高州市石鼓镇中心小学
申报德育示范学校评估自评报告
一、学校基本情况与主要成绩
高州市石鼓镇中心小学创办于1974年。学校占地面积37830平方米，建筑面积16220平方米；现有35个教学班，在校学生2023人，教师96人，其中高级教师 67人，本科22人，专科66人，教师学历全部达标。
学校办学条件优越，校园布局合理，设施设备完善，教风学风优良。多年来，学校始终坚持“学做人，会求知，健身心，育特长”的办学理念，倡导“爱校、文明、勤奋、进取”的校风，以“强化管理，开拓进取，优化素质，大胆创新”的思路办出特色。学校1998年被评为广东省一级学校，2000年被评为广东省首批创建美丽校园先进单位，2007年被评为广东省安全文明校园，2008年被评为茂名市书香校园，2009年被评为广东省体育特色学校，2011年被评为省档案管理优秀单位和茂名市规范化学校。
二、建章立制，健全组织，提高管理实效
1、建立德育领导小组，落实分工，明确职责。
组 长：柯成均
副组长：苏尧冰 欧增志
成 员：何兴球 钟洪权 各班主任
德育工作是一项复杂的系统工程，为切实提高学校德育工作的实
效，我校德育工作在校长柯成均直接领导下，形成由副校长苏尧冰分管，少先队辅导员欧增志主管，教导处班子成员，班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化德育管理网络。
2、完善制度建设，制订措施，增强管理实效。
为了增强管理的实效性，结合学校实际情况，建立健全了各项德育管理制度。
一是健全《全员育人制度》和《德育工作制度》等制度，明确规定了校长、教导处、班主任、科任教师及其它各类人员的工作职责，实现责任到人。
二是制定了《先进德育工作者评选办法》和《优秀班主任评选办法》《优秀学生评先和表彰制度》、《文明班评选》等，对在德育工作方面成绩突出的教师和学生进行表彰奖励。学校还将有关规章制度编印成册，有些规定张贴上墙，广为宣传，从而使到学校的各项德育工作有章可循、有法可依。此外，学校还广泛听取各方面意见，针对校情实际，认真修改现有各项规章制度和制订新的规章制度，使德育管理制度建设得到不断完善。
三、全员参与，形成合力，实现管理优化
为了落实德育工作，教育好学生，学校整合了教育力量，着重抓好德育队伍建设。
一是加强德育工作领导。每月定期召开一次会议，主要研究学校德育工作中存在的问题，分析其成因，研究其对策，为校长决策提供依据和参考。此外，德育领导小组负责相关德育情报的信息收集、处
理、分析、综合，他山之石，为我所用，为学校德育规划、计划的制定、修改提供理论支撑和借鉴。
二是班主任队伍建设。每学期定期召开班主任会议，由校长亲自主持，加强对德育工作的领导，有组织有计划地开展德育工作；班主任对每学月所在班的学习、纪律情况教导处做汇报，反映班级存在的纪律问题及采取的措施，以及今后努力的方向。同时，每学期要求班主任把工作中的体会和经验形成书面总结。开展班主任专业培训,如派出班主任到茂名、高州等地观摩学习；按要求组织班主任参加“知行中国”的网络培训；邀请教研室的专家，名师到校开讲座，对班主任进行业务培训。
三是建立家长委员会。学校建立了家长委员会，发挥家长委员会作用，每学年各级开展“家校交流会”，举办家长座谈会，定期进行家长问卷调查，听取广大家长对我校教育教学、德育工作等方面的宝贵意见。
四是充分依托社会资源，拓展教育内容。聘任法制副校长，充分发挥校外辅导员资源优势，开展丰富多彩德育主题教育活动，净化教育环境。例如邀请司法所所长和交警中队的交警到校开讲座，为学生进行法制宣传教育和交通安全教育等。
四、优化措施，扎实推进，努力开创德育工作新局面
近几年，我校努力开创德育工作新局面。倡导赏识教育，变“制约性德育”为“主体性德育”，走出了一条德育工作创新之路。
1、在办学目标中突出德育首位
