土壤的保护
教学设计思想： 《土壤的保护》一课通过模拟实验引导学生认
识自然界水土流失的现象并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。要求学生课下搜集资料对身边土壤展开调查以画画的形式启发想象为课上交流、讨论、提出合理建议做准备。在授课过程中充分体现以学生为主体全员参与、互动交流的思想主要采用了观察法、联想法、讨论法。
教学目标
科学探究目标
1猜想出造成黄河水变黄的原因并能用实验证实自己的猜想。
2能调查周围土壤遭到破坏的原因并做好记录。
情感态度与价值观目标
1、能与小组其他同学合作进行实验。
科学知识目标
1、用自己的话说出造成水土流失的原因。
科学、技术、社会、环境目标
1能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。 2联系当地实际情况提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。 教学重点和难点
重点
1、利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。
2、能用自己的话说出造成水土流失的原因。
难点 利用模拟实验探究水土流失的原因。
材料与用具
多媒体课件、水土流失实验用具壤土、2个浅盒子、由教师事先
种好的草皮水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。
教学过程
一、创设情境，提出问题
欣赏视频（放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然，无数绿
野让大地充满勃勃生机。）
教师：同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。我们
再来开一段视频，请注意观察你看到了什么？想到了什么问题？（播放有关黄河水的影像资料。）（学生通过观看视频可能会发现黄河的水很黄黄河的两岸植物稀少土地几乎是裸露的黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出a 黄河水为什么是黄色的b 黄河水中大量的泥沙是从哪里来的怎么来的c 黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横d 黄河的两岸为什么少树木等问题）
二、自主体验，合作交流
教师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。
实验活动：水土流失实验
教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验
并把你观察到的现象记录下来。
教师演示实验 ：实验过程中教师一边演示一边讲述如何进行实
验及注意事项。
演示过程教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒
子中填满壤土并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。
教师：大家看清楚了吗？
下面4人一组开始实验。 学生实验并记录实验现象教师巡回指
导。
三、分析比较，归纳概括
1、教师：仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？讨
论草（植物）对壤土有什么作用？
2、教师：大家说得很好结合书上的图大家想一想如果森林被砍
伐了暴雨或洪水对土壤有什么影响？
3、教师：大家再想一想黄河流经的地方是什么样的？教师根据
这些事实谁来说说黄河水变黄的原因。
四、实践应用，拓展延伸
1、拓展活动：保护土壤
教师：请大家阅读教材的《科学在线》通过资料内容你知道些什
么？（让大家再次感受土壤破坏的现状这时同学们的心情是沉重的。）
2、教师出示图表：看，这是我国960万平方千米的土地，现在
有一半的土地被白白流失面，对这种现状我们能做些什么？（保护土壤），大家讨论一下如何保护土壤呢？根据你知道的有关土壤破坏的资料给几点保护土壤的建议。（学生讨论并回答教师给与适当纠正。）
土壤的保护
教学设计思想： 《土壤的保护》一课通过模拟实验引导学生认
识自然界水土流失的现象并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。要求学生课下搜集资料对身边土壤展开调查以画画的形式启发想象为课上交流、讨论、提出合理建议做准备。在授课过程中充分体现以学生为主体全员参与、互动交流的思想主要采用了观察法、联想法、讨论法。
教学目标
科学探究目标
1猜想出造成黄河水变黄的原因并能用实验证实自己的猜想。
2能调查周围土壤遭到破坏的原因并做好记录。
情感态度与价值观目标
1、能与小组其他同学合作进行实验。
科学知识目标
1、用自己的话说出造成水土流失的原因。
科学、技术、社会、环境目标
1能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。 2联系当地实际情况提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。 教学重点和难点
重点
1、利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。
2、能用自己的话说出造成水土流失的原因。
难点 利用模拟实验探究水土流失的原因。
材料与用具
多媒体课件、水土流失实验用具壤土、2个浅盒子、由教师事先
种好的草皮水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。
教学过程
一、创设情境，提出问题
欣赏视频（放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然，无数绿
野让大地充满勃勃生机。）
教师：同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。我们
再来开一段视频，请注意观察你看到了什么？想到了什么问题？（播放有关黄河水的影像资料。）（学生通过观看视频可能会发现黄河的水很黄黄河的两岸植物稀少土地几乎是裸露的黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出a 黄河水为什么是黄色的b 黄河水中大量的泥沙是从哪里来的怎么来的c 黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横d 黄河的两岸为什么少树木等问题）
二、自主体验，合作交流
教师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。
实验活动：水土流失实验
教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验
并把你观察到的现象记录下来。
教师演示实验 ：实验过程中教师一边演示一边讲述如何进行实
验及注意事项。
演示过程教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒
子中填满壤土并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。
教师：大家看清楚了吗？
下面4人一组开始实验。 学生实验并记录实验现象教师巡回指
导。
三、分析比较，归纳概括
1、教师：仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？讨
论草（植物）对壤土有什么作用？
2、教师：大家说得很好结合书上的图大家想一想如果森林被砍
伐了暴雨或洪水对土壤有什么影响？
3、教师：大家再想一想黄河流经的地方是什么样的？教师根据
这些事实谁来说说黄河水变黄的原因。
四、实践应用，拓展延伸
1、拓展活动：保护土壤
教师：请大家阅读教材的《科学在线》通过资料内容你知道些什
么？（让大家再次感受土壤破坏的现状这时同学们的心情是沉重的。）
2、教师出示图表：看，这是我国960万平方千米的土地，现在
有一半的土地被白白流失面，对这种现状我们能做些什么？（保护土壤），大家讨论一下如何保护土壤呢？根据你知道的有关土壤破坏的资料给几点保护土壤的建议。（学生讨论并回答教师给与适当纠正。）