初四语文测试题
（2012－2013学年度第二学期）
（3） ，直挂云帆济沧海。
（4）八百里分麾下炙， ，沙场秋点兵。 （5） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （6） ，柳暗花明又一村。 （7）《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》一词中抒发惜春伤时的对偶句
是 ， 。 5．走近名著。（3分）
请在下列名言后写出它们分别出自哪部（篇）作品。 考生注意：1．考试时间120分钟 2．全卷共四道大题，总分120分
一、知识积累及运用（第1—5题，共23分） 1．阅读下面文字，按要求答题。（6分）
中国书法，源远流长。是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术造诣、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，不仅可以增加书写的美感，还能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养高雅的审美情趣。
（1）
（2） 给加横线的字注音。瑰宝（ ） 造诣（ ）
（3） 书法是我们祖先智慧的结晶，数千年来，无数的先辈苦心研究，使我们的书
法艺术大放异彩，你能说出两个形容书法艺术的成语吗？（2分）
2．下列各句中加横线的词语使用不正确的一项是（2分） （ ） A 、夏天是天津海滨最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。 B 、做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
C 、现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。 D 、文西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。 3．仔细观察下面的漫画《爱与碍》，说说漫画的含义。（2分）
4．古诗文默写。（10分）
（1）苏轼在《水调歌头》中的词句‚ ， ， ‛，对人事与自然作哲理性思考，展示出乐观旷达的情怀。 （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
初四语文试题第1页共8页 （1）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（2）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 （3）一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，
也不因碌碌无为而羞愧。
（1） （2） （3） 二、口语交际与综合探究。（第6——9题，共10分） 班级要召开‚我看小事‛主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。
6．你所在的小组讨论后认为：小事有事决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高低。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。你拟的标题是什么？（2分）
7．小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种不重视小事的生活现象，并提供依据关于不可轻视小事的名言。（4分） 生活现象：
名言：
8．李明准备先谈小事与大事成败的关系，再谈小事与人品修养的关系，这两部分之间需要用一两句话来衔接。请帮他写出这个过渡句。（2分）
9．演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？（2分）
三、阅读理解及分析（第10——26题，共37分）
（一）阅读《爱莲说》，完成10——13题。（10分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众
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--------------------------------矣。
10．解释下列加线的词。（2分）
（1）可爱者甚蕃 （2）濯清涟而不妖
11．用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）可远观而不可亵玩焉。
（2）菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人。 原因是什么？（2分）
15．第④段中加点词‚仅仅‛的作用是什么 ？（2分）
16．把出文中画线句运用的说明方法（一种即可），其作用是什么 ？（2分）
17．日本福岛发生核泄漏事故之后，引起我们身边一些人的焦虑不字，请你提两条
合理化的建议，以引导公众正确面对核泄漏事故。（2分） △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△
12．从作者对莲花的赞美来看，君子应是怎样的人？用自己的话说说。（2分）
13．你喜欢什么花？谈谈喜欢的原因或这种花寄托了你怎样的情感？（2分）
（二）阅读《极微量放射性物质会影响健康吗》，回答14－17题。（共8分）
①日本福岛核电站附近海洋受核放射物污染比较重。可是因为海洋里的放射性物质扩散比较缓慢，而且海洋的海水量很大，扩散过程中随海水上下涌动，也会不断沉降，所以到目前为止对我国近海没有影响。但是不久前在黑龙江等地的空气中检测出极其微量的放射性碘－131；在我国部分省市的一些地区菠菜、莴苣叶等蔬菜也被检测出有微量的碘—131。因此引发部分地区一些民众的恐慌，出现了部分蔬菜滞销的现象。
②那么，吃了含有极微量放射性物质的蔬菜上，对身体到底有没能影响？ ③根据环保部门公布的数据显示，空气中有微量的放射性物质碘—131存。当这种放射性物质沉降到地面时，会污染地面上露天生长的蔬菜。雨雪天气会加速沉降，相当于把空气中的放射性物质‚洗‛下来了。因此，在我国部分省市和地区的一些蔬菜会被检测出有微量的碘－131。 ④专家指出，目前在空气检测出极微量的放射性碘—131，所致公众剂量仅仅相当于天然辐射课题的十万分之一，无需采取任何防护措施。至于检测到蔬菜表面沾染的放射性物质则更是非常微弱的，每天食用1公斤这样的蔬菜，产生的辐射剂量负担相当于天然辐射本底一天量的1‰到3‰左右。
