胶州市实验中学德育先进个人总结汇报材料
薛庆臣
我具有较高的政治业务素质，拥护党的领导，忠诚党的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导，听从分配，关心学生，为人师表。1988年参加工作以来，一直战斗在普通教育的第一线，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友;在教育教学工作中取得了突出成绩。
作为一名教师，我深知知识更新的重要性，因此，不断进行业务进修，1991年离职专科学习，1996年参加本科函授，1999年参加研究生课程班学习，这样既提高了自己的理论修养，又提高了自己的文化修养。同时我还订阅《微型小说》《中学语文教学》《阅读与鉴赏》《中学语文》和《班主任之友》等刊物，利用业余时间自学，吸取新颖的知识和信息，不断提高自身水平。开展了“原生态课堂”“高效课堂”课改活动，主动尝试影视课教学，不断探索新的教学模式，课堂上能充分挖掘教材中的德育内容，注重把知识传授同情感、态度和价值观的培养有机地结合起来，教学方法灵活、效率高，学生满意率高。成功举行青岛市和胶州市公开课。
在教学的同时，我能不但充分运用新型教育理论和教学方法来从事教育活动，而且能根据学生的思想实际和特点，积极研究，大胆创新，在转化思想道德行为偏常学生的工作中，形成行之有效的工作方法，取得明显成效。我还对自己的教育实践活动加以总结、提炼、升华，形成自己的行之有效的教学体系，经常将自己的实践活动撰写成教学论文来进行交流，将自己的教学案例整理出来供同行们来进行探讨。德育论文《帮学困生找位》2009年10月16日发表在《中国教育报》上，《关于农村高中生心理隐疾问题的调查报告》刊登在《青岛教育》2009年第四期上。我还主动进行家访，家访面较广;积极参与家长学校工作，给家长开讲堂，普及家庭教育知识，指导家庭教育，效果明显，家长满意率高。
连续担任班主任22年，热爱、关心每一名学生，无体罚和变相 1
体罚学生、从事有偿补习及其他违反师德规范的行为。所教班级班风正、学风浓，考核成绩一直名列前茅。班主任工作千头万绪，时时刻刻都牵扯着人的精力，我在班级管理中就针对班级特点，因人制宜，因事制宜，科学、严格的进行班级管理。
1、每学期伊始，就先向学生宣传学校的规章制度、纪律条款，提出各种要求，让学生认识到遵守好常规纪律的重要意义，意识到守纪才有良好的学习环境、向上的班级风气，个人才能取得优异成绩这些道理，让他们自觉地遵守好纪律，尽快形成遵守纪律的自觉习惯，人人都为创造一个良好的学习环境而努力。
2、控制好学生情绪，及时调控学生心理。学生一般都很重视考试成绩，每次考试，部分学生的成绩有起有落，这本属正常现象，但学生会情绪低落，影响学习。经了解，有的学生很要强，未曾有过失败;有的迫于家长压力;也有的家庭经济条件差。对此现象，逐个找他们谈心，帮助他们分析试卷，分析自己的实际情况，鼓励他们看到自己的长处，并有针对性地分析学习中的过失，同时与家长联系，请任课教师帮助，使学生树立信心，鼓足勇气。
3、充分利用主题班会及时向学生进行理想情操教育，学习方法教育等。每次班会都有主题，方式灵活多样，前途理想专题、未来人才大比拼教育专题、吃苦教育专题、消除心理隔膜教育专题、学生恋爱教育专题。通过各种形式的主题班会，使学生消除思想上的负担，能够全力以赴，轻松愉快地进行学习。
4、召开学生座谈会，找个别学生谈心是深入了解学生思想、生活、学习状况的最佳方法，给他们以无微不至的关怀。科代表座谈会，优生座谈会，边缘生座谈会等，都有不同的作用，可解决不同性质的、班会上不能解决的问题。好学生产生骄傲情绪，差学生丧失学习信心，有人违反纪律，有人学习不得法，同学之间产生矛盾，有同学为家庭事分心等等，最好的方式就是和他们谈心，做细致的调查了解，从思想上给与他们帮助，收到满意的教育效果。
5、公正对待学生，赢得学生信任。学生的喜好总有不同，一般情况而言凡是成绩优秀的学生会普遍受到青睐，成绩差的学生不很受 2
喜欢。针对这种现象，我在处理各种矛盾的时候，总是根据事实，客观公正的作出裁决，决不凭印象、凭主观、凭感觉来妄下结论。对成绩差的学生更应“偏爱”，主动接近他们，从生活、学习各个方面多关心多照顾他们，发挥他们的长处，多表扬、多谈话，鼓励他们树立信心，掌握适合自己的学习方法，逐步提高成绩。
6、培养学生的自我管理能力。在新的教育环境中，沿袭以往的“看管式、捆绑式”管理方式无疑是扼杀学生个性，往往事与愿违，有悖于素质教育的要求。为此我运用竞选方式选拔任用班干部，培养学生自觉自律的能力，充分发扬民主，让学生来评判是非。这样就减少了紧紧依靠批评教育手段而造成的师生之间对立情绪的发生，实现班主任老师由“牧羊人”向“领羊人”的转变。
经过自己的辛勤努力，加上科学的教育教学管理，在教学工作和班级管理工作中取得了比较可观的成绩，在近二年的高考中，我班先后有多名同学考入北大、人大、复旦、南开、厦门、武汉、吉林等全国名牌大学，获得了学校和社会的广泛赞誉。
成绩已经成为过去，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，再接再厉，不断发展和完善自己，不断提高自己的业务本领;争取做到针对学生的身心特点进行教育，业务熟练，授课准确，讲课科学、高效，课堂生动、有趣，熟练的传授知识，为教育事业再立新功。
