一、莱博瑞科学实验活动名称：食物去哪了 (3)
二、活动目标：
（一）认知目标：了解人体的消化过程
（二）技能目标：1、通过对回形针的插入，以及磁铁的粘贴，锻炼幼儿手部的小肌肉的发
展。
2、利用食物卡片操作游戏，使幼儿了解食物消化的过程。
3、通过幼儿对糖、牛奶等食物的区分，使幼儿了解对身体有益和有害的
食物。
三、探索要点：了解人体的消化过程。探索路径：让幼儿选一种喜欢的食物贴纸，将食物贴
纸贴在圆型磁铁上，再放到科学宝盒上。
四、准备材料：
五、本节难点：双面胶的使用方法。
六、活动过程：
（一）故事导入
1、教师：莱克的好朋友外星人奇奇到地球来考察，它来到了小猪的家，看到小猪在家里正在吃东西。只见小猪一会吃汉堡，一会吃肉，一会又吃了许多的蔬菜和水果。奇奇很是新奇：它吃了这么多的东西肚子怎么不大呀？哪些东西都跑到哪里去了呢？小朋友你们知道吗？
2、教师：奇奇去问小猪，听听小猪是怎么说的。我们吃了这么多的东西肚子为什么不会大呢？那是因为在我们的身体里有许多的加工厂帮助我们把食物进行加工后，把营养留在身体里，没用的渣子就排除体外，这一过程叫做“消化”。现在老师就带小朋友去看看食物的消化过程。（教师引出消化过程，最好有大挂图） （二）活动进行中
1
、材料探索
莱博瑞幼儿园科学小实验----食物去哪了 来源：莱博瑞幼儿科学
认识消化器官图片、食物图片、回形针、磁铁、透明胶、小木棒，并且提示小木棒以及回形针的安全问题，以及使用透明胶的方式。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
活动一：
参观食物加工厂
让幼儿选一种喜欢的食物贴纸，将食物贴纸贴在圆型磁铁上，再放到科学宝盒上。边操作边说：现在我们的食物进入到食物工厂的大门——嘴里，再顺着滑梯——食道往下滑，食道是一扭一扭活动的，慢慢把食物送到食物加工厂——胃，胃里的胃液把食物融化成粥一样的东西，因为这样才可以进到下一个通道——肠子里，不过这些被加工过的食物先进窄窄的小肠里，因为小肠很细所以花费的时间要长些。小肠会把食物的营养输送到身体的各个部位，营养输送完了就剩下水和残渣了，这时水和残渣就会到最后一个地方——大肠，大肠会把我们需要的水分留下，那么最后剩什么东西没人要？（残渣）对了，这些残渣没有用处了就会排出体外，这就是我们每天的排便。
3、总结：食物进入到肚子里，身体吸取了营养，排出了残渣，这一过程叫做“消化”。
（三）互动课堂
帮消化器官找到他们的家吧！连一连（肠、胃、肝）
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结： 食物最先进入口腔，在牙齿和舌头的帮助下，变得细碎；然后食物通过食管就进入了胃，胃的形状有点像袋子，外部有三层肌肉，蠕动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜；接下来食物又进入了小肠内，食物中的营养被小肠内壁吸收了；最后食物进入大肠，在大肠内食物变成了残渣；最后排泄出去。
2、提问：书中科学知多少部分
3、作品展评：哪一个小朋友能顺利将食物消化掉。
（五）总结延伸：讨论并区分有益食物和有害食物，让幼儿说说哪些是对身体有害食物，哪些是对身体有益食物，让幼儿分别用自己笑脸和哭脸来表示
（六）撕页、成品、袋子带回家。
一、莱博瑞科学实验活动名称：食物去哪了 (3)
二、活动目标：
（一）认知目标：了解人体的消化过程
（二）技能目标：1、通过对回形针的插入，以及磁铁的粘贴，锻炼幼儿手部的小肌肉的发
展。
2、利用食物卡片操作游戏，使幼儿了解食物消化的过程。
3、通过幼儿对糖、牛奶等食物的区分，使幼儿了解对身体有益和有害的
食物。
三、探索要点：了解人体的消化过程。探索路径：让幼儿选一种喜欢的食物贴纸，将食物贴
纸贴在圆型磁铁上，再放到科学宝盒上。
四、准备材料：
五、本节难点：双面胶的使用方法。
六、活动过程：
（一）故事导入
1、教师：莱克的好朋友外星人奇奇到地球来考察，它来到了小猪的家，看到小猪在家里正在吃东西。只见小猪一会吃汉堡，一会吃肉，一会又吃了许多的蔬菜和水果。奇奇很是新奇：它吃了这么多的东西肚子怎么不大呀？哪些东西都跑到哪里去了呢？小朋友你们知道吗？
2、教师：奇奇去问小猪，听听小猪是怎么说的。我们吃了这么多的东西肚子为什么不会大呢？那是因为在我们的身体里有许多的加工厂帮助我们把食物进行加工后，把营养留在身体里，没用的渣子就排除体外，这一过程叫做“消化”。现在老师就带小朋友去看看食物的消化过程。（教师引出消化过程，最好有大挂图） （二）活动进行中
1
、材料探索
莱博瑞幼儿园科学小实验----食物去哪了 来源：莱博瑞幼儿科学
认识消化器官图片、食物图片、回形针、磁铁、透明胶、小木棒，并且提示小木棒以及回形针的安全问题，以及使用透明胶的方式。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
活动一：
参观食物加工厂
让幼儿选一种喜欢的食物贴纸，将食物贴纸贴在圆型磁铁上，再放到科学宝盒上。边操作边说：现在我们的食物进入到食物工厂的大门——嘴里，再顺着滑梯——食道往下滑，食道是一扭一扭活动的，慢慢把食物送到食物加工厂——胃，胃里的胃液把食物融化成粥一样的东西，因为这样才可以进到下一个通道——肠子里，不过这些被加工过的食物先进窄窄的小肠里，因为小肠很细所以花费的时间要长些。小肠会把食物的营养输送到身体的各个部位，营养输送完了就剩下水和残渣了，这时水和残渣就会到最后一个地方——大肠，大肠会把我们需要的水分留下，那么最后剩什么东西没人要？（残渣）对了，这些残渣没有用处了就会排出体外，这就是我们每天的排便。
3、总结：食物进入到肚子里，身体吸取了营养，排出了残渣，这一过程叫做“消化”。
（三）互动课堂
帮消化器官找到他们的家吧！连一连（肠、胃、肝）
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结： 食物最先进入口腔，在牙齿和舌头的帮助下，变得细碎；然后食物通过食管就进入了胃，胃的形状有点像袋子，外部有三层肌肉，蠕动时食物渐渐被磨碎并分解成食糜；接下来食物又进入了小肠内，食物中的营养被小肠内壁吸收了；最后食物进入大肠，在大肠内食物变成了残渣；最后排泄出去。
2、提问：书中科学知多少部分
3、作品展评：哪一个小朋友能顺利将食物消化掉。
（五）总结延伸：讨论并区分有益食物和有害食物，让幼儿说说哪些是对身体有害食物，哪些是对身体有益食物，让幼儿分别用自己笑脸和哭脸来表示
（六）撕页、成品、袋子带回家。