放眼教育“三个面向”，立足学校实际，明确了围绕一个核心理念，即以优质的学校管理，优良的教学秩序，高尚的职业道德，优美的校园环境，优异的教育质量，为学生的终身发展打好基础，我们积极创设和谐教育环境，构建有利于提高青少年素质的教育场地。
一是优化环境建设，改善办学条件。优化校园环境，建设园林式校园，使校园环境进一步净化、绿化、人文化，处处充满温馨与和谐。改善办学条件，1998年学校被评为广东省一级学校后，学校没有停留在这个水平上，想方设法筹措资金和争取上级有关部门的扶持，不断扩大校园面积，完善学校硬件建设，添置设施设备，使得学校的办学条件一年上一个台阶。
二是加强校园文化建设，营造和谐的育人氛围。学校在操场两旁精心设置了两条文化长廊，宣传廉洁文化；平楼中厅设有两个橱窗，定期刊出“学习标兵”的事迹和学校各种活动的照片剪辑；校园显眼处有雷锋塑像，操场边、科学楼、教学楼分别有校训，校风、学风；楼梯通道，走廊到处都张贴着宣传图片和标语，让校园里每个角落都洋溢着浓浓的文化氛围。
2、在常规教育中彰显德育功能
我校大部分学生都是农村留守儿童或半留守儿童，其中大部分在学校寄宿，学生的思想比较复杂。为了使德育工作实实在在落实到学生言行中、日常生活学习中，我们非常重视将德育与学生常规教育相结合。有针对性建立学生档案，对表现较差的学生，及时制定出切实有效的帮教措施。我校还及时制定教育计划，要求班主任教师上周会
课要备好课写好周会课教案，不得用于上文化课，除贯彻学校周工作要求外，要求小结上周班级情况，结合时令开展相关的学习、纪律、安全等方面的教育活动，要积极组织形式多样的教育活动。如在班会课上，发放道路交通安全、预防食物中毒及防火防溺水等资料。在日常管理上，抓好学生的日常行为规范养成教育，以“讲、查、评、比、议”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。近三年来，学校有柯小薇被评为广东省小学生阅读之星，有赖菲等3名同学被评为茂名市优秀少先队员，有关焕康等13名同学被评为高州市优秀少先队员，有梁宇等2名同学被评为高州市“百佳学生”。
此外，学校把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做好后进生转化工作，我们根据学校依法治校管理规范要求，建立“后进生转化”制度。各班排出重点对象，由教导处负责集中进行法律知识教育、日常纪律教育和思想品德教育，以及心理辅导等。教导处还定期举行后进生座谈会，及时了解他们的内心世界，进行针对性的法制教育，妥善处理他们思想上存在的问题。多年来，学校后进生转化率达90%，学生未发生任何违法犯罪、刑事案件。
3、在阵地建设中搭建德育平台
我校充分发挥以学校少先队为阵地的德育教育，开展“重阳敬老”、“爱心捐款”等的教育活动；以升旗仪式、校园广播室、黑板报、主题班会活动为窗口，培养学生科学意识和人文素养；开辟图书室、阅览室等思想文化教育阵地，推荐中外名篇名著，让学生从中获取精神营养；设立书画橱窗，展出学生书画、手抄报作品，激发学生的荣
誉感和成就感；利用各种节日，组织观看电影，举办版报设计比赛、小学生交通安全知识竞赛等活动，让他们在实践中体验、感悟、成长。
4、在课堂教学中重视德育渗透
课堂教学是渗透德育思想的重要渠道，是培养学生德育素养的主要途径。在学科教学中，我们要求老师们因材施教，寓情于教，有机地融知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学德育的主渠道作用。一是紧扣教材，自然渗透。从教材实际出发，寓于知识的讲授在训练之中，使科学性与思想性水乳交融。二是把握学科特点，增强渗透的生动性。把握学科性质和特点，在渗透德育时，充分发挥本学科优势，增强生动性。三是寻求最佳结合点，增强针对性。我们要求教师要深入了解学生的思想状况，善于体察和把握学生的思想脉搏，在渗透德育时对症下药。
5、在主题活动中深化德育内涵
