《人教版七年级政治下册复习提纲》
第一课 珍惜无价的自尊
1、自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2、自尊的含义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一
种健康良好的心理状态。
3、 知耻是自尊的重要表现。
4、我们个人的自尊与祖国和民族的尊严紧紧连在一起。
5、 虚荣心的含义：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
6、虚荣心理的危害：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分
在乎他人对自己的评价，一旦他人对自己有一点儿否定自己的意思，
便认为失去了所谓的自尊而受不了。
7、为什么要尊重他人 ？尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。不尊重他人的人不
可能赢得他人的尊重。
8、怎样赢得他人的尊重？自尊的人最看重自己的人格。自尊者达观：不必太在意他人的议
论和态度，要适度自尊。
9、在日常生活中怎样做到尊重他人?⑴尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重
他人的劳动，尊重他人的人格。⑵真正做到要尊重他人，就站在
对方的角度，感同身受，推己及人。（3）要善于欣赏、接纳他人，
不做有损他人人格的事情。
10 、尊重他人的作用?尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产
生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
1、自信的含义：是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
2、自负、自卑与自信的区别：（1）自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起
别人，自以为是。（2）自卑的人，轻视自己，看不到自己能力，即使可以做得很好，
也不敢尝试。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到
自己的缺点。
3、自信的哪些品质有助于成功?⑴乐观⑵进取⑶专注。
4、怎样做一个自信的人？（1）看到进步与长处是自信的基础
（2）增强信心与实力是自信的最重要支柱。
5、一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，
不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事。
第三课 走向自立人生
1、 自立的含义;就是自己的事情自己干。
2． 走向自立我们需要培养哪些能力？ ⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ， ⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
3、 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感， 造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
4． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
5． 自立与自主的关系：自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。） 自立的前提是自主，自主的表现是自立。
6、怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题） 第四课 人生当自强
1、自强的含义：就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2、自强精神的表现：⑴在困难面前不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，
积极进取；⑷志存高远，执著追求；
3、自弃的含义：是指自己甘心落后，得过且过，不求上进，不思进取。
4、所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
5．少年怎样才能自强？⑴理想，自强的航标⑵战胜自我自强的关键⑶扬长避短自强的捷径
第五课 让挫折丰富我们的人生
1、 挫折的含义：人们所遇到失力，失败和阻碍等。
2、 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素（包 括：社会、学校、家庭因素），⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心 理缺陷等因素的限制。
3、面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人—— 放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功 的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。 第三种人善于把前进道路上的绊 脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4． 挫折的作用：⑴消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、 恐惧等消极心理。⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝 于成” 、“蚌病成珠”）
5、战胜挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。 ⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。 自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等。
第六课 为 坚 强 喝 彩
1、 意志坚强的人有哪些表现？ ⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的 认识。⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影， 需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
4、怎样磨练坚强的意志？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶
善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。
第七课 感受法律的尊严 1、生活中调节我们行为的规则有哪几种：（1）道德（靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则）；（2）纪律、规章（按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则）；法律（是社会行为规范）
