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活用教材提高小学英语课堂教学效率
作者:燕君兰
来源:《中国校外教育·综合(上旬)》2013年第12期
小学阶段是学生学习英语的最佳时期,要把握好这一阶段的教学,首先必须抓好课堂教学,课堂教学是教学的主要组成部分,让学生少走弯路,必须提高课堂教学的效率,教师发挥最大的潜力,学生发挥最大的能力,让学生多动口、动手,向课堂四十分钟要质量。课堂教学是小学英语教学的主要组成部分,要如何提高小学英语课堂教学效率,是每一个英语教师都关注的问题。为此,笔者认为,在小学阶段的英语教学中,要提高课堂教学的效率,必须注意活用教材,运用多种教学形式。
小学英语活用教材课堂效率要提高小学英语教学效率,必须要重视英语基础的教学,还要在充分了解和把握教材内容的前提下,运用多种教学形式,明确教学目标,把教材内容自然融入到教学活动中。随着新课程的全面推进,越来越多的英语教师积极尝试以活动为中心,以任务为主线的课堂教学模式,但很多时候,不少老师只注重了这多种的教学形式,却忽视了教材的任务,教学的目标。要提高小学英语课堂教学的效率,就要求我们学会运用多种教学形式丰富我们的课堂,同时结合教材,活用教材。如果教学活动脱离了教学内容,偏离了教学目标,那么再有趣的教学活动也难以收到理想的教学效果。笔者结合自己的教学实践,就活用教材,多种教学形式的运用提出几点体会。
一、趣味性
兴趣是促进学生探究知识的重要因素,是学生学习的动力,在小学英语教学中,兴趣尤为重要。有了兴趣,才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪,饱满的精神,产生强烈的求知欲,从而达到良好的学习效果。在小学阶段的英语教学中,要激发学生的兴趣,必须提高课堂的趣味性。新课程就明确主张通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣,培养学生初步运用英语进行听、说、读、写的能力。
在英语教学中,英语歌谣起着不可或缺的作用,也能提高学生学习的兴趣。比如,在三年级教学英语数字时,教师就可以利用英语儿歌“Ten Little Indian Boys”进行教学。这歌曲不仅可以让学生容易掌握英语数字,也能通过改编歌曲以求练习新的语言知识。比如可以把“Indian Boys”改成其他的新词汇。这样,教师就可以利用学生已学的知识,引出新的知识,是枯燥烦闷的语言学习变得轻松、简单,愉快。
小学生的语言能力大多是从唱、玩、演、做等形式中获得。因此,教师必须以学生喜欢的游戏形式呈现、巩固和运用所学的语言知识和技能。游戏是提高学生学习兴趣的一种形式,也是创设宽松的课堂氛围的一种手段。只有在愉悦的气氛下,学生才能学得快,学得活。针对小学学习内容和小学生的特点,在我们的课堂教学中一般可以利用下面几种游戏,调动学生的积极性,让一堂平凡的英语课亮起来:“guessing game”“touching game”,“matching game”,
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活用教材提高小学英语课堂教学效率
作者:燕君兰
来源:《中国校外教育·综合(上旬)》2013年第12期
小学阶段是学生学习英语的最佳时期,要把握好这一阶段的教学,首先必须抓好课堂教学,课堂教学是教学的主要组成部分,让学生少走弯路,必须提高课堂教学的效率,教师发挥最大的潜力,学生发挥最大的能力,让学生多动口、动手,向课堂四十分钟要质量。课堂教学是小学英语教学的主要组成部分,要如何提高小学英语课堂教学效率,是每一个英语教师都关注的问题。为此,笔者认为,在小学阶段的英语教学中,要提高课堂教学的效率,必须注意活用教材,运用多种教学形式。
小学英语活用教材课堂效率要提高小学英语教学效率,必须要重视英语基础的教学,还要在充分了解和把握教材内容的前提下,运用多种教学形式,明确教学目标,把教材内容自然融入到教学活动中。随着新课程的全面推进,越来越多的英语教师积极尝试以活动为中心,以任务为主线的课堂教学模式,但很多时候,不少老师只注重了这多种的教学形式,却忽视了教材的任务,教学的目标。要提高小学英语课堂教学的效率,就要求我们学会运用多种教学形式丰富我们的课堂,同时结合教材,活用教材。如果教学活动脱离了教学内容,偏离了教学目标,那么再有趣的教学活动也难以收到理想的教学效果。笔者结合自己的教学实践,就活用教材,多种教学形式的运用提出几点体会。
一、趣味性
兴趣是促进学生探究知识的重要因素,是学生学习的动力,在小学英语教学中,兴趣尤为重要。有了兴趣,才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪,饱满的精神,产生强烈的求知欲,从而达到良好的学习效果。在小学阶段的英语教学中,要激发学生的兴趣,必须提高课堂的趣味性。新课程就明确主张通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣,培养学生初步运用英语进行听、说、读、写的能力。
在英语教学中,英语歌谣起着不可或缺的作用,也能提高学生学习的兴趣。比如,在三年级教学英语数字时,教师就可以利用英语儿歌“Ten Little Indian Boys”进行教学。这歌曲不仅可以让学生容易掌握英语数字,也能通过改编歌曲以求练习新的语言知识。比如可以把“Indian Boys”改成其他的新词汇。这样,教师就可以利用学生已学的知识,引出新的知识,是枯燥烦闷的语言学习变得轻松、简单,愉快。
小学生的语言能力大多是从唱、玩、演、做等形式中获得。因此,教师必须以学生喜欢的游戏形式呈现、巩固和运用所学的语言知识和技能。游戏是提高学生学习兴趣的一种形式,也是创设宽松的课堂氛围的一种手段。只有在愉悦的气氛下,学生才能学得快,学得活。针对小学学习内容和小学生的特点,在我们的课堂教学中一般可以利用下面几种游戏,调动学生的积极性,让一堂平凡的英语课亮起来:“guessing game”“touching game”,“matching game”,