2017年8月-2020年8月
班主任三年发展规划
宫集中心学校 王志华
2017年8月
2016年9月-2019年7月
班主任三年发展规划
一、对我班主任工作状态的现状分析：
1、优势：
（1）、长期从事班主任工作，比较了解本校学生、家长的习惯特点。
（2）、亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的能力比较强。
（3）、乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。
（4）、做事情公平，公正，能把握好和学生、和家长的关系。
2、潜势：
（1）、兴趣广泛，喜欢读书、看影视作品，丰富自己的涵养。
（2）、爱好文体活动，乐于组织学生参与文体各种活动。
（3）、家中有同龄的孩子，因此对学生的细微变化感觉敏锐，能做出比较正确的判断，对症下药。
3、劣势：
（1）、教育教学思想革新慢，缺少科学的指导。
（2）、比较懒惰，平时看书不爱反思。
（3）、毛躁，情绪波动大。
二、未来三年的学习内容与措施：
1、学习党的先进理论，并用以指导行动。
2、多看一写对自己专业发展有帮助的书籍和杂志，吸取名师上课的经验和理念，在效仿的同时，摸索出自己的教学风格。
3、多阅读中外名著，加强自己的文学修养，和文学底蕴，能做到基本每月都能阅读一则好的文章，撰写读书心得。
4、班主任工作中多向先进的教师学习，主动探究，及时总结经验教训，并写好教育纪实、反思。
三、未来三年实践探索内容及其目标：
1、注重班级文化的建设，充分运用黑板报、手抄报等形式创设班级精神文化氛围，让学生感受到鲜明的班级主流文化。
2、建设一个凝聚力强的集体，搭建有浓厚的竞争氛围的学习场，引导学生学会学习、学会自我教育。
3、关心学生命成长，教育学生养成良好的学习习惯，善于调动学生学习积极性，指导学生学习方法，并积极配合各科教师管理学生，班级学习氛围浓厚。
4、注意学生干部的培养和使用，形成班级核心力量，
班风正、学风浓，努力培养先进班级体。
5、有目的、有计划、有针对性、系统的对学生进行思想教育和开展主题教育活动，耐心、细致的做好后进生转化工作并取得明显效果。
四、对三年后班主任专业成长的描述：
1、对新概念、新思潮正确地加以分析。在教学中改革，大胆创新，使学生产生强烈的求知欲望。
2、在学生的心目中，建立其：衣着朴素、举止从容、办事认真踏实、谈吐文雅含蓄而富有人情味、坦诚待人、谦虚谨慎。
3、多与学生接触，并参与学生的活动，走进学生心灵，了解学生需求，拉近老师和学生的距离，达到了心灵的沟通。善于发现和发挥各种不同学生的优点，让学生感受到集体的温暖。
希望能通过自身努力实现研修目标，完善自我，超越自我。以便更好的完成教育教学任务，不如教师的使命。
2017年8月-2020年8月
班主任三年发展规划
宫集中心学校 王志华
2017年8月
2016年9月-2019年7月
班主任三年发展规划
一、对我班主任工作状态的现状分析：
1、优势：
（1）、长期从事班主任工作，比较了解本校学生、家长的习惯特点。
（2）、亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的能力比较强。
（3）、乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。
（4）、做事情公平，公正，能把握好和学生、和家长的关系。
2、潜势：
（1）、兴趣广泛，喜欢读书、看影视作品，丰富自己的涵养。
（2）、爱好文体活动，乐于组织学生参与文体各种活动。
（3）、家中有同龄的孩子，因此对学生的细微变化感觉敏锐，能做出比较正确的判断，对症下药。
3、劣势：
（1）、教育教学思想革新慢，缺少科学的指导。
（2）、比较懒惰，平时看书不爱反思。
（3）、毛躁，情绪波动大。
二、未来三年的学习内容与措施：
1、学习党的先进理论，并用以指导行动。
2、多看一写对自己专业发展有帮助的书籍和杂志，吸取名师上课的经验和理念，在效仿的同时，摸索出自己的教学风格。
3、多阅读中外名著，加强自己的文学修养，和文学底蕴，能做到基本每月都能阅读一则好的文章，撰写读书心得。
4、班主任工作中多向先进的教师学习，主动探究，及时总结经验教训，并写好教育纪实、反思。
三、未来三年实践探索内容及其目标：
1、注重班级文化的建设，充分运用黑板报、手抄报等形式创设班级精神文化氛围，让学生感受到鲜明的班级主流文化。
2、建设一个凝聚力强的集体，搭建有浓厚的竞争氛围的学习场，引导学生学会学习、学会自我教育。
3、关心学生命成长，教育学生养成良好的学习习惯，善于调动学生学习积极性，指导学生学习方法，并积极配合各科教师管理学生，班级学习氛围浓厚。
4、注意学生干部的培养和使用，形成班级核心力量，
班风正、学风浓，努力培养先进班级体。
5、有目的、有计划、有针对性、系统的对学生进行思想教育和开展主题教育活动，耐心、细致的做好后进生转化工作并取得明显效果。
四、对三年后班主任专业成长的描述：
1、对新概念、新思潮正确地加以分析。在教学中改革，大胆创新，使学生产生强烈的求知欲望。
2、在学生的心目中，建立其：衣着朴素、举止从容、办事认真踏实、谈吐文雅含蓄而富有人情味、坦诚待人、谦虚谨慎。
3、多与学生接触，并参与学生的活动，走进学生心灵，了解学生需求，拉近老师和学生的距离，达到了心灵的沟通。善于发现和发挥各种不同学生的优点，让学生感受到集体的温暖。
希望能通过自身努力实现研修目标，完善自我，超越自我。以便更好的完成教育教学任务，不如教师的使命。