⑤中国疾控中心辐射防护与核安全医学所所长、卫生部核事故医学应急中心主任苏旭11日说，目前在蔬菜上检测到的极其微量的放射性碘－131，是可以清洗掉的。最近的一个实验显示，把检测到放射性碘—131的菠菜放到水中浸泡10分钟左右，再清洗一次之后就检测不到碘—131了。微量的情况下清洗一次，能够清洗掉50％左右，清洗3次就可以洗掉90％。而且因为含量极微小，所以洗菜时也不会对人体造成影响。
⑥因此，公众完全不必惊慌，可以放心食用。
14．从本文看，在我国部分省市和地区的蔬菜上检测出放射性物质不会影响健康的
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（三）阅读《凡事皆有度》完成18－21题。（共8分）
①人生智慧，你可以道出千条万条，但最重要的一条是‚凡是皆有度‛。度是一定事物保持自己质和量的限度，是和事物的质相统一的限量。任何度的两端都存在着极限或界限，叫做关节点或临界点，而超出这个范围，事物的性质就发生了变化。水的沸点是摄氏一百度，水的凝点是摄氏零度。从摄氏零度到摄氏一百度是水的温度范围，过了这个度，水要么变成水蒸气，要么变成冰。
②人生活在‚度‛中。我最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗？他还可能有所作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由。一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了。做人做事，为人处事也有一个‚度‛的问题，‚度‛的这一边可能是一片灿烂，而‚度‛的那一边却可能是乌云密布，日常生活中的‚度‛，几乎处处可见。
③例如说话的分寸。话不可不说，不可多说。古希腊哲人苏拉格底说：‚人有双耳双眼一口哪能就应该多听多看慎言，言多必失。‛开玩笑是人际关系的一种润滑剂，但是忌过度，一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活，一过度就变成庸俗或是尖刻。
④例如对美的理解，古希腊哲学家柏拉图说：‚美就是适当。‛宋玉在《登徒子好色赋》中，描写了东邻之女的美：‚增之一分则太长，减之一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。‛可见，恰到好处才是美。而过分或不及则都不美。任何事物都有质和量的辩证统一，都存在一个特定的量的限度，一旦超过这个限度，性质就转化，美的事物就会转化为丑。
⑤例如对善的理解。对人怀仁慈之心，做事行善良之举，是人的一大美德。但是，恰到好处才是善。娇惯子女不是真爱，救济贫困的人当然值得赞扬，但不如激人自立，教人自强，助人脱贫。行善有范围，岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲，岂能东郭先生那样对恶狼讲善良，岂能像伊索寓言中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人民的犯罪。
⑥‚度‛是大学问。古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对‚度‛的论述。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲‚度‛，例如量变到一定程度下才会发生质变。儒学讲究中庸，不偏不倚；老子主张顺其自然，适应自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈‚适者生存‛。可见，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。
⑦有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使
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内 △△ 不△△△ 答
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人更睿智，这是不争的事实。读书也有‚度‛。书不可不读，书又不可滥读。书，不可不信，又不可全信。如果死读书，读死书，那么，‚尽信书不如无书‛。
⑧我们的身边处处是‚度‛。艺术讲究度，科学讲究度，生活讲究度，经商讲究度，人生讲究度。人的一生岂能不研究、遵循‚度‛呢？ 18．本文的中心论点是什么？（2分）
19．段②的画线句在全文结构中起什么作用？（2分）
20．段⑦中的画横线句运用了哪种论证方法？（2分）
21．在现实生活中我们也经常会发现‚增之一分则太长，减之一分则太短‛的现象，请为本文再补充一个事实论据（教材及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子）。（2分）
（四）阅读《我愿为你收藏一粒盐》，回答22—26题。（共11分）
那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态--班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。
窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。
原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。
管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：‚被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。‛管理员的脸‚腾‛一下红了，他生气地说：‚这是我的职责，用不着你来指手画脚。‛那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。
那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：‚老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考……‛ ‚可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。我看着阅览室，我也有自己的一份责任。‛管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。