学校努力营造浓厚的文化氛围，经常开展丰富多彩的主题活动，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织观看各类教育影片，视频，例如《让世界充满爱》、《隐形的翅膀》、《建党大业》等，开展爱国爱党，尊师重教的教育；举办了“法制教育”、“心理健康”、“安全教育”等讲座，加强未成年人思想道德建设；开展了“远离毒品，珍爱生命”、“交通安全”等主题教育活动，帮助学生树立了自尊、自立、自信、自强的意识；充分利用升旗、集会、广播室、黑板报、校刊、橱窗等表扬好人好事、先进人物，感染每一位学生，弘扬文明新风。
6、在家校互动中拓展德育渠道
学校还注重整合教育资源，学校、家庭、社会三位一体的教育体系。为此，我们成立了“家长委员会”，积极争取了全社会，特别是学生家长的关心和支持，形成了良好的社会育人环境。利用寒暑假，发放《致家长一封信》，开展宣传教育活动。建立《家访登记表》和班主任家访制度，与家长建立沟通互动平台，广泛开展与家长的交流，让每位家长每天都能及时了解自己孩子在校的日常表现，同时，吸收家长对学校和教师的有益建议，反馈子女在家情况，真正形成家庭和学校之间的互动教育，更好地完成对孩子的培养任务。
7、在师德建设中发挥德育实效
在高州市教育局的领导下，在石鼓镇中心学校的直接指导下，我们以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为主旋律开展了行风建设和师德师风建设活动，使教师树立了爱事业、爱学校、爱学生的三爱思想。多年以来，我校的老师精诚团结，开拓进取，涌现了一大批先进工作者。2011年欧增志老师被评为茂名市优秀少先队辅导员，吴力等4位老师被评为高州市优秀班主任，邓萍等2位老师被评为高州市职业道德先进个人等。
五、寻找存在问题，明确努力目标
近几年来，我校在德育的探索和实践中，取得了一定的成效，但也还存在一些问题和差距，主要表现在以下几个方面：
1、对德育工作的经验总结、课题研究做的还不够，德育科研工作有待提高。
2、对德育工作者的培养有待于进一步加强。
3、德育教学评价体系还有待完善和探讨。
为此，我校今后的努力方向是：
1、继续加强教师队伍的建设，加强对教师的理论培训，提高全员育人的水平。
2、继续完善德育管理制度和管理体系的建设，形成行之有效的大德育教育网络。
3、继续通过各种渠道加大德育经济投入，从而加固和完善我校的德育教学评价体系和激励制度。
综上所述，对照《广东省中小学德育工作评估指标》中规定的“市德育达标学校”的条件，其中必达指标达45分，我校的自评总分为298分，。多年来学校内无安全事故，无师生违法记录，特申报为“茂名市德育示范学校”。敬请评估组各位专家、领导予以评估验收，并提出宝贵意见。
高州市石鼓镇中心小学
申报德育示范学校评估自评报告
一、学校基本情况与主要成绩
高州市石鼓镇中心小学创办于1974年。学校占地面积37830平方米，建筑面积16220平方米；现有35个教学班，在校学生2023人，教师96人，其中高级教师 67人，本科22人，专科66人，教师学历全部达标。
学校办学条件优越，校园布局合理，设施设备完善，教风学风优良。多年来，学校始终坚持“学做人，会求知，健身心，育特长”的办学理念，倡导“爱校、文明、勤奋、进取”的校风，以“强化管理，开拓进取，优化素质，大胆创新”的思路办出特色。学校1998年被评为广东省一级学校，2000年被评为广东省首批创建美丽校园先进单位，2007年被评为广东省安全文明校园，2008年被评为茂名市书香校园，2009年被评为广东省体育特色学校，2011年被评为省档案管理优秀单位和茂名市规范化学校。
二、建章立制，健全组织，提高管理实效
1、建立德育领导小组，落实分工，明确职责。
组 长：柯成均
副组长：苏尧冰 欧增志
成 员：何兴球 钟洪权 各班主任
德育工作是一项复杂的系统工程，为切实提高学校德育工作的实
