一、活动目标
1、在观察、操作的过程中,感知冰的特性。
2、会借助生活中常见的物品使冰融化。
3、同伴间乐意探索、交流,体验成功的乐趣。
二、活动准备
1、吸管、鹅卵石、温水每组若干。
2、每人一个小冰块,事先将一些小礼物,如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。
三、活动重点和难点
1、重点:感知冰的凉和易融化的特征
2、难点:怎样将礼物从冰中取出
四、活动过程
1、了解冬天的气候特征。
观看冬天的PPT,了解冬天的天气非常冷,会有结冰现象。
2、体验冰块的特征
(1)今天老师给大家每人准备了一块冰,请你去摸一摸、看一看、说一说,冰块是怎样的?
(2)幼儿自由体验探索。
(3)集中交流:这些冰块是怎样的?(幼儿自由发表意见)引导幼儿学说词汇“硬硬的”、“凉凉的”。
这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)组织幼儿学说词汇“透明的”。
【设计意图:幼儿平时在家也能接触到冰,本环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说,体验冰“硬硬的、凉凉的”、“透明的”特点。】
3、尝试用各种方法取出小礼物。
(1)冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物,可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水,请选择其中的一件,想一想、试一试,将小礼物取出来。
(2)幼儿分组操作探索。
(3)集中交流:你们有没有取出我送给你们的小礼物?你们是怎样取出来的?(鼓励幼儿大胆讲述,师现场演示)
(4)教师小结:鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来;吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物;放在温水里,冰块受热融化掉了,也可以取出小礼物。冰容易“融化”也是它的一个特点,组织幼儿学说词汇“融化”。
【设计意图:该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水,尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的,同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验,另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】
4、经验迁移。
(1)刚才我们知道了冰是“硬硬的”, 看人们在厚厚的冰上进行滑冰表演,滑冰也成了人们喜欢的一项运动。(观看“滑冰表演”的PPT)
(2)你们还知道了冰是“凉凉的”,(观看“棒冰”的PPT),看看人们把它做成了什么?(棒冰、豆沙刨冰),人们就把它做成“棒冰” 和“刨冰” 夏天用来解暑。
(3)冰还会“融化”,夏天人们把冰块放在饮料里,就成了冰镇饮料。(观看“冰镇红茶”的PPT)。
(4)当然我们还知道冰是“透明的”,(观看“冰雕”的PPT),人们把厚厚的冰雕刻成塔、城门,装上彩灯,就成了一道美丽的风景,供人们欣赏。
(5)(观看“路面结冰行人滑倒”的PPT),这路上的人们怎么了?为什么摔跤呢?
师:冰给人们带来好吃、好玩东西的同时,也给我们带来了烦恼,路面上结冰行人走路开车会很滑倒,我们小朋友以后看到路面结冰了,走路时要小心,不要踩在冰面上行走。
五、活动延伸
冰融化的方法还有许多种呢,请你想想除了刚刚我们用到的这些工具,还可以利用什么方法和工具也可以将冰块融化?请大家回家后再去试一试,明天来将结果告诉我们。
【设计意图:此环节是一个经验的延伸,上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情,但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中,即请幼儿想想:还可以用生活中的哪些方法使冰融化,这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试,让幼儿感受到了冰易融化的特点。】
一、活动目标
1、在观察、操作的过程中,感知冰的特性。
2、会借助生活中常见的物品使冰融化。
3、同伴间乐意探索、交流,体验成功的乐趣。
二、活动准备
1、吸管、鹅卵石、温水每组若干。
2、每人一个小冰块,事先将一些小礼物,如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。
三、活动重点和难点
1、重点:感知冰的凉和易融化的特征
2、难点:怎样将礼物从冰中取出
四、活动过程
1、了解冬天的气候特征。
观看冬天的PPT,了解冬天的天气非常冷,会有结冰现象。
2、体验冰块的特征
(1)今天老师给大家每人准备了一块冰,请你去摸一摸、看一看、说一说,冰块是怎样的?
(2)幼儿自由体验探索。
(3)集中交流:这些冰块是怎样的?(幼儿自由发表意见)引导幼儿学说词汇“硬硬的”、“凉凉的”。
这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)组织幼儿学说词汇“透明的”。
【设计意图:幼儿平时在家也能接触到冰,本环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说,体验冰“硬硬的、凉凉的”、“透明的”特点。】
3、尝试用各种方法取出小礼物。
(1)冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物,可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水,请选择其中的一件,想一想、试一试,将小礼物取出来。
(2)幼儿分组操作探索。
(3)集中交流:你们有没有取出我送给你们的小礼物?你们是怎样取出来的?(鼓励幼儿大胆讲述,师现场演示)
(4)教师小结:鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来;吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物;放在温水里,冰块受热融化掉了,也可以取出小礼物。冰容易“融化”也是它的一个特点,组织幼儿学说词汇“融化”。
【设计意图:该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水,尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的,同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验,另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】
4、经验迁移。
(1)刚才我们知道了冰是“硬硬的”, 看人们在厚厚的冰上进行滑冰表演,滑冰也成了人们喜欢的一项运动。(观看“滑冰表演”的PPT)
(2)你们还知道了冰是“凉凉的”,(观看“棒冰”的PPT),看看人们把它做成了什么?(棒冰、豆沙刨冰),人们就把它做成“棒冰” 和“刨冰” 夏天用来解暑。
(3)冰还会“融化”,夏天人们把冰块放在饮料里,就成了冰镇饮料。(观看“冰镇红茶”的PPT)。
(4)当然我们还知道冰是“透明的”,(观看“冰雕”的PPT),人们把厚厚的冰雕刻成塔、城门,装上彩灯,就成了一道美丽的风景,供人们欣赏。
(5)(观看“路面结冰行人滑倒”的PPT),这路上的人们怎么了?为什么摔跤呢?
师:冰给人们带来好吃、好玩东西的同时,也给我们带来了烦恼,路面上结冰行人走路开车会很滑倒,我们小朋友以后看到路面结冰了,走路时要小心,不要踩在冰面上行走。
五、活动延伸
冰融化的方法还有许多种呢,请你想想除了刚刚我们用到的这些工具,还可以利用什么方法和工具也可以将冰块融化?请大家回家后再去试一试,明天来将结果告诉我们。
【设计意图:此环节是一个经验的延伸,上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情,但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中,即请幼儿想想:还可以用生活中的哪些方法使冰融化,这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试,让幼儿感受到了冰易融化的特点。】