‚是的，我知道。可是，这个学生马上就要中考了……‛我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：‚这样吧，我也不为难你。黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。‛‚是，我会的，我会的。‛我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑
初四语文试题第5页共8页 板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个
错误，我擦完之后，站起身，如释重负。
是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。尽管，我的学生的确做错了。
之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。
临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。未了，我语重心长地说：‚同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。‛
学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：‚是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。‛
我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。
多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔…… 22．文章以‚我愿为你收藏一粒盐‛为题。有哪些好处？(2分)
23．联系上下文，揣摩下列句子中加横线词语的含义。(2分)
(1)我不能让自己的学生有个三长两短。
(2)这粒盐，原本并没有溶化掉。
24．请说说你对文中画横线句子的理解。(2分)
25．结合全文分析，‚我‛和‚管理员‛各有怎样的思想性格。(2分)
26．对文中犯错学生的处理办法，‚我‛采取的是‚收藏盐粒‛的做法，有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法？为什么？(3分)
四、写作表达。（第27题，共50分）
27．请从以下两个文题中任选一题作文。
文题一：请把题目‚传递 ‛补充完整，写一篇作文。
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--------------------------------文题二：往往有这样的情况：经历过的一些事情，忘记了，而某个细节，如一句话、一个动作、甚至一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。
请以‚细节‛为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）抒发真情实感，不得套写、抄写。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）600字左右。
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初四语文测试题
（2012－2013学年度第二学期）
（3） ，直挂云帆济沧海。
（4）八百里分麾下炙， ，沙场秋点兵。 （5） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （6） ，柳暗花明又一村。 （7）《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》一词中抒发惜春伤时的对偶句
是 ， 。 5．走近名著。（3分）
请在下列名言后写出它们分别出自哪部（篇）作品。 考生注意：1．考试时间120分钟 2．全卷共四道大题，总分120分
一、知识积累及运用（第1—5题，共23分） 1．阅读下面文字，按要求答题。（6分）
中国书法，源远流长。是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术造诣、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，不仅可以增加书写的美感，还能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养高雅的审美情趣。
（1）
（2） 给加横线的字注音。瑰宝（ ） 造诣（ ）
（3） 书法是我们祖先智慧的结晶，数千年来，无数的先辈苦心研究，使我们的书
法艺术大放异彩，你能说出两个形容书法艺术的成语吗？（2分）
2．下列各句中加横线的词语使用不正确的一项是（2分） （ ） A 、夏天是天津海滨最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。 B 、做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
C 、现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。 D 、文西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。 3．仔细观察下面的漫画《爱与碍》，说说漫画的含义。（2分）
4．古诗文默写。（10分）
（1）苏轼在《水调歌头》中的词句‚ ， ， ‛，对人事与自然作哲理性思考，展示出乐观旷达的情怀。 （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
初四语文试题第1页共8页 （1）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（2）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 （3）一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，
也不因碌碌无为而羞愧。
（1） （2） （3） 二、口语交际与综合探究。（第6——9题，共10分） 班级要召开‚我看小事‛主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。