效，我校德育工作在校长柯成均直接领导下，形成由副校长苏尧冰分管，少先队辅导员欧增志主管，教导处班子成员，班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化德育管理网络。
2、完善制度建设，制订措施，增强管理实效。
为了增强管理的实效性，结合学校实际情况，建立健全了各项德育管理制度。
一是健全《全员育人制度》和《德育工作制度》等制度，明确规定了校长、教导处、班主任、科任教师及其它各类人员的工作职责，实现责任到人。
二是制定了《先进德育工作者评选办法》和《优秀班主任评选办法》《优秀学生评先和表彰制度》、《文明班评选》等，对在德育工作方面成绩突出的教师和学生进行表彰奖励。学校还将有关规章制度编印成册，有些规定张贴上墙，广为宣传，从而使到学校的各项德育工作有章可循、有法可依。此外，学校还广泛听取各方面意见，针对校情实际，认真修改现有各项规章制度和制订新的规章制度，使德育管理制度建设得到不断完善。
三、全员参与，形成合力，实现管理优化
为了落实德育工作，教育好学生，学校整合了教育力量，着重抓好德育队伍建设。
一是加强德育工作领导。每月定期召开一次会议，主要研究学校德育工作中存在的问题，分析其成因，研究其对策，为校长决策提供依据和参考。此外，德育领导小组负责相关德育情报的信息收集、处
理、分析、综合，他山之石，为我所用，为学校德育规划、计划的制定、修改提供理论支撑和借鉴。
二是班主任队伍建设。每学期定期召开班主任会议，由校长亲自主持，加强对德育工作的领导，有组织有计划地开展德育工作；班主任对每学月所在班的学习、纪律情况教导处做汇报，反映班级存在的纪律问题及采取的措施，以及今后努力的方向。同时，每学期要求班主任把工作中的体会和经验形成书面总结。开展班主任专业培训,如派出班主任到茂名、高州等地观摩学习；按要求组织班主任参加“知行中国”的网络培训；邀请教研室的专家，名师到校开讲座，对班主任进行业务培训。
三是建立家长委员会。学校建立了家长委员会，发挥家长委员会作用，每学年各级开展“家校交流会”，举办家长座谈会，定期进行家长问卷调查，听取广大家长对我校教育教学、德育工作等方面的宝贵意见。
四是充分依托社会资源，拓展教育内容。聘任法制副校长，充分发挥校外辅导员资源优势，开展丰富多彩德育主题教育活动，净化教育环境。例如邀请司法所所长和交警中队的交警到校开讲座，为学生进行法制宣传教育和交通安全教育等。
四、优化措施，扎实推进，努力开创德育工作新局面
近几年，我校努力开创德育工作新局面。倡导赏识教育，变“制约性德育”为“主体性德育”，走出了一条德育工作创新之路。
1、在办学目标中突出德育首位
放眼教育“三个面向”，立足学校实际，明确了围绕一个核心理念，即以优质的学校管理，优良的教学秩序，高尚的职业道德，优美的校园环境，优异的教育质量，为学生的终身发展打好基础，我们积极创设和谐教育环境，构建有利于提高青少年素质的教育场地。
一是优化环境建设，改善办学条件。优化校园环境，建设园林式校园，使校园环境进一步净化、绿化、人文化，处处充满温馨与和谐。改善办学条件，1998年学校被评为广东省一级学校后，学校没有停留在这个水平上，想方设法筹措资金和争取上级有关部门的扶持，不断扩大校园面积，完善学校硬件建设，添置设施设备，使得学校的办学条件一年上一个台阶。
二是加强校园文化建设，营造和谐的育人氛围。学校在操场两旁精心设置了两条文化长廊，宣传廉洁文化；平楼中厅设有两个橱窗，定期刊出“学习标兵”的事迹和学校各种活动的照片剪辑；校园显眼处有雷锋塑像，操场边、科学楼、教学楼分别有校训，校风、学风；楼梯通道，走廊到处都张贴着宣传图片和标语，让校园里每个角落都洋溢着浓浓的文化氛围。
2、在常规教育中彰显德育功能
我校大部分学生都是农村留守儿童或半留守儿童，其中大部分在学校寄宿，学生的思想比较复杂。为了使德育工作实实在在落实到学生言行中、日常生活学习中，我们非常重视将德育与学生常规教育相结合。有针对性建立学生档案，对表现较差的学生，及时制定出切实有效的帮教措施。我校还及时制定教育计划，要求班主任教师上周会