2、法律的三个最为显著的特征：（1）法律由国家制定或认可；（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性（法律靠军队、警察、法庭、监狱等国家暴力机关保证实施）；（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、法律与道德、纪律规章有些什么不同呢(最显著的特征)？
（1）法律是由国家制定或认可的；而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由
一定的社会组织或团体制定的。
（2）法律是依靠国家强制力保证实施的，具有强制性；而道德则是依靠舆论、习惯和人们
的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。
（3）法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范；而纪律规章则只要求本单位本团
体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守；而道德则会是因为人们的阶级立场不同而异。
4、为什么现代生活不能没有法律：答（1）现代社会生活中，没有法律是难以想象的。我
国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定人们的权利和义务来规范人们的行为。法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。（2）法律具有保护作用。我们生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益我们要享受权益，需要法律的保护，学法、用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度。
5、“小错不断，大错不犯”是不会走上犯罪道路的。答：这种说法是错误的。（1）一般违法与犯罪，二者之间有着必然的联系。它们都是危害社会的行为，它们之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如果不改正，发展下去就可能导致犯罪。许多犯罪都是从小毛病开始的，有错不改，越陷越深，最终跌入犯罪的深渊。（2）“小错不断，大错不犯”的思想是危险的。小错可能是大错的开始，犯大错往往是从犯小错发展而来的。一个人如果不加强思想道德修养，不注意防微杜渐，就有可能从犯小错发展到违法犯罪。（3）青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自学遵纪守法，做有理想、有道德、有文化、有纪律有好公民。
6、道德是人们追求的较高境界，不违法是人们的行为底线。违法行为：凡是不履行法律规
定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。
7、刑事违法行为（刑法、刑事诉讼法）：就是违反刑法的行为。
8、行政违法行为（治安管理处罚条例、环境保护法、税法、未成年人保护法、工商管理条
例。。。）就是违反行政管理法律法规的行为。
9、民事违法行为（民法通则、经济法、消费者权益保护法、婚姻法、交通管理法规、城市
管理法规、治安管理处罚条例。。。）就是违反民事法律法规的行为。
10、违宪行为：违反宪法的行为简称违宪行为。宪法是在行政法、民法、刑法之上的法律。
11、一般违法行为（民事违法行为和行政管理行为）与犯罪行为（刑事违法行为）的联系：
（1）区别。一般违法行为：违法情节严重，对社会危害也不大（触犯了刑法以外的法律、法规），承担民事责任或行政处罚（一般强制性措施）。犯罪行为：违法情节严重，对社会危害很大（触犯了刑法），受刑事处罚（包括最严厉的强制性措施，如剥夺人身自由、没收财产，甚至剥夺生命权）。（2）共同点：都具有社会危害性，都损害了国家和人民的利益都是违法行为，都触犯了国家的法规或法律。
12、犯罪：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
13、犯罪的三个基本特征之间是相互联系、不可分割的，它们共同构成了罪与非罪的标准。
一个人的行为是否属于犯罪，标准在于这个人的行为必须同时具有以上三个特征。犯罪的特征（1）严重社会危害性（最本质特征）（2）刑事违法性（犯罪的法律标 志）（3）刑罚当罚性（必然后果）。犯罪是国家法律打击的重点。
14、刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子惩罚的一种强制方法。
15、刑罚的种类：主刑（包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）；附加刑（罚金、
剥夺政治权利终身、没收财产）。
17、青少年如何防患于未然：（1）中学生应该崇尚法律，学习法律，树立法律意识，增强
法制观念，让法常驻心中；（2）依法办事，依法律已，以法作为行为选择的首要标准；
（3）防微杜渐，预防和减少犯罪行为，做有理想、有道德、有文化有纪律的好公民。
18、青少年走上犯罪道路的原因一般有：（1）家庭方面，父母忙于工作，疏于监护和教育；
（2）学校方面，教师对其缺乏耐心教育，进行变相体罚，侵犯了青少年的受教育权和人格尊严；（3）社会方面，监管不力，使一些不利于未成年人健康成长的场所非法对未成年人开放；（4）个人方面法制观念淡薄，不能依法规范自己的行为。
19、认清犯罪的危害：犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有严重的危害。我们要在
心灵生出憎恶违法犯罪，行为上远离犯罪。那种认为自己年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受出发的想法，是非常错误的。（1）我们青少年要认真学习法律知识，依法自律；（2）父母或其他监护人要依法履行对未成年人的抚养、监护和教育义务；（3）净化社会环境，落实社会保护的各项措施。
21、 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》专门保护我们
的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》
第八课 法律护我成长
1、 家庭保护：家庭保护是未成年人保护的基础。
2、 家庭保护的内容：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性
或者有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
3、 学校保护：学校对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
4、 学校保护的基本要求包括四个方面：①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。（介绍党的教育方针）②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。③保护未成年人学生的人身安全和健康。
5、 社会保护：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。内容：包括对未
成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神保护等方面。
