小班美工活动:弹珠滚色画
一、活动目标:
1、尝试利用弹珠滚动作画,体验新绘画方法的乐趣。
2、发展手的动作控制能力。
活动准备:
1、纸盒若干,美工纸。
2、各色颜料、玻璃弹珠、抹布若干。
3、示范画1幅。
活动过程:
一、谈话引入
1、出示布娃娃,师:今天我们迎来了一位布娃娃客人,她叫红红,她穿的是什么服装?
2、提问:你们喜欢上面的图案吗?你知道用什么办法能制成这样的图案吗?
二、尝试弹珠滚画
1、师:今天,老师给你们带来了一个很好玩的东西,你们想知道是什么吗?(师出示弹珠)你们看,是弹珠,他还有另外一个名字叫玻璃球。你们知道弹珠可以怎么玩吗?布娃娃服装上漂亮的图案就是这个弹珠画出来的,老师拿的这幅画也是用弹珠画出来的哦(师出示示范画)。今天老师教你们一个新的玩法,就是用这个弹珠来画画。
2、师示范滚画
师:小朋友,你们仔细看好了,老师先用勺子把放在红色颜料里的弹珠舀到放着白色纸裙的盒子里,左右滚动,上下滚动,四面八方都滚动,然后把弹珠放回红色的颜料里,再换一个粘蓝色颜料的弹珠放进去,慢慢的滚动,把弹珠放回蓝色的颜料里,你们看,现在白色的裙子变成什么样了?(白色的裙子上画出了漂亮的图案)你们想玩吗?
3、请幼儿动手操作,师注意提醒幼儿弹珠放进盒子了马上滚动起来,以保证线条的流畅,并且纸盒要放平防止弹珠弹出外面来。
三、分享与交流
师:你们用弹珠做的画真漂亮,我们一起来欣赏一下吧。请幼儿将自己的作品展出来,相互欣赏
小班美术:弹珠滚画
设计意图: 本次活动主要以“弹珠”组织本次活动,在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠,而现在这种游戏已经很少看到了,所以我用弹珠设计了本次活动,希望可以让现在的幼儿也能认识弹珠。另一方面,幼儿的手指精细动作发展还不是很好,通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们的手指灵活度。
活动目标:
1. 愿意尝试新的作画工具,积极探索弹珠滚画的多种滚法。
2. 在掌握滚画技巧的基础上自由创作,感受活动的乐趣。
活动过程:
一、 故事导入
1. 师:小朋友,你们看到了什么?(小猫 衣服)
这些衣服是什么颜色的?
2. 教师播放课件讲故事 小猫开了一个服装店,每天都有好多小动物来买衣服。小熊和小猫是好朋友,他看小猫的服装店每天那么多人,生意很好,于是小熊也开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人来买衣服,小熊很伤心。
提问:你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗?
3. 小结:那我们一起去看看怎么回事
二、播放课件,了解制作方法
1. 出示课件,师:我们一起去看看小熊店里的衣服。
提问:这件是什么衣服?它是什么颜色的?
2. 师:小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样?它是什么颜色的?(白色) 小结:小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢,他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么办法帮助他?(我们可以帮衣服添上花纹)
3. 出示范作,师:老师为她画了一件衣服,小朋友们漂亮吗?
你们猜这些花纹是怎么来的?它们是用——弹珠 在纸上滚出来的
师:我们也来学一学,一起帮助小熊画衣服吧。
4. 教师讲解制作方法:
提问:这边有哪些颜色的颜料?(红色、黄色、蓝色)
我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里,然后把手擦干净,捏住篮子的两边,把一头太高,再换令一头。像我们玩的翘翘板一样。颜色没有了,把它放回去洗个澡,再和弹珠宝宝玩一会翘翘板,要慢慢地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家,要送到一样颜色的家,不然它会变丑的。 师:和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板,接下来和哪个颜色的弹珠宝宝做游戏啊?教师再次示范。
5. 师:那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板,还能和它怎样做游戏啊? 我们这样转转转,像不像旋转木马?那你们呆会还可以自己想一想,有没有其他方法了?
三、幼儿自由操作
1. 教师讲解注意事项:
师:我们和弹珠宝宝做游戏的时候要注意:
(1)弹珠宝宝很调皮,不能让它跑地上去
(2)弹珠宝宝送回家,要送到正确的家,不然它会变丑的
(3)我们拿了弹珠宝宝后要在毛巾上擦干净,不能弄到自己身上和篮子上。
2. 幼儿自由操作,教师个别指导
师:你们可以和弹珠宝宝一起玩一玩跷跷板,再玩一玩旋转木马。
四. 点评作品
1. 提问:你们最喜欢哪一幅?为什么?
2. 那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。
反思: 本次活动围绕乡土资源开展本次活动,活动中幼儿的积极性很高,他们对于弹珠滚画这中新奇的绘画形式表现地很兴奋。他们能够按照我讲的要求进行游戏,但是小部分幼儿在游戏时仍然觉得本次活动存在一些难度,需要教师在游戏时进行个别指导。在组织活动的时候,我觉得在讲解部分花的时间有点长,讲的时候太过于强调要把手擦干净,防止弄脏自己的衣服。其实可以在出示小熊服装店衣服的时候一次性全部展现出来,引导幼儿观察,这样既可以发挥幼儿的主动性,也可以避免教师语言繁琐。希望在以后组织活动时能够在这几个方面有所改进。
小班美工活动:弹珠滚色画
一、活动目标:
1、尝试利用弹珠滚动作画,体验新绘画方法的乐趣。
2、发展手的动作控制能力。
活动准备:
1、纸盒若干,美工纸。
2、各色颜料、玻璃弹珠、抹布若干。
3、示范画1幅。
活动过程:
一、谈话引入
1、出示布娃娃,师:今天我们迎来了一位布娃娃客人,她叫红红,她穿的是什么服装?
