物质发生了什么变化教学设计
一、教学目标
科学概念:
1、 物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产生了新的物质。
2、 一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
过程与方法:
学习分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
情感态度价值观:
1、 养成细心观察,及时记录的习惯。
2、体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象,对于得出正确结论是重要的。
二、教学重点
物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产生了新的物质
三、教学难点
体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象,对于得出正确结论是重要的
四、教学准备
每组一杯沙子、一杯黄豆,一支蜡烛,一张白纸,一个勺子,一小包白糖、一盒火柴。
五、教学过程
(一)、复习引入
师:通过前一课的学习,我们已经知道了世界是由什么构成的?(物质)
物质总是处在不断地(变化)中,这节课我们通过实验仔细来研究物质到底发生了什么变化。板书课题:《物质发生了什么变化》。
(二)、观察物质的变化
本节课我们要进行两个探究活动:混合沙和豆,加热白砂糖。
我们的实验要求是:认真操作,细心观察,合作交流。
怎样细心观察?(用眼看,用耳听,用鼻嗅,用舍尝,用手摸)
1、混合沙和豆子
(1)、师:首先仔细观察混合前沙和豆的特点。
师:我们把杯里的沙和豆子混合,看沙和豆子会不会发生变化。你的猜测是怎样的?
师:混合后,沙和豆是什么样子?与混合前的一样吗?怎样才能看得更清楚?自己想办法把沙和豆分离出来。(用手捡)混合后再分离后的沙和豆是什么样?有没有什么明显变化?
2
、加热白糖
(1)、师:在加热前,我们先来仔细观察白糖有什么特点?
猜测一下,白糖加热后会发生什么变化?看到什么现象?
(2)、加热白糖我们会用到哪些器材?如何观察白糖加热的变化吗?
(用眼看,用耳听,用鼻嗅,用嘴尝,但不能用手去摸。)
(3)、师:白糖加热比较危险,我们应注意什么?(温馨提示:注意用火安全,手要拿长柄勺的顶端,在加热过程中,不能用手去触摸勺子的底部,加热完后,把勺子放在桌上冷却。)
(4)、师:不要忘了在实验操作中做好记录(出示“记录表”)
3、反馈实验记录,交流讨论。
(1)、师:沙和豆子混合与白糖加热的变化有什么明显的区别没有?(沙和豆子混合没有明显变化,而白糖加热变化明显)
(2)、师:白糖充分加热后留下的黑色的东西还是原来的白糖吗?说明了什么?(说明白糖在加热过程中生成了新的物质。)板书:产生新物质。
而沙和豆子混合后没有明显变化,沙还是沙,豆子还是豆子,说明了什么?(说明沙和豆子混合没有产生新物质。)板书:不产生新物质
(三)、课外延深
1、讨论:回想刚才加热白糖时看到的各种现象,是不是从加热白糖时就产生了黑炭固体物质
的化学变化呢?白糖变成液体的糖与白糖变成黑色的炭进行比较,这两种变化有什么区别?
2、蜡烛燃烧是什么变化呢?把蜡烛变成蜡烛油与蜡烛油燃烧变成气体进行比较,这两种变化有什么区别?
3、结论:一些物质在变化的过程中,既会发生化学变化又发生物理变化。也可以这么说,化学变化过程中常常伴随着物理变化。
(四)板书设计、
物质发生了什么变化
混合沙和豆后,没有发生明显的变化。
物质发生了什么变化教学设计
一、教学目标
科学概念:
1、 物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产生了新的物质。
2、 一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
过程与方法:
学习分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
情感态度价值观:
1、 养成细心观察,及时记录的习惯。
2、体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象,对于得出正确结论是重要的。
二、教学重点
物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类,它们的区别在于是不是产生了新的物质
三、教学难点
体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象,对于得出正确结论是重要的
四、教学准备
每组一杯沙子、一杯黄豆,一支蜡烛,一张白纸,一个勺子,一小包白糖、一盒火柴。
五、教学过程
(一)、复习引入
师:通过前一课的学习,我们已经知道了世界是由什么构成的?(物质)
物质总是处在不断地(变化)中,这节课我们通过实验仔细来研究物质到底发生了什么变化。板书课题:《物质发生了什么变化》。
(二)、观察物质的变化
本节课我们要进行两个探究活动:混合沙和豆,加热白砂糖。
我们的实验要求是:认真操作,细心观察,合作交流。
怎样细心观察?(用眼看,用耳听,用鼻嗅,用舍尝,用手摸)
1、混合沙和豆子
(1)、师:首先仔细观察混合前沙和豆的特点。
师:我们把杯里的沙和豆子混合,看沙和豆子会不会发生变化。你的猜测是怎样的?
师:混合后,沙和豆是什么样子?与混合前的一样吗?怎样才能看得更清楚?自己想办法把沙和豆分离出来。(用手捡)混合后再分离后的沙和豆是什么样?有没有什么明显变化?
2
、加热白糖
(1)、师:在加热前,我们先来仔细观察白糖有什么特点?
猜测一下,白糖加热后会发生什么变化?看到什么现象?
(2)、加热白糖我们会用到哪些器材?如何观察白糖加热的变化吗?
(用眼看,用耳听,用鼻嗅,用嘴尝,但不能用手去摸。)
(3)、师:白糖加热比较危险,我们应注意什么?(温馨提示:注意用火安全,手要拿长柄勺的顶端,在加热过程中,不能用手去触摸勺子的底部,加热完后,把勺子放在桌上冷却。)
(4)、师:不要忘了在实验操作中做好记录(出示“记录表”)
3、反馈实验记录,交流讨论。
(1)、师:沙和豆子混合与白糖加热的变化有什么明显的区别没有?(沙和豆子混合没有明显变化,而白糖加热变化明显)
(2)、师:白糖充分加热后留下的黑色的东西还是原来的白糖吗?说明了什么?(说明白糖在加热过程中生成了新的物质。)板书:产生新物质。
而沙和豆子混合后没有明显变化,沙还是沙,豆子还是豆子,说明了什么?(说明沙和豆子混合没有产生新物质。)板书:不产生新物质
(三)、课外延深
1、讨论:回想刚才加热白糖时看到的各种现象,是不是从加热白糖时就产生了黑炭固体物质
的化学变化呢?白糖变成液体的糖与白糖变成黑色的炭进行比较,这两种变化有什么区别?
2、蜡烛燃烧是什么变化呢?把蜡烛变成蜡烛油与蜡烛油燃烧变成气体进行比较,这两种变化有什么区别?
3、结论:一些物质在变化的过程中,既会发生化学变化又发生物理变化。也可以这么说,化学变化过程中常常伴随着物理变化。
(四)板书设计、
物质发生了什么变化
混合沙和豆后,没有发生明显的变化。