社会保护的基本要求包括：①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。
6、 司法保护：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，
对未成年人实施专门保护措施。内容：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等等。
司法保护的基本要求①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。③对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
7、 国家为什么要对未成年人实施特殊的保护？(1）未成年人代表着祖国的未来，民族的
希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。（2）未成年人的生理、心理都不够成熟、没有经济实力、缺乏自我保护能力。
8、非诉讼手段：是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、
人民团体、有关社会团体。
9、诉讼的含义：（常说的打官司）它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
诉讼是维护我们合法权益是最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
10、诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
11、刑事诉讼含义：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、
证实犯罪、惩罚罪犯的活动。分类：（1）公诉案件：是由人民检察院代表国家向人民法院提起诉讼，要求追究被告人刑事责任的案件。；（2）自诉案件：是不经公安、检察机关立案、侦察，由刑事案件被害人直接向人民法院起诉的案件。
12、民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决
民事纠纷的活动。
13、行政诉讼：俗称‘名告官’是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解
决行政争议的案件的活动。行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径。
14、当父母为了经商、挣钱，不让你继续读书时，你怎么办：（1）要向父母说明，受教育
不仅是公民的基本权利，而且是公民的基本义务；（2）不让子女读书，违反了《义务教育法》、《未成年人保护法》中的有关规定，是违法行为。（3）要向有关部门反映，争取法律的帮助，制止父母的违法行为。
15、青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？（1）自觉依法律己、依法做事，依法维权（2）
当自己的合法权益受到不法侵害时，我们要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为做斗争（3）当国家、集体、他人的权益受到不法侵害时，我们要加以维护。同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
《人教版七年级政治下册复习提纲》
第一课 珍惜无价的自尊
1、自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2、自尊的含义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一
种健康良好的心理状态。
3、 知耻是自尊的重要表现。
4、我们个人的自尊与祖国和民族的尊严紧紧连在一起。
5、 虚荣心的含义：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
6、虚荣心理的危害：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分
在乎他人对自己的评价，一旦他人对自己有一点儿否定自己的意思，
便认为失去了所谓的自尊而受不了。
7、为什么要尊重他人 ？尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。不尊重他人的人不
可能赢得他人的尊重。
8、怎样赢得他人的尊重？自尊的人最看重自己的人格。自尊者达观：不必太在意他人的议
论和态度，要适度自尊。
9、在日常生活中怎样做到尊重他人?⑴尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重
他人的劳动，尊重他人的人格。⑵真正做到要尊重他人，就站在
对方的角度，感同身受，推己及人。（3）要善于欣赏、接纳他人，
不做有损他人人格的事情。
10 、尊重他人的作用?尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产
生无法估量的下面效应。
第二课 扬起自信的风帆
1、自信的含义：是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
2、自负、自卑与自信的区别：（1）自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起
别人，自以为是。（2）自卑的人，轻视自己，看不到自己能力，即使可以做得很好，
也不敢尝试。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到
自己的缺点。
3、自信的哪些品质有助于成功?⑴乐观⑵进取⑶专注。
4、怎样做一个自信的人？（1）看到进步与长处是自信的基础
（2）增强信心与实力是自信的最重要支柱。
5、一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，
不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事。
第三课 走向自立人生
1、 自立的含义;就是自己的事情自己干。
2． 走向自立我们需要培养哪些能力？ ⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ， ⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
3、 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感， 造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
4． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
5． 自立与自主的关系：自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。） 自立的前提是自主，自主的表现是自立。
6、怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题） 第四课 人生当自强
