怎样上好作文指导课
作文指导历来是一些教师的软肋。究其原因，我想主要原因是教师投入不够，研究不够。尤其是农村教师自身写作水平低，文化底蕴不够深厚。再加上平时不能很好地留心身边的事物，不能抓住事物的特点，对许多事物反应淡漠，不善于从平凡处、不起眼间发现新的东西。所以导致作文指导课形同虚设或作用不大。那么，怎样才能上好作文指导课呢？
一、教师要提高自身的综合素质
教师要加强文化业务、教育教学理论的学习，领会新课改的真谛，进而以积极的态度、饱满的热情、扎实的教学基本功、深厚的教育教学理论水平、渊博的文化知识投入到作文指导之中。并注意平时多留心周围的事物，用敏锐的触角捕捉有现实意义、有生活气息、有温情体验、有警示作用的信息，并及时记录下来。
二、多看书报多练笔，提高写作水平和写作技巧
1.指导要贴近学生生活，符合学生的年龄特征和认知特点，从学生的生活实际出发，从学生感兴趣的地方入手，从学生熟悉的情景切入。教师用生动鲜明、富有启发的语言激活学生的思维，激发学生的写作兴趣，开启学生的写作思路，让学生张开想象的翅膀在写作的天空中自由飞翔。生活中的许多事物都被学生自觉或不自觉地储藏起来，如果没有教师的点击或拨动，营造唤醒记忆的氛围，学生即便苦思冥想，也会无话可说。所以，教师无论是导语、串联语、启发语还是总结语，都必须有激情、有活力、有感染力，使学生产
怎样上好作文指导课
作文指导历来是一些教师的软肋。究其原因，我想主要原因是教师投入不够，研究不够。尤其是农村教师自身写作水平低，文化底蕴不够深厚。再加上平时不能很好地留心身边的事物，不能抓住事物的特点，对许多事物反应淡漠，不善于从平凡处、不起眼间发现新的东西。所以导致作文指导课形同虚设或作用不大。那么，怎样才能上好作文指导课呢？
一、教师要提高自身的综合素质
教师要加强文化业务、教育教学理论的学习，领会新课改的真谛，进而以积极的态度、饱满的热情、扎实的教学基本功、深厚的教育教学理论水平、渊博的文化知识投入到作文指导之中。并注意平时多留心周围的事物，用敏锐的触角捕捉有现实意义、有生活气息、有温情体验、有警示作用的信息，并及时记录下来。
二、多看书报多练笔，提高写作水平和写作技巧
1.指导要贴近学生生活，符合学生的年龄特征和认知特点，从学生的生活实际出发，从学生感兴趣的地方入手，从学生熟悉的情景切入。教师用生动鲜明、富有启发的语言激活学生的思维，激发学生的写作兴趣，开启学生的写作思路，让学生张开想象的翅膀在写作的天空中自由飞翔。生活中的许多事物都被学生自觉或不自觉地储藏起来，如果没有教师的点击或拨动，营造唤醒记忆的氛围，学生即便苦思冥想，也会无话可说。所以，教师无论是导语、串联语、启发语还是总结语，都必须有激情、有活力、有感染力，使学生产