6．你所在的小组讨论后认为：小事有事决定大事的成败，小事往往反映人品修养的高低。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。你拟的标题是什么？（2分）
7．小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种不重视小事的生活现象，并提供依据关于不可轻视小事的名言。（4分） 生活现象：
名言：
8．李明准备先谈小事与大事成败的关系，再谈小事与人品修养的关系，这两部分之间需要用一两句话来衔接。请帮他写出这个过渡句。（2分）
9．演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？（2分）
三、阅读理解及分析（第10——26题，共37分）
（一）阅读《爱莲说》，完成10——13题。（10分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众
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10．解释下列加线的词。（2分）
（1）可爱者甚蕃 （2）濯清涟而不妖
11．用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）可远观而不可亵玩焉。
（2）菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人。 原因是什么？（2分）
15．第④段中加点词‚仅仅‛的作用是什么 ？（2分）
16．把出文中画线句运用的说明方法（一种即可），其作用是什么 ？（2分）
17．日本福岛发生核泄漏事故之后，引起我们身边一些人的焦虑不字，请你提两条
合理化的建议，以引导公众正确面对核泄漏事故。（2分） △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△
12．从作者对莲花的赞美来看，君子应是怎样的人？用自己的话说说。（2分）
13．你喜欢什么花？谈谈喜欢的原因或这种花寄托了你怎样的情感？（2分）
（二）阅读《极微量放射性物质会影响健康吗》，回答14－17题。（共8分）
①日本福岛核电站附近海洋受核放射物污染比较重。可是因为海洋里的放射性物质扩散比较缓慢，而且海洋的海水量很大，扩散过程中随海水上下涌动，也会不断沉降，所以到目前为止对我国近海没有影响。但是不久前在黑龙江等地的空气中检测出极其微量的放射性碘－131；在我国部分省市的一些地区菠菜、莴苣叶等蔬菜也被检测出有微量的碘—131。因此引发部分地区一些民众的恐慌，出现了部分蔬菜滞销的现象。
②那么，吃了含有极微量放射性物质的蔬菜上，对身体到底有没能影响？ ③根据环保部门公布的数据显示，空气中有微量的放射性物质碘—131存。当这种放射性物质沉降到地面时，会污染地面上露天生长的蔬菜。雨雪天气会加速沉降，相当于把空气中的放射性物质‚洗‛下来了。因此，在我国部分省市和地区的一些蔬菜会被检测出有微量的碘－131。 ④专家指出，目前在空气检测出极微量的放射性碘—131，所致公众剂量仅仅相当于天然辐射课题的十万分之一，无需采取任何防护措施。至于检测到蔬菜表面沾染的放射性物质则更是非常微弱的，每天食用1公斤这样的蔬菜，产生的辐射剂量负担相当于天然辐射本底一天量的1‰到3‰左右。
⑤中国疾控中心辐射防护与核安全医学所所长、卫生部核事故医学应急中心主任苏旭11日说，目前在蔬菜上检测到的极其微量的放射性碘－131，是可以清洗掉的。最近的一个实验显示，把检测到放射性碘—131的菠菜放到水中浸泡10分钟左右，再清洗一次之后就检测不到碘—131了。微量的情况下清洗一次，能够清洗掉50％左右，清洗3次就可以洗掉90％。而且因为含量极微小，所以洗菜时也不会对人体造成影响。
⑥因此，公众完全不必惊慌，可以放心食用。
14．从本文看，在我国部分省市和地区的蔬菜上检测出放射性物质不会影响健康的
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（三）阅读《凡事皆有度》完成18－21题。（共8分）
①人生智慧，你可以道出千条万条，但最重要的一条是‚凡是皆有度‛。度是一定事物保持自己质和量的限度，是和事物的质相统一的限量。任何度的两端都存在着极限或界限，叫做关节点或临界点，而超出这个范围，事物的性质就发生了变化。水的沸点是摄氏一百度，水的凝点是摄氏零度。从摄氏零度到摄氏一百度是水的温度范围，过了这个度，水要么变成水蒸气，要么变成冰。
②人生活在‚度‛中。我最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗？他还可能有所作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由。一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了。做人做事，为人处事也有一个‚度‛的问题，‚度‛的这一边可能是一片灿烂，而‚度‛的那一边却可能是乌云密布，日常生活中的‚度‛，几乎处处可见。
③例如说话的分寸。话不可不说，不可多说。古希腊哲人苏拉格底说：‚人有双耳双眼一口哪能就应该多听多看慎言，言多必失。‛开玩笑是人际关系的一种润滑剂，但是忌过度，一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活，一过度就变成庸俗或是尖刻。
④例如对美的理解，古希腊哲学家柏拉图说：‚美就是适当。‛宋玉在《登徒子好色赋》中，描写了东邻之女的美：‚增之一分则太长，减之一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。‛可见，恰到好处才是美。而过分或不及则都不美。任何事物都有质和量的辩证统一，都存在一个特定的量的限度，一旦超过这个限度，性质就转化，美的事物就会转化为丑。
⑤例如对善的理解。对人怀仁慈之心，做事行善良之举，是人的一大美德。但是，恰到好处才是善。娇惯子女不是真爱，救济贫困的人当然值得赞扬，但不如激人自立，教人自强，助人脱贫。行善有范围，岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲，岂能东郭先生那样对恶狼讲善良，岂能像伊索寓言中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人民的犯罪。