2、提问:你们喜欢上面的图案吗?你知道用什么办法能制成这样的图案吗?
二、尝试弹珠滚画
1、师:今天,老师给你们带来了一个很好玩的东西,你们想知道是什么吗?(师出示弹珠)你们看,是弹珠,他还有另外一个名字叫玻璃球。你们知道弹珠可以怎么玩吗?布娃娃服装上漂亮的图案就是这个弹珠画出来的,老师拿的这幅画也是用弹珠画出来的哦(师出示示范画)。今天老师教你们一个新的玩法,就是用这个弹珠来画画。
2、师示范滚画
师:小朋友,你们仔细看好了,老师先用勺子把放在红色颜料里的弹珠舀到放着白色纸裙的盒子里,左右滚动,上下滚动,四面八方都滚动,然后把弹珠放回红色的颜料里,再换一个粘蓝色颜料的弹珠放进去,慢慢的滚动,把弹珠放回蓝色的颜料里,你们看,现在白色的裙子变成什么样了?(白色的裙子上画出了漂亮的图案)你们想玩吗?
3、请幼儿动手操作,师注意提醒幼儿弹珠放进盒子了马上滚动起来,以保证线条的流畅,并且纸盒要放平防止弹珠弹出外面来。
三、分享与交流
师:你们用弹珠做的画真漂亮,我们一起来欣赏一下吧。请幼儿将自己的作品展出来,相互欣赏
小班美术:弹珠滚画
设计意图: 本次活动主要以“弹珠”组织本次活动,在以前到处可以见到好多小朋友聚在一起打弹珠,而现在这种游戏已经很少看到了,所以我用弹珠设计了本次活动,希望可以让现在的幼儿也能认识弹珠。另一方面,幼儿的手指精细动作发展还不是很好,通过让他们用两个手指捏弹珠、用手摇篮子可以提高他们的手指灵活度。
活动目标:
1. 愿意尝试新的作画工具,积极探索弹珠滚画的多种滚法。
2. 在掌握滚画技巧的基础上自由创作,感受活动的乐趣。
活动过程:
一、 故事导入
1. 师:小朋友,你们看到了什么?(小猫 衣服)
这些衣服是什么颜色的?
2. 教师播放课件讲故事 小猫开了一个服装店,每天都有好多小动物来买衣服。小熊和小猫是好朋友,他看小猫的服装店每天那么多人,生意很好,于是小熊也开了一个服装店。可是小熊的服装店没有人来买衣服,小熊很伤心。
提问:你们知道为什么小熊的店里没有人买衣服吗?
3. 小结:那我们一起去看看怎么回事
二、播放课件,了解制作方法
1. 出示课件,师:我们一起去看看小熊店里的衣服。
提问:这件是什么衣服?它是什么颜色的?
2. 师:小熊店里的衣服哪个地方和我们穿的不一样?它是什么颜色的?(白色) 小结:小熊服装店里的衣服都是白色的小动物们不喜欢,他们喜欢小猫店里五颜六色的衣服。你们有没有什么办法帮助他?(我们可以帮衣服添上花纹)
3. 出示范作,师:老师为她画了一件衣服,小朋友们漂亮吗?
你们猜这些花纹是怎么来的?它们是用——弹珠 在纸上滚出来的
师:我们也来学一学,一起帮助小熊画衣服吧。
4. 教师讲解制作方法:
提问:这边有哪些颜色的颜料?(红色、黄色、蓝色)
我们用2个手指从一种颜料里拿一个出来放在篮子里,然后把手擦干净,捏住篮子的两边,把一头太高,再换令一头。像我们玩的翘翘板一样。颜色没有了,把它放回去洗个澡,再和弹珠宝宝玩一会翘翘板,要慢慢地不然弹珠宝宝很淘气会跑出来的。和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板我们可以把它送回家,要送到一样颜色的家,不然它会变丑的。 师:和红色的弹珠宝宝玩了翘翘板,接下来和哪个颜色的弹珠宝宝做游戏啊?教师再次示范。
5. 师:那我们除了和弹珠宝宝玩翘翘板,还能和它怎样做游戏啊? 我们这样转转转,像不像旋转木马?那你们呆会还可以自己想一想,有没有其他方法了?
三、幼儿自由操作
1. 教师讲解注意事项:
师:我们和弹珠宝宝做游戏的时候要注意:
(1)弹珠宝宝很调皮,不能让它跑地上去
(2)弹珠宝宝送回家,要送到正确的家,不然它会变丑的
(3)我们拿了弹珠宝宝后要在毛巾上擦干净,不能弄到自己身上和篮子上。
2. 幼儿自由操作,教师个别指导
师:你们可以和弹珠宝宝一起玩一玩跷跷板,再玩一玩旋转木马。
四. 点评作品
1. 提问:你们最喜欢哪一幅?为什么?
2. 那我们一起回班级去把这些衣服寄快递寄给小熊吧。
反思: 本次活动围绕乡土资源开展本次活动,活动中幼儿的积极性很高,他们对于弹珠滚画这中新奇的绘画形式表现地很兴奋。他们能够按照我讲的要求进行游戏,但是小部分幼儿在游戏时仍然觉得本次活动存在一些难度,需要教师在游戏时进行个别指导。在组织活动的时候,我觉得在讲解部分花的时间有点长,讲的时候太过于强调要把手擦干净,防止弄脏自己的衣服。其实可以在出示小熊服装店衣服的时候一次性全部展现出来,引导幼儿观察,这样既可以发挥幼儿的主动性,也可以避免教师语言繁琐。希望在以后组织活动时能够在这几个方面有所改进。