有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是 老师;有一种风景最为亮丽，那就是师魂;有一种魔棒最为神奇，那 就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台.
孩提时代，我就梦想有一天踏上三尺讲台，成为一名光荣的人民 教师。面对一双双求知的眼睛海阔天空地谈，牵着一只只小手自由自 在地飞。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职 业。
当我第一次以教师的身份踏进学校时，我的心情是多么激动，多 么自豪。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为 了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积 极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳 累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记 了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。这一切都是为了孩子，因 为我是一名教师。
14 年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱 不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱 容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严 与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的 桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是‚一切为 了学生，为了一切的学生，为了学生的一切‛的博大无私的爱，它包 涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过‚教师的爱能使犯了错误 的学生重新振作起来， 教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的 ‘坚冰’ 教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。 虽然有时也会因学生的调 皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也 感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我 要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意 识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想 着两句话，那就是‚假如我是孩子‛ ‚假如是我的孩子‛ 。这样的情感 使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份 理解;少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的工作是个良心 活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，皮格马利 翁能用真情使石头变成少女， 我们也一定能以一片至真至诚的爱心感 动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。 ‚
起始于辛劳，收结于平淡‛ 。这是我们教育工作者的人生写照。 但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺 之外的世界。然而，当清晨走进校园，面对一张张稚嫩的脸庞，听着 一声声清脆的‚老师早‛ ;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求知识 的双眸，一颗颗童稚无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一 个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;当夜深人静，欣赏孩 子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的日记，我又是那么激 动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
三尺讲台，我永远无悔的选择。印度大诗人泰戈尔说过： ‚花的 事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧!因为叶总是 谦逊地垂着她的绿荫的! ‛的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但 无悔，虽淡泊但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来; 虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方‚三 尺土地‛ ，用三寸长的‚白铧犁‛耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉 献中闪光.三尺讲台在传承着我们努力创新继往开来的斗志，我们不 畏严寒，我们傲视风霜，拼搏吧，亲爱的战友们!为了我们的梦想与 希望。奋斗吧，老师们，我们的选择无尚光荣!
有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是 老师;有一种风景最为亮丽，那就是师魂;有一种魔棒最为神奇，那 就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台.
孩提时代，我就梦想有一天踏上三尺讲台，成为一名光荣的人民 教师。面对一双双求知的眼睛海阔天空地谈，牵着一只只小手自由自 在地飞。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职 业。
当我第一次以教师的身份踏进学校时，我的心情是多么激动，多 么自豪。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为 了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积 极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳 累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题、答案，灵感一来便忘记 了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。这一切都是为了孩子，因 为我是一名教师。
14 年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱 不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱 容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严 与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的 桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是‚一切为 了学生，为了一切的学生，为了学生的一切‛的博大无私的爱，它包 涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过‚教师的爱能使犯了错误 的学生重新振作起来， 教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的 ‘坚冰’ 教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。 虽然有时也会因学生的调 皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也 感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我 要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意 识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想 着两句话，那就是‚假如我是孩子‛ ‚假如是我的孩子‛ 。这样的情感 使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份 理解;少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的工作是个良心 活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，皮格马利 翁能用真情使石头变成少女， 我们也一定能以一片至真至诚的爱心感 动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。 ‚
起始于辛劳，收结于平淡‛ 。这是我们教育工作者的人生写照。 但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺 之外的世界。然而，当清晨走进校园，面对一张张稚嫩的脸庞，听着 一声声清脆的‚老师早‛ ;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求知识 的双眸，一颗颗童稚无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一 个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;当夜深人静，欣赏孩 子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的日记，我又是那么激 动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
三尺讲台，我永远无悔的选择。印度大诗人泰戈尔说过： ‚花的 事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧!因为叶总是 谦逊地垂着她的绿荫的! ‛的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但 无悔，虽淡泊但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来; 虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方‚三 尺土地‛ ，用三寸长的‚白铧犁‛耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉 献中闪光.三尺讲台在传承着我们努力创新继往开来的斗志，我们不 畏严寒，我们傲视风霜，拼搏吧，亲爱的战友们!为了我们的梦想与 希望。奋斗吧，老师们，我们的选择无尚光荣!