胶州市实验中学德育先进个人总结汇报材料
薛庆臣
我具有较高的政治业务素质，拥护党的领导，忠诚党的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导，听从分配，关心学生，为人师表。1988年参加工作以来，一直战斗在普通教育的第一线，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友;在教育教学工作中取得了突出成绩。
作为一名教师，我深知知识更新的重要性，因此，不断进行业务进修，1991年离职专科学习，1996年参加本科函授，1999年参加研究生课程班学习，这样既提高了自己的理论修养，又提高了自己的文化修养。同时我还订阅《微型小说》《中学语文教学》《阅读与鉴赏》《中学语文》和《班主任之友》等刊物，利用业余时间自学，吸取新颖的知识和信息，不断提高自身水平。开展了“原生态课堂”“高效课堂”课改活动，主动尝试影视课教学，不断探索新的教学模式，课堂上能充分挖掘教材中的德育内容，注重把知识传授同情感、态度和价值观的培养有机地结合起来，教学方法灵活、效率高，学生满意率高。成功举行青岛市和胶州市公开课。
在教学的同时，我能不但充分运用新型教育理论和教学方法来从事教育活动，而且能根据学生的思想实际和特点，积极研究，大胆创新，在转化思想道德行为偏常学生的工作中，形成行之有效的工作方法，取得明显成效。我还对自己的教育实践活动加以总结、提炼、升华，形成自己的行之有效的教学体系，经常将自己的实践活动撰写成教学论文来进行交流，将自己的教学案例整理出来供同行们来进行探讨。德育论文《帮学困生找位》2009年10月16日发表在《中国教育报》上，《关于农村高中生心理隐疾问题的调查报告》刊登在《青岛教育》2009年第四期上。我还主动进行家访，家访面较广;积极参与家长学校工作，给家长开讲堂，普及家庭教育知识，指导家庭教育，效果明显，家长满意率高。
连续担任班主任22年，热爱、关心每一名学生，无体罚和变相 1
体罚学生、从事有偿补习及其他违反师德规范的行为。所教班级班风正、学风浓，考核成绩一直名列前茅。班主任工作千头万绪，时时刻刻都牵扯着人的精力，我在班级管理中就针对班级特点，因人制宜，因事制宜，科学、严格的进行班级管理。
1、每学期伊始，就先向学生宣传学校的规章制度、纪律条款，提出各种要求，让学生认识到遵守好常规纪律的重要意义，意识到守纪才有良好的学习环境、向上的班级风气，个人才能取得优异成绩这些道理，让他们自觉地遵守好纪律，尽快形成遵守纪律的自觉习惯，人人都为创造一个良好的学习环境而努力。
2、控制好学生情绪，及时调控学生心理。学生一般都很重视考试成绩，每次考试，部分学生的成绩有起有落，这本属正常现象，但学生会情绪低落，影响学习。经了解，有的学生很要强，未曾有过失败;有的迫于家长压力;也有的家庭经济条件差。对此现象，逐个找他们谈心，帮助他们分析试卷，分析自己的实际情况，鼓励他们看到自己的长处，并有针对性地分析学习中的过失，同时与家长联系，请任课教师帮助，使学生树立信心，鼓足勇气。
3、充分利用主题班会及时向学生进行理想情操教育，学习方法教育等。每次班会都有主题，方式灵活多样，前途理想专题、未来人才大比拼教育专题、吃苦教育专题、消除心理隔膜教育专题、学生恋爱教育专题。通过各种形式的主题班会，使学生消除思想上的负担，能够全力以赴，轻松愉快地进行学习。
4、召开学生座谈会，找个别学生谈心是深入了解学生思想、生活、学习状况的最佳方法，给他们以无微不至的关怀。科代表座谈会，优生座谈会，边缘生座谈会等，都有不同的作用，可解决不同性质的、班会上不能解决的问题。好学生产生骄傲情绪，差学生丧失学习信心，有人违反纪律，有人学习不得法，同学之间产生矛盾，有同学为家庭事分心等等，最好的方式就是和他们谈心，做细致的调查了解，从思想上给与他们帮助，收到满意的教育效果。
5、公正对待学生，赢得学生信任。学生的喜好总有不同，一般情况而言凡是成绩优秀的学生会普遍受到青睐，成绩差的学生不很受 2
喜欢。针对这种现象，我在处理各种矛盾的时候，总是根据事实，客观公正的作出裁决，决不凭印象、凭主观、凭感觉来妄下结论。对成绩差的学生更应“偏爱”，主动接近他们，从生活、学习各个方面多关心多照顾他们，发挥他们的长处，多表扬、多谈话，鼓励他们树立信心，掌握适合自己的学习方法，逐步提高成绩。
6、培养学生的自我管理能力。在新的教育环境中，沿袭以往的“看管式、捆绑式”管理方式无疑是扼杀学生个性，往往事与愿违，有悖于素质教育的要求。为此我运用竞选方式选拔任用班干部，培养学生自觉自律的能力，充分发扬民主，让学生来评判是非。这样就减少了紧紧依靠批评教育手段而造成的师生之间对立情绪的发生，实现班主任老师由“牧羊人”向“领羊人”的转变。
经过自己的辛勤努力，加上科学的教育教学管理，在教学工作和班级管理工作中取得了比较可观的成绩，在近二年的高考中，我班先后有多名同学考入北大、人大、复旦、南开、厦门、武汉、吉林等全国名牌大学，获得了学校和社会的广泛赞誉。
成绩已经成为过去，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，再接再厉，不断发展和完善自己，不断提高自己的业务本领;争取做到针对学生的身心特点进行教育，业务熟练，授课准确，讲课科学、高效，课堂生动、有趣，熟练的传授知识，为教育事业再立新功。