双塔区电子备课
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备课教师 使用教师 科 目
伏纪明 伏纪明 数 学
所在单位 所在单位 版 本
凌河小学 凌河小学 北师大版 美丽的田园
备课日期 使用日期
2 月 25 日
第一单元，第 6 课
课题名称 课 时
一
教学对象
一年级学生
一、教材内容分析 本课是学生学习了 20 以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生 活中发现数学问题，感受数学与日常生活的联系。同时也利用这一载体，帮助学生复 习已学的 20 以内数的加减法的知识，使学生的计算能力达到正确与熟练的要求。 二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观） 知识与技能; 初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能 力巩固 20 以内数的加减法，并达到计算正确熟练。过程与方法：初步发展有条理地思 考问题的习惯。情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激 发学习数学的兴趣
三、学习者特征分析
学生已掌握了 20 以内的进位加法和退位减法的计算方法和求一个数比另一个数多几或 少几的解决问题的方法。本节课正是在此基础上让学生运用这些知识解决生活中的实 际问题，学生解决问题时困难应该不大。
四、教学策略选择与设计
情境导入、自主探究、合作交流
五、教学环境及资源准备
情境图、投影仪、动物图片。
六、教学过程
教学过程 安全教育 教师活动 教育学生不动教室里的电源，防止触电。
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学生活动
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情境导入
一、 创设情境，提出问题
观察情景 1、 出示 13 页主题图，指导学生观察：春天来了，小树长 图， 能用流 出了新叶，花儿也开了，大自然美极了！小动物们兴高采 利 的 语 言 复述图意。 烈地来到田园河边游玩。瞧，他们玩得可开心了！2、看一 看，说一说，你看到了什么？图中有哪些数学信息？填一 填 二、合作探究，解决问题
自学质疑
1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。 2、指名汇报，看看有没有漏掉。 3、学生提出数学问题。 同桌合作 把数学信 息填在书 中方框中
交流展示
（1）根据找到的信息提出减法问题。 （2）让学生独立思考解决同学提出的问题。 4、解答问题
精讲点拨
（1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=7（只） （2）淘气列式解决的是什么问题？ 8+6=
引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据 独立列式 加法算式想一想求的是什么。 （3）交流：在提出几个数学问题，并试着解答。 三、实践应用（14 页练一练） 1、指导完成练一练第 1
题。 （1） 出示图片， 让学生观察， 说说你能题出什么减法问题？ （2）解决问题。 （同桌讨论） （3）完成书上的填空题集体订正。 2、完成第 2 题。 （1） 指导学生理解题意。 矫正反馈 （2） 学生独立完成 ，指名说一说自己是怎么想的。 根据图意 提出数学 中的减法 问题并解 答
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四、总结： 这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？
总结本课 的收获
附板书设计：
美丽的田园
空中（）只小鸟，树上（）只小鸟 岸上（）只白鹅，河里（）白鹅 地上（）只白鹅 树上的小鸟比空中的少几只？ 一共有几只白鹅？
附教学流程图：
教学反思： 本课由于学生思考角度不同，所观察问题的角度提出问题的想法使用的计
算方法必然是多样，教学中应尊重学生的想法。鼓励他们用不同的方法解决问题。提 倡算法多样化，发现个别学生不能充分展开思维，依靠老师慢慢的去引导。
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备课教师 使用教师 科 目
伏纪明 伏纪明 数 学
所在单位 所在单位 版 本
凌河小学 凌河小学 北师大版 美丽的田园
备课日期 使用日期
2 月 25 日
第一单元，第 6 课
课题名称 课 时
一
教学对象
一年级学生
一、教材内容分析 本课是学生学习了 20 以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生 活中发现数学问题，感受数学与日常生活的联系。同时也利用这一载体，帮助学生复 习已学的 20 以内数的加减法的知识，使学生的计算能力达到正确与熟练的要求。 二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观） 知识与技能; 初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能 力巩固 20 以内数的加减法，并达到计算正确熟练。过程与方法：初步发展有条理地思 考问题的习惯。情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激 发学习数学的兴趣
三、学习者特征分析
学生已掌握了 20 以内的进位加法和退位减法的计算方法和求一个数比另一个数多几或 少几的解决问题的方法。本节课正是在此基础上让学生运用这些知识解决生活中的实 际问题，学生解决问题时困难应该不大。
四、教学策略选择与设计
情境导入、自主探究、合作交流
五、教学环境及资源准备
情境图、投影仪、动物图片。
六、教学过程
教学过程 安全教育 教师活动 教育学生不动教室里的电源，防止触电。
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一、 创设情境，提出问题
观察情景 1、 出示 13 页主题图，指导学生观察：春天来了，小树长 图， 能用流 出了新叶，花儿也开了，大自然美极了！小动物们兴高采 利 的 语 言 复述图意。 烈地来到田园河边游玩。瞧，他们玩得可开心了！2、看一 看，说一说，你看到了什么？图中有哪些数学信息？填一 填 二、合作探究，解决问题
自学质疑
1、同桌合作，把发现的数学信息填在书中的方框内。 2、指名汇报，看看有没有漏掉。 3、学生提出数学问题。 同桌合作 把数学信 息填在书 中方框中
交流展示
（1）根据找到的信息提出减法问题。 （2）让学生独立思考解决同学提出的问题。 4、解答问题
精讲点拨
（1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=7（只） （2）淘气列式解决的是什么问题？ 8+6=
引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据 独立列式 加法算式想一想求的是什么。 （3）交流：在提出几个数学问题，并试着解答。 三、实践应用（14 页练一练） 1、指导完成练一练第 1
题。 （1） 出示图片， 让学生观察， 说说你能题出什么减法问题？ （2）解决问题。 （同桌讨论） （3）完成书上的填空题集体订正。 2、完成第 2 题。 （1） 指导学生理解题意。 矫正反馈 （2） 学生独立完成 ，指名说一说自己是怎么想的。 根据图意 提出数学 中的减法 问题并解 答
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四、总结： 这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？
总结本课 的收获
附板书设计：
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空中（）只小鸟，树上（）只小鸟 岸上（）只白鹅，河里（）白鹅 地上（）只白鹅 树上的小鸟比空中的少几只？ 一共有几只白鹅？
附教学流程图：
教学反思： 本课由于学生思考角度不同，所观察问题的角度提出问题的想法使用的计
算方法必然是多样，教学中应尊重学生的想法。鼓励他们用不同的方法解决问题。提 倡算法多样化，发现个别学生不能充分展开思维，依靠老师慢慢的去引导。
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