1、自强的含义：就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2、自强精神的表现：⑴在困难面前不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，
积极进取；⑷志存高远，执著追求；
3、自弃的含义：是指自己甘心落后，得过且过，不求上进，不思进取。
4、所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
5．少年怎样才能自强？⑴理想，自强的航标⑵战胜自我自强的关键⑶扬长避短自强的捷径
第五课 让挫折丰富我们的人生
1、 挫折的含义：人们所遇到失力，失败和阻碍等。
2、 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素（包 括：社会、学校、家庭因素），⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心 理缺陷等因素的限制。
3、面对挫折和困难，大致有三种人（不同的态度，不同的结果）：⑴胆怯、懦弱的人—— 放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功 的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。 第三种人善于把前进道路上的绊 脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4． 挫折的作用：⑴消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、 恐惧等消极心理。⑵积极作用： 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝 于成” 、“蚌病成珠”）
5、战胜挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。 ⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法）。 自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程；将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制；校对目标法；观察法；访谈法等等。
第六课 为 坚 强 喝 彩
1、 意志坚强的人有哪些表现？ ⑴自觉性：对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的 认识。⑵果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶自制力：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷坚韧性：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影， 需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。
4、怎样磨练坚强的意志？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶
善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。
第七课 感受法律的尊严 1、生活中调节我们行为的规则有哪几种：（1）道德（靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则）；（2）纪律、规章（按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则）；法律（是社会行为规范）
2、法律的三个最为显著的特征：（1）法律由国家制定或认可；（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性（法律靠军队、警察、法庭、监狱等国家暴力机关保证实施）；（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、法律与道德、纪律规章有些什么不同呢(最显著的特征)？
（1）法律是由国家制定或认可的；而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由
一定的社会组织或团体制定的。
（2）法律是依靠国家强制力保证实施的，具有强制性；而道德则是依靠舆论、习惯和人们
的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。
（3）法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范；而纪律规章则只要求本单位本团
体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守；而道德则会是因为人们的阶级立场不同而异。
4、为什么现代生活不能没有法律：答（1）现代社会生活中，没有法律是难以想象的。我
国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定人们的权利和义务来规范人们的行为。法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。（2）法律具有保护作用。我们生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益我们要享受权益，需要法律的保护，学法、用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度。
5、“小错不断，大错不犯”是不会走上犯罪道路的。答：这种说法是错误的。（1）一般违法与犯罪，二者之间有着必然的联系。它们都是危害社会的行为，它们之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如果不改正，发展下去就可能导致犯罪。许多犯罪都是从小毛病开始的，有错不改，越陷越深，最终跌入犯罪的深渊。（2）“小错不断，大错不犯”的思想是危险的。小错可能是大错的开始，犯大错往往是从犯小错发展而来的。一个人如果不加强思想道德修养，不注意防微杜渐，就有可能从犯小错发展到违法犯罪。（3）青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自学遵纪守法，做有理想、有道德、有文化、有纪律有好公民。
6、道德是人们追求的较高境界，不违法是人们的行为底线。违法行为：凡是不履行法律规
定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为。
7、刑事违法行为（刑法、刑事诉讼法）：就是违反刑法的行为。
8、行政违法行为（治安管理处罚条例、环境保护法、税法、未成年人保护法、工商管理条
例。。。）就是违反行政管理法律法规的行为。
9、民事违法行为（民法通则、经济法、消费者权益保护法、婚姻法、交通管理法规、城市
管理法规、治安管理处罚条例。。。）就是违反民事法律法规的行为。
10、违宪行为：违反宪法的行为简称违宪行为。宪法是在行政法、民法、刑法之上的法律。
11、一般违法行为（民事违法行为和行政管理行为）与犯罪行为（刑事违法行为）的联系：
