花开有声，静待花开
——杭州“好主任，好教育”培训心得体会 跳出固有的环境千里迢迢来到杭州，来到教改前沿地，倾听、探访、观摩、学习、领悟„„在一次次的聆听中反思、对比、顿悟——我们为何而来？我们为改变而来！听着诸位专家的句句真知灼见，鲜活的案例展现，警醒的总结妙语；看着一所所特色学校的与众不同，让我感喟良久，因为我们做得不好，因为在对比中我们看到了差距，让我自惭形秽！一直都忙于工作，陷于琐碎，没有静下心来反思自己的教学工作，这次培训让我真切的明白了教育的确是静待花开的过程，而自己却修为不够过于急切，以至于在心理上行动上在工作中处处急于求成，看到的都是学生的不足，没有从长远的育人育心角度来审视自己工作方法、工作态度。通过本次的“好主任，好教育”的班主任学习研修让我在从教快十五年的职业倦怠期的迷茫中似乎找到了方向，真正意识到了方向比努力重要呀！
一、顿悟——裂缝是为了让阳光透进来！
从教近十五年了，褪却了刚上班时的热情、激情，而今的工作已然是循规蹈矩，甚至产生了倦怠与无奈。学生就这样，环境就如此，一切以成绩为主，优秀率、及格率悬在头上，让我看学生也以成绩优劣为指向，以应试为目的。我真正全面的去看待学生了吗？我真正走近孩子的内心了吗？教育不是管，是守望，守望中静待花开！听了郭宏局、宣瑛、周红这些优秀班主任的带班经验分享，让我汗颜自己执教的功利化、表面化，折服于这些名师对孩子的那份执着的爱，爱是一切教育智慧和技能的基础，没有爱一切教育手段都是投机和交易。有感于他们科学有效的管班方式。他们对学生的培育是真正从内心做起的，内化了学生的动力。“努力给每个孩子人生出彩的机会。”“课堂要快乐，学习要快乐，老师才能给学生快乐。”“差生是老师有形、无形培养出来的。”“要从孩子的角度看孩子”这些观点冲击着我，让我陷入深思：我给了每个孩子出彩的机会吗？我关注学生的内心世界了吗？面对孩子的错误我站在他们的角度去考虑了吗？没有，都没有！听听专家的分析，看看人家的教育方式，想想自己这种凭个人好恶管理班级的任性式管理，让我看到了差距，也找到了自己努力的方向。一个个生动具体的案例展现更让我体会到了我们做老师的点滴意识的改变，往往可以改变孩子的一生！鸡蛋从外面打开是食物，从里面打开是生命！敲开自己和学生的的缝隙，让光透进来！研修培训对我而言缝已裂，光已进，剩下的就是让光照得更亮些，更长久，从思想上去改变，从行动上去实践，悦纳孩子，接受一切的孩子！
二、 明白——你不是没有成长，你是在扎根！
本次听名师报告，观名校足迹，让我印象最深的就是他们处处注重育人，时时强化德育。我们习惯的德育就是讲事实、摆道理，流于假大空的形式。而这里却用各种务实有效的活动来扎实落实德育，真正体现了教书育人。而反思我自己的工作更多的是充当知识的搬运工，拿学生的成绩一叶障目。正如周俊教授所言：一个人离开了学校，身上剩下的才是他学到的东西。许多机械知识随着时间推移早就忘记了，留下更多的是一些内在行为思想方式。诸向阳老师将新国学用情景教学的方式娓娓道来，将学生引入了古诗词的曼妙意境，这一份十年如一日的课程开发让我钦佩，
花开有声，静待花开
——杭州“好主任，好教育”培训心得体会 跳出固有的环境千里迢迢来到杭州，来到教改前沿地，倾听、探访、观摩、学习、领悟„„在一次次的聆听中反思、对比、顿悟——我们为何而来？我们为改变而来！听着诸位专家的句句真知灼见，鲜活的案例展现，警醒的总结妙语；看着一所所特色学校的与众不同，让我感喟良久，因为我们做得不好，因为在对比中我们看到了差距，让我自惭形秽！一直都忙于工作，陷于琐碎，没有静下心来反思自己的教学工作，这次培训让我真切的明白了教育的确是静待花开的过程，而自己却修为不够过于急切，以至于在心理上行动上在工作中处处急于求成，看到的都是学生的不足，没有从长远的育人育心角度来审视自己工作方法、工作态度。通过本次的“好主任，好教育”的班主任学习研修让我在从教快十五年的职业倦怠期的迷茫中似乎找到了方向，真正意识到了方向比努力重要呀！
一、顿悟——裂缝是为了让阳光透进来！
从教近十五年了，褪却了刚上班时的热情、激情，而今的工作已然是循规蹈矩，甚至产生了倦怠与无奈。学生就这样，环境就如此，一切以成绩为主，优秀率、及格率悬在头上，让我看学生也以成绩优劣为指向，以应试为目的。我真正全面的去看待学生了吗？我真正走近孩子的内心了吗？教育不是管，是守望，守望中静待花开！听了郭宏局、宣瑛、周红这些优秀班主任的带班经验分享，让我汗颜自己执教的功利化、表面化，折服于这些名师对孩子的那份执着的爱，爱是一切教育智慧和技能的基础，没有爱一切教育手段都是投机和交易。有感于他们科学有效的管班方式。他们对学生的培育是真正从内心做起的，内化了学生的动力。“努力给每个孩子人生出彩的机会。”“课堂要快乐，学习要快乐，老师才能给学生快乐。”“差生是老师有形、无形培养出来的。”“要从孩子的角度看孩子”这些观点冲击着我，让我陷入深思：我给了每个孩子出彩的机会吗？我关注学生的内心世界了吗？面对孩子的错误我站在他们的角度去考虑了吗？没有，都没有！听听专家的分析，看看人家的教育方式，想想自己这种凭个人好恶管理班级的任性式管理，让我看到了差距，也找到了自己努力的方向。一个个生动具体的案例展现更让我体会到了我们做老师的点滴意识的改变，往往可以改变孩子的一生！鸡蛋从外面打开是食物，从里面打开是生命！敲开自己和学生的的缝隙，让光透进来！研修培训对我而言缝已裂，光已进，剩下的就是让光照得更亮些，更长久，从思想上去改变，从行动上去实践，悦纳孩子，接受一切的孩子！
二、 明白——你不是没有成长，你是在扎根！
本次听名师报告，观名校足迹，让我印象最深的就是他们处处注重育人，时时强化德育。我们习惯的德育就是讲事实、摆道理，流于假大空的形式。而这里却用各种务实有效的活动来扎实落实德育，真正体现了教书育人。而反思我自己的工作更多的是充当知识的搬运工，拿学生的成绩一叶障目。正如周俊教授所言：一个人离开了学校，身上剩下的才是他学到的东西。许多机械知识随着时间推移早就忘记了，留下更多的是一些内在行为思想方式。诸向阳老师将新国学用情景教学的方式娓娓道来，将学生引入了古诗词的曼妙意境，这一份十年如一日的课程开发让我钦佩，