⑥‚度‛是大学问。古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对‚度‛的论述。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲‚度‛，例如量变到一定程度下才会发生质变。儒学讲究中庸，不偏不倚；老子主张顺其自然，适应自然；佛学谈心理平衡；达尔文谈‚适者生存‛。可见，守度不是人生小技巧，而是人生大本事。
⑦有人认为读书生智慧。不错，人的智慧在读书中会得到启迪，经常读书会使
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人更睿智，这是不争的事实。读书也有‚度‛。书不可不读，书又不可滥读。书，不可不信，又不可全信。如果死读书，读死书，那么，‚尽信书不如无书‛。
⑧我们的身边处处是‚度‛。艺术讲究度，科学讲究度，生活讲究度，经商讲究度，人生讲究度。人的一生岂能不研究、遵循‚度‛呢？ 18．本文的中心论点是什么？（2分）
19．段②的画线句在全文结构中起什么作用？（2分）
20．段⑦中的画横线句运用了哪种论证方法？（2分）
21．在现实生活中我们也经常会发现‚增之一分则太长，减之一分则太短‛的现象，请为本文再补充一个事实论据（教材及生活中的均可，但不能照搬文段中的例子）。（2分）
（四）阅读《我愿为你收藏一粒盐》，回答22—26题。（共11分）
那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态--班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。
窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。
原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。
管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：‚被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。‛管理员的脸‚腾‛一下红了，他生气地说：‚这是我的职责，用不着你来指手画脚。‛那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。
那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：‚老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考……‛ ‚可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。我看着阅览室，我也有自己的一份责任。‛管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。
‚是的，我知道。可是，这个学生马上就要中考了……‛我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：‚这样吧，我也不为难你。黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。‛‚是，我会的，我会的。‛我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑
初四语文试题第5页共8页 板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个
错误，我擦完之后，站起身，如释重负。
是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。尽管，我的学生的确做错了。
之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。
临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。未了，我语重心长地说：‚同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。‛
学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：‚是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。‛
我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。
多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔…… 22．文章以‚我愿为你收藏一粒盐‛为题。有哪些好处？(2分)
23．联系上下文，揣摩下列句子中加横线词语的含义。(2分)
(1)我不能让自己的学生有个三长两短。
(2)这粒盐，原本并没有溶化掉。
24．请说说你对文中画横线句子的理解。(2分)
25．结合全文分析，‚我‛和‚管理员‛各有怎样的思想性格。(2分)
26．对文中犯错学生的处理办法，‚我‛采取的是‚收藏盐粒‛的做法，有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法？为什么？(3分)
四、写作表达。（第27题，共50分）
27．请从以下两个文题中任选一题作文。
文题一：请把题目‚传递 ‛补充完整，写一篇作文。
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--------------------------------文题二：往往有这样的情况：经历过的一些事情，忘记了，而某个细节，如一句话、一个动作、甚至一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。
请以‚细节‛为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）抒发真情实感，不得套写、抄写。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）600字左右。
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内 △△ 不△△△ 答
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