平法识图的认识及总结?
本学期了解一些关于平法识图的知识，并发现了其应用的广泛性。通过老师的讲解和平法图解的了解学习，进一步知晓了建筑构件中一些钢筋的配置以及布置方法，进一步了解了有关建筑识图的知识。混凝土结构施工图平面整体表示方法简称平法,这种所谓写在括号内。?6φ25?2?(-?2)/4,?则表示上排纵筋为2φ25,?且不伸入支
座,?下排纵筋为4φ25,?全部伸入支座。?
二、柱平法：柱平法施工图有两种表示方法，一种是列表注写式，也就是用柱平面图，
再用表格式配合来表示柱钢筋的各项信息；另一种是截面注写式，也就是直接在柱平面图上，在柱的截面表示该类柱钢筋的各项信息。?
????1、??列表注写方式：在柱平面布置图上，分别在同一编号的柱中选择一个或几个
截面标注几何参数代号（反映截面对轴线的偏心情况），用简明的柱表注写柱号、柱段起止标高、几何尺寸（含截面对轴线的偏心情况）与配筋数值，并配以各种柱截面形状及箍筋类型图。柱表中自柱根部（基础顶面标高）往上以变截面?位置或配筋改变处为界分段注写，具体注写方法详见《平法规则》。?
??2、??截面注写方式：在分标准层绘制的柱平面布置图的柱截面上，分别在同一编
号的柱中选择一个截面，直接注写截面尺寸和配筋数值。?
????（1）?在柱定位图中，按一定比例放大绘制柱截面配筋图，在其编号后再注写截面
尺寸（按不同形状标注所需数值）、角筋、中部纵筋及箍筋。?
??（2）?柱的竖筋数量及箍筋形式直接画在大样图上，并集中标注在大样旁边。???（3）?当柱纵筋采用同一直径时，可标注全部钢筋；当纵筋采用两种直径时，需将
角筋和各边中部筋的具体数值分开标注；当柱采用对称配筋时，可仅在一侧注写腹筋。?
???（4）?必要时，可在一个柱平面布置图上用小括号“（?）”和尖括号“”区分和
表达各不同标准层的注写数值。?
????(5)??如柱的分段截面尺寸和配筋均相同，仅分段截面与轴线的关系不同时，可将
其编为同一柱号。但此时应在未画配筋的柱截面上注写该截面与轴线关系的具体尺寸。?
通过对平法和钢筋计算、平法梁基本知识、平法柱基本知识、平法钢筋计算的一般流程、平法板识图与钢筋计算、平法楼梯识图与钢筋计算、平法剪力墙识图与钢筋计算、平法筏形基础识图与钢筋计算的学习，增强了我们对建筑方面的更深一步的学习。平法识图只是建筑中的“一块砖”,而我们要做的就是在这块砖上砌更多的“砖”。?
俗话说一分耕耘一分收获，在老师的帮助下，我们一定会厚积而薄发，努力去开辟一片自己的天地。希望在以后的学习中老师能够更加严格的要求我们，共同开辟美好明天！！！！
平法识图的认识及总结?
本学期了解一些关于平法识图的知识，并发现了其应用的广泛性。通过老师的讲解和平法图解的了解学习，进一步知晓了建筑构件中一些钢筋的配置以及布置方法，进一步了解了有关建筑识图的知识。混凝土结构施工图平面整体表示方法简称平法,这种所谓写在括号内。?6φ25?2?(-?2)/4,?则表示上排纵筋为2φ25,?且不伸入支
座,?下排纵筋为4φ25,?全部伸入支座。?
二、柱平法：柱平法施工图有两种表示方法，一种是列表注写式，也就是用柱平面图，
再用表格式配合来表示柱钢筋的各项信息；另一种是截面注写式，也就是直接在柱平面图上，在柱的截面表示该类柱钢筋的各项信息。?
????1、??列表注写方式：在柱平面布置图上，分别在同一编号的柱中选择一个或几个
截面标注几何参数代号（反映截面对轴线的偏心情况），用简明的柱表注写柱号、柱段起止标高、几何尺寸（含截面对轴线的偏心情况）与配筋数值，并配以各种柱截面形状及箍筋类型图。柱表中自柱根部（基础顶面标高）往上以变截面?位置或配筋改变处为界分段注写，具体注写方法详见《平法规则》。?
??2、??截面注写方式：在分标准层绘制的柱平面布置图的柱截面上，分别在同一编
号的柱中选择一个截面，直接注写截面尺寸和配筋数值。?
????（1）?在柱定位图中，按一定比例放大绘制柱截面配筋图，在其编号后再注写截面
尺寸（按不同形状标注所需数值）、角筋、中部纵筋及箍筋。?
??（2）?柱的竖筋数量及箍筋形式直接画在大样图上，并集中标注在大样旁边。???（3）?当柱纵筋采用同一直径时，可标注全部钢筋；当纵筋采用两种直径时，需将
角筋和各边中部筋的具体数值分开标注；当柱采用对称配筋时，可仅在一侧注写腹筋。?
???（4）?必要时，可在一个柱平面布置图上用小括号“（?）”和尖括号“”区分和
表达各不同标准层的注写数值。?
????(5)??如柱的分段截面尺寸和配筋均相同，仅分段截面与轴线的关系不同时，可将
其编为同一柱号。但此时应在未画配筋的柱截面上注写该截面与轴线关系的具体尺寸。?
通过对平法和钢筋计算、平法梁基本知识、平法柱基本知识、平法钢筋计算的一般流程、平法板识图与钢筋计算、平法楼梯识图与钢筋计算、平法剪力墙识图与钢筋计算、平法筏形基础识图与钢筋计算的学习，增强了我们对建筑方面的更深一步的学习。平法识图只是建筑中的“一块砖”,而我们要做的就是在这块砖上砌更多的“砖”。?
俗话说一分耕耘一分收获，在老师的帮助下，我们一定会厚积而薄发，努力去开辟一片自己的天地。希望在以后的学习中老师能够更加严格的要求我们，共同开辟美好明天！！！！