那些花儿转眼已是初四了，再有不足半年我们就要分别了。回顾初中三年的生活，那些深藏的记忆再次被唤醒。那些记忆中的画面，永远像花儿一样绽放。打开记忆的闸门，有太多的记忆涌上心头，弥漫着温馨与浪漫。记忆中的初一是一个忙碌的时期。那个时候，我们每天背着不同的单词，抄写着，默写着。因抄写一个单词五十遍而烦恼。当那些单词抄写完毕时，拉着同学往楼下冲，买一个零食安稳一下自己。初二的镜头里，没有太多的忙碌，只有那一阵阵的嬉笑声。记得我那时候有点调皮，比如：把某人的历史书扔进垃圾桶，看他拿出书捂着鼻子的窘样；在班级值日时，与某人打闹，甚至不惜把拖把扔到他的裤上，甩了一身水给他……在那个学期，我是最快乐的。初三，是一个抱团的时代。遇上一个严厉的老师，于是我们一起“享受”着独裁统治，一起在暗地里骂着老师，一起在某些课上开怀大笑，课下一起挨班主任的批评，一起分享着某个老师的喜事，一起为某个同学的窘样鼓掌。太多的太多，一切的一切，都与同学们一起分享。没有太多的悲伤，只有那齐心协力的欢笑。初四是最为紧张的一年，也是变化莫测的一年。为中考紧张，为即将面临着分离而伤心。似乎所有的日子，所有的点滴，都是忙忙碌碌度过的，谁还会有时间在乎别人，在乎那些所谓的时尚与潮流。初中的四年，我不知道我究竟会不会走向一个新的起点，可是我知道，我最美好的回忆是在这里，在生活了三年的校园里。那些花儿，是最真实，最值得拥有的。也许，多年后我也许会忘记这些，但我一定会珍惜现在的点点滴滴，珍惜这永不褪变的花儿。
【每天一笑】我是个妹子，之前交过三任男朋友，结果他们在和我分手后全部都出柜了，其中有两个还在一起了，现在我周围的人给我起了个外号叫“弯仔码头”。中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
那些花儿转眼已是初四了，再有不足半年我们就要分别了。回顾初中三年的生活，那些深藏的记忆再次被唤醒。那些记忆中的画面，永远像花儿一样绽放。打开记忆的闸门，有太多的记忆涌上心头，弥漫着温馨与浪漫。记忆中的初一是一个忙碌的时期。那个时候，我们每天背着不同的单词，抄写着，默写着。因抄写一个单词五十遍而烦恼。当那些单词抄写完毕时，拉着同学往楼下冲，买一个零食安稳一下自己。初二的镜头里，没有太多的忙碌，只有那一阵阵的嬉笑声。记得我那时候有点调皮，比如：把某人的历史书扔进垃圾桶，看他拿出书捂着鼻子的窘样；在班级值日时，与某人打闹，甚至不惜把拖把扔到他的裤上，甩了一身水给他……在那个学期，我是最快乐的。初三，是一个抱团的时代。遇上一个严厉的老师，于是我们一起“享受”着独裁统治，一起在暗地里骂着老师，一起在某些课上开怀大笑，课下一起挨班主任的批评，一起分享着某个老师的喜事，一起为某个同学的窘样鼓掌。太多的太多，一切的一切，都与同学们一起分享。没有太多的悲伤，只有那齐心协力的欢笑。初四是最为紧张的一年，也是变化莫测的一年。为中考紧张，为即将面临着分离而伤心。似乎所有的日子，所有的点滴，都是忙忙碌碌度过的，谁还会有时间在乎别人，在乎那些所谓的时尚与潮流。初中的四年，我不知道我究竟会不会走向一个新的起点，可是我知道，我最美好的回忆是在这里，在生活了三年的校园里。那些花儿，是最真实，最值得拥有的。也许，多年后我也许会忘记这些，但我一定会珍惜现在的点点滴滴，珍惜这永不褪变的花儿。
【每天一笑】我是个妹子，之前交过三任男朋友，结果他们在和我分手后全部都出柜了，其中有两个还在一起了，现在我周围的人给我起了个外号叫“弯仔码头”。中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。