（1）区别。一般违法行为：违法情节严重，对社会危害也不大（触犯了刑法以外的法律、法规），承担民事责任或行政处罚（一般强制性措施）。犯罪行为：违法情节严重，对社会危害很大（触犯了刑法），受刑事处罚（包括最严厉的强制性措施，如剥夺人身自由、没收财产，甚至剥夺生命权）。（2）共同点：都具有社会危害性，都损害了国家和人民的利益都是违法行为，都触犯了国家的法规或法律。
12、犯罪：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
13、犯罪的三个基本特征之间是相互联系、不可分割的，它们共同构成了罪与非罪的标准。
一个人的行为是否属于犯罪，标准在于这个人的行为必须同时具有以上三个特征。犯罪的特征（1）严重社会危害性（最本质特征）（2）刑事违法性（犯罪的法律标 志）（3）刑罚当罚性（必然后果）。犯罪是国家法律打击的重点。
14、刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子惩罚的一种强制方法。
15、刑罚的种类：主刑（包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）；附加刑（罚金、
剥夺政治权利终身、没收财产）。
17、青少年如何防患于未然：（1）中学生应该崇尚法律，学习法律，树立法律意识，增强
法制观念，让法常驻心中；（2）依法办事，依法律已，以法作为行为选择的首要标准；
（3）防微杜渐，预防和减少犯罪行为，做有理想、有道德、有文化有纪律的好公民。
18、青少年走上犯罪道路的原因一般有：（1）家庭方面，父母忙于工作，疏于监护和教育；
（2）学校方面，教师对其缺乏耐心教育，进行变相体罚，侵犯了青少年的受教育权和人格尊严；（3）社会方面，监管不力，使一些不利于未成年人健康成长的场所非法对未成年人开放；（4）个人方面法制观念淡薄，不能依法规范自己的行为。
19、认清犯罪的危害：犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有严重的危害。我们要在
心灵生出憎恶违法犯罪，行为上远离犯罪。那种认为自己年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受出发的想法，是非常错误的。（1）我们青少年要认真学习法律知识，依法自律；（2）父母或其他监护人要依法履行对未成年人的抚养、监护和教育义务；（3）净化社会环境，落实社会保护的各项措施。
21、 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》专门保护我们
的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》
第八课 法律护我成长
1、 家庭保护：家庭保护是未成年人保护的基础。
2、 家庭保护的内容：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性
或者有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
3、 学校保护：学校对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
4、 学校保护的基本要求包括四个方面：①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。（介绍党的教育方针）②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。③保护未成年人学生的人身安全和健康。
5、 社会保护：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。内容：包括对未
成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神保护等方面。
社会保护的基本要求包括：①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。
6、 司法保护：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，
对未成年人实施专门保护措施。内容：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等等。
司法保护的基本要求①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。③对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。④人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
7、 国家为什么要对未成年人实施特殊的保护？(1）未成年人代表着祖国的未来，民族的
希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。（2）未成年人的生理、心理都不够成熟、没有经济实力、缺乏自我保护能力。
8、非诉讼手段：是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、
人民团体、有关社会团体。
9、诉讼的含义：（常说的打官司）它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
诉讼是维护我们合法权益是最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
10、诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
11、刑事诉讼含义：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、
证实犯罪、惩罚罪犯的活动。分类：（1）公诉案件：是由人民检察院代表国家向人民法院提起诉讼，要求追究被告人刑事责任的案件。；（2）自诉案件：是不经公安、检察机关立案、侦察，由刑事案件被害人直接向人民法院起诉的案件。
12、民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决
民事纠纷的活动。
13、行政诉讼：俗称‘名告官’是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解
决行政争议的案件的活动。行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径。
14、当父母为了经商、挣钱，不让你继续读书时，你怎么办：（1）要向父母说明，受教育
不仅是公民的基本权利，而且是公民的基本义务；（2）不让子女读书，违反了《义务教育法》、《未成年人保护法》中的有关规定，是违法行为。（3）要向有关部门反映，争取法律的帮助，制止父母的违法行为。
15、青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？（1）自觉依法律己、依法做事，依法维权（2）
当自己的合法权益受到不法侵害时，我们要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为做斗争（3）当国家、集体、他人的权益受到不法侵害时，我们要加以维护。同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。