如何鉴赏儿童诗歌
201003张辉香
201010蒋娟
201015沈翠玉
201016林云
201018彭汉萍
201037葛圆媛
儿童诗歌大致有儿歌、少年儿童诗歌、儿童歌词等。下面我就从从这些方面谈谈如何鉴赏。
（一）儿歌
儿歌的奖赏可以从它的起源、特点、审美艺术、分类、作用等方面来说。
1、从儿歌的定义：儿歌是适合幼儿口头吟唱、欣赏的简单诗歌，低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简单诗歌。
2、从民间儿歌特点：A.内容的多样性和无定向性；
B.浓郁的民间生活气息；
C.大胆的谐趣。
3、从儿歌的审美艺术特点：A.天机活泼的稚趣美；
B.节奏明朗，富于音乐美；
C,儿歌与游戏互补互融。
4,、从主题角度儿歌可分为：A.丰富生动的知识性儿歌：
B.寓教于乐的教育性儿歌；
C.趣盎然的游戏性儿歌。
4、从儿歌的作用：A.儿歌是儿童情感教育的需要；
B.儿歌是儿童启迪心智的需要；
C.儿歌是儿童训练语言的需要。
（二）少年儿童诗歌
少年儿童诗歌的鉴赏可以从诗歌的地位、分类、艺术特质和特殊形式的方面来谈。
1、从少年儿童诗歌的地位：少年儿童诗歌是现代新诗的重要主城部分，局域诗的特质、共性，是专属于儿童的一个文学品种，在教育儿童的情感和知识方面具有功不可没的作用。
2、少年儿童诗的分类： A.幼儿诗（适合三岁至六七岁阅读）
B.儿童诗（适合六七岁至十一二岁阅读）
C.少年诗（适合十一二岁至十八岁少年阅读）
3、少年儿童诗歌的特质：少年儿童诗歌是儿童锁特有的，他必须适合少儿童的心理特征必须具有自己独特的语言。少年儿童诗歌具有以下之美。
A.浅语之美（浅语之美指的是诗的艺术美质和深刻的内涵通过浅显的话语来表达）
B.意象之美（意是没在的抽象心意，象是外在的具体物象，把意念转变为意象，把意象转变为意境，让儿童能够完全理解）
C.具象之美（具象在这里就是把抽象的事物、概念具体化）
D.图画之美（一首诗就是一幅美丽的图画，把诗转化为图画，更易理解）
E.情趣之美（少年儿童诗歌要愉悦儿童就要讲究情趣）
4、少年儿童诗歌的特殊形式：A.朗诵诗（供儿童少年朗诵的诗）
B.散文诗（散文诗是介于诗歌和散文之间的
诗歌体裁的特殊形式）
C.童话诗（童话诗是童话与诗歌形式的结合）
D.讽刺诗（讽刺诗是针对儿童生活中不良现
象或不良习惯，以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗）
4、儿童歌词
儿童歌词的鉴赏可以从儿童歌词的定义、特点、和分类等方面来鉴赏。
a) 从儿童歌词的定义：首先说说歌词，歌词属于诗的范畴。儿童歌词
是指符合儿童情趣、适合儿童咏唱的诗歌。
b) 从儿童的特点：A. 形象生动具体（儿童歌词尤其要求形象具体可感，
生动鲜明）
B.艺术感染强烈（歌词通过充沛的感情或者深刻的道理来
吸引人、感动人、感染人）
C.篇幅短小精悍（为儿童写的歌词要篇幅短小并容易记忆）
D.语言明快简结（歌词的语言应该是纯洁的语言具有高度的
概括性）
E.节奏强烈 韵律和谐（歌词的节奏要抑扬顿挫，同时，其
韵律要和谐悦耳，这样才能给人一音乐的美感）
2、从儿童歌词的分类：A.叙事歌词（侧重与讲述事件）
B.抒情歌词（抒情歌词包含着浓烈的情感）
C.讽刺歌词（讽刺歌词的特点是针对孩子的某些缺点可不当行为，进行善意的规劝）
