
这节课，让我们走近影子，一起学知识、做游戏，齐读课题。
二、学习生字
1、请同学们把书轻轻翻到第81页，自己读一读课文，注意读准字音、读通句子，开始读吧。
2、（表扬）瞧，生字宝宝跑到小树上，太阳出来了，影子来帮忙。自己先读读吧。谁来拼读？
（分行 2人）
（表扬）太阳落山了，影子消失了，生字还认识吗？第一行个别读，第二行谁当小老师领读；齐读。
3、谁想把识字的方法说给大家听？
（1）前后，左右 生字中还有两对反义词呢？你找到了吗？你的眼睛真亮，一下子就找到两对反义词。大屏幕出示：前-后，男生齐读；左-右，女生齐读。（指图）对京京来说，哪是前？哪是后？谁想上台来贴一贴？同意吗？谁能用这个句式来介绍介绍你周围的同学？（出示：我的前面是 ，我的后面是 ，我的左边是 ，我的右边是 。我们都是好朋友。）
（2）出示“左 右 友” 我们刚才认识了左和右这一对反义词，再来看看这个字宝宝，你发现了什么？（出示：友、 左右）像这样的识字方法就叫做“换一换”，你能用换一换的方法认识哪个字啊？
（3）狗 认识反犬旁 这还有几个反犬旁的字（注音），谁来读？你有什么发现？反犬旁的字一般和动物有关。像这样的识字方法就叫做“偏旁表义”。今后我们再遇到偏旁表义的生字时，就可以通过它们的偏旁来猜测它的意思了。我们
一起来读吧！
同学们的识字方法可真不少，真爱动脑筋！
4、看，风来了，树上的叶子落了，组合成了可爱的图形，这是什么？叶子上还有生字呢。我们请两组同学开火车来读读吧！仔细看，发生了什么？（小狗论“只”、“条”，你的量词的使用很准确。）
小黑狗还带来了词语卡片，（同位接龙读一读）
我们一起来读，看看谁的反应最快？注意哪个词语变红了，你就读哪个，准备好了吗？（开火车）
生字和词语，同学们都学得棒极了，相信课文也一定难不倒你。
5、同学们，下面就让我们一起随着京京的脚步一起去游玩吧！请同学们翻开课本，我们一起来读读课文。
6、评价。让我们下节课继续学习课文。
三、学习课文
1、同学们，下面就让我们跟着京京的脚步一起去玩吧！出示插图第一幅。 你看到了什么？生说。
评——你讲的真清楚。我们也来看看课文怎么说吧。谁想把第一小节读给大家听？
生1——（评价：你声音真洪亮）为什么说影子有时候在前，有时候在后呀？原来随着太阳的变化，影子也随着产生了相应的变化。就像在和太阳捉迷藏呢。多有趣呀，谁能读出影子的有趣？
生2——（评价：你发音真标准）为什么说影子像一条小黑狗？（相似之处） 颜色；围绕在身边，跟随着主人。
影子真淘气！谁来俏皮的读一读？
范读。我们一起来读一读这调皮可爱影子吧！
2、你的表情可真丰富。请你读一读第二小节，看看太阳和影子发生了什么变化。 生1——（评价：我听到了好朋友一般的温馨）谁能把影子读得像自己的好朋友？ 生2——（评价：你读得太棒了！）
（范读。）我们一起来夸一夸这位好朋友吧！
3、影子既像小黑狗，又是好朋友，文中是用两个字来表示和我们的关系（变红）看，这两个字交换位置了（互换），合适吗？为什么？
（1） 前后，左右 （联系上下文 再来说说 表扬听得认真）
（2） 小黑狗，小朋友
提示：谁和谁叫跟，谁和谁叫陪。一前一后叫跟，一左一右叫陪。
小结：小狗跟着前后跑，朋友陪伴在左右。
我们一起再来读读吧。
同学们读得真不错，要是能背下来，就更好啦！谁能背过？指名。
全班一起背一背。
四、课后拓展
京京要送一个礼物奖励大家，想看是什么吗？是一个与影子有关的成语故事。 下面就让我们放松地听一个听这个故事吧！（指名读）
听了这个故事，你想说些什么呢？（原来虚惊一场；不要疑神疑鬼。）只要你仔细观察，认真动脑，就会发现生活中很多影子的有趣之处，也能收获与影子有关的语文知识。就让我们课后继续发现，继续学习好吗？