如何鉴赏儿童诗歌
201003张辉香
201010蒋娟
201015沈翠玉
201016林云
201018彭汉萍
201037葛圆媛
儿童诗歌大致有儿歌、少年儿童诗歌、儿童歌词等。下面我就从从这些方面谈谈如何鉴赏。
（一）儿歌
儿歌的奖赏可以从它的起源、特点、审美艺术、分类、作用等方面来说。
1、从儿歌的定义：儿歌是适合幼儿口头吟唱、欣赏的简单诗歌，低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简单诗歌。
2、从民间儿歌特点：A.内容的多样性和无定向性；
B.浓郁的民间生活气息；
C.大胆的谐趣。
3、从儿歌的审美艺术特点：A.天机活泼的稚趣美；
B.节奏明朗，富于音乐美；
C,儿歌与游戏互补互融。
4,、从主题角度儿歌可分为：A.丰富生动的知识性儿歌：
B.寓教于乐的教育性儿歌；
C.趣盎然的游戏性儿歌。
4、从儿歌的作用：A.儿歌是儿童情感教育的需要；
B.儿歌是儿童启迪心智的需要；
C.儿歌是儿童训练语言的需要。
（二）少年儿童诗歌
少年儿童诗歌的鉴赏可以从诗歌的地位、分类、艺术特质和特殊形式的方面来谈。
1、从少年儿童诗歌的地位：少年儿童诗歌是现代新诗的重要主城部分，局域诗的特质、共性，是专属于儿童的一个文学品种，在教育儿童的情感和知识方面具有功不可没的作用。
2、少年儿童诗的分类： A.幼儿诗（适合三岁至六七岁阅读）
B.儿童诗（适合六七岁至十一二岁阅读）
C.少年诗（适合十一二岁至十八岁少年阅读）
3、少年儿童诗歌的特质：少年儿童诗歌是儿童锁特有的，他必须适合少儿童的心理特征必须具有自己独特的语言。少年儿童诗歌具有以下之美。
A.浅语之美（浅语之美指的是诗的艺术美质和深刻的内涵通过浅显的话语来表达）
B.意象之美（意是没在的抽象心意，象是外在的具体物象，把意念转变为意象，把意象转变为意境，让儿童能够完全理解）
C.具象之美（具象在这里就是把抽象的事物、概念具体化）
D.图画之美（一首诗就是一幅美丽的图画，把诗转化为图画，更易理解）
E.情趣之美（少年儿童诗歌要愉悦儿童就要讲究情趣）
4、少年儿童诗歌的特殊形式：A.朗诵诗（供儿童少年朗诵的诗）
B.散文诗（散文诗是介于诗歌和散文之间的
诗歌体裁的特殊形式）
C.童话诗（童话诗是童话与诗歌形式的结合）
D.讽刺诗（讽刺诗是针对儿童生活中不良现
象或不良习惯，以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗）
4、儿童歌词
儿童歌词的鉴赏可以从儿童歌词的定义、特点、和分类等方面来鉴赏。
a) 从儿童歌词的定义：首先说说歌词，歌词属于诗的范畴。儿童歌词
是指符合儿童情趣、适合儿童咏唱的诗歌。
b) 从儿童的特点：A. 形象生动具体（儿童歌词尤其要求形象具体可感，
生动鲜明）
B.艺术感染强烈（歌词通过充沛的感情或者深刻的道理来
吸引人、感动人、感染人）
C.篇幅短小精悍（为儿童写的歌词要篇幅短小并容易记忆）
D.语言明快简结（歌词的语言应该是纯洁的语言具有高度的
概括性）
E.节奏强烈 韵律和谐（歌词的节奏要抑扬顿挫，同时，其
韵律要和谐悦耳，这样才能给人一音乐的美感）
2、从儿童歌词的分类：A.叙事歌词（侧重与讲述事件）
B.抒情歌词（抒情歌词包含着浓烈的情感）
C.讽刺歌词（讽刺歌词的特点是针对孩子的某些缺点可不当行为，进行善意的规劝）