课要备好课写好周会课教案，不得用于上文化课，除贯彻学校周工作要求外，要求小结上周班级情况，结合时令开展相关的学习、纪律、安全等方面的教育活动，要积极组织形式多样的教育活动。如在班会课上，发放道路交通安全、预防食物中毒及防火防溺水等资料。在日常管理上，抓好学生的日常行为规范养成教育，以“讲、查、评、比、议”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。近三年来，学校有柯小薇被评为广东省小学生阅读之星，有赖菲等3名同学被评为茂名市优秀少先队员，有关焕康等13名同学被评为高州市优秀少先队员，有梁宇等2名同学被评为高州市“百佳学生”。
此外，学校把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做好后进生转化工作，我们根据学校依法治校管理规范要求，建立“后进生转化”制度。各班排出重点对象，由教导处负责集中进行法律知识教育、日常纪律教育和思想品德教育，以及心理辅导等。教导处还定期举行后进生座谈会，及时了解他们的内心世界，进行针对性的法制教育，妥善处理他们思想上存在的问题。多年来，学校后进生转化率达90%，学生未发生任何违法犯罪、刑事案件。
3、在阵地建设中搭建德育平台
我校充分发挥以学校少先队为阵地的德育教育，开展“重阳敬老”、“爱心捐款”等的教育活动；以升旗仪式、校园广播室、黑板报、主题班会活动为窗口，培养学生科学意识和人文素养；开辟图书室、阅览室等思想文化教育阵地，推荐中外名篇名著，让学生从中获取精神营养；设立书画橱窗，展出学生书画、手抄报作品，激发学生的荣
誉感和成就感；利用各种节日，组织观看电影，举办版报设计比赛、小学生交通安全知识竞赛等活动，让他们在实践中体验、感悟、成长。
4、在课堂教学中重视德育渗透
课堂教学是渗透德育思想的重要渠道，是培养学生德育素养的主要途径。在学科教学中，我们要求老师们因材施教，寓情于教，有机地融知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学德育的主渠道作用。一是紧扣教材，自然渗透。从教材实际出发，寓于知识的讲授在训练之中，使科学性与思想性水乳交融。二是把握学科特点，增强渗透的生动性。把握学科性质和特点，在渗透德育时，充分发挥本学科优势，增强生动性。三是寻求最佳结合点，增强针对性。我们要求教师要深入了解学生的思想状况，善于体察和把握学生的思想脉搏，在渗透德育时对症下药。
5、在主题活动中深化德育内涵
学校努力营造浓厚的文化氛围，经常开展丰富多彩的主题活动，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织观看各类教育影片，视频，例如《让世界充满爱》、《隐形的翅膀》、《建党大业》等，开展爱国爱党，尊师重教的教育；举办了“法制教育”、“心理健康”、“安全教育”等讲座，加强未成年人思想道德建设；开展了“远离毒品，珍爱生命”、“交通安全”等主题教育活动，帮助学生树立了自尊、自立、自信、自强的意识；充分利用升旗、集会、广播室、黑板报、校刊、橱窗等表扬好人好事、先进人物，感染每一位学生，弘扬文明新风。
6、在家校互动中拓展德育渠道
学校还注重整合教育资源，学校、家庭、社会三位一体的教育体系。为此，我们成立了“家长委员会”，积极争取了全社会，特别是学生家长的关心和支持，形成了良好的社会育人环境。利用寒暑假，发放《致家长一封信》，开展宣传教育活动。建立《家访登记表》和班主任家访制度，与家长建立沟通互动平台，广泛开展与家长的交流，让每位家长每天都能及时了解自己孩子在校的日常表现，同时，吸收家长对学校和教师的有益建议，反馈子女在家情况，真正形成家庭和学校之间的互动教育，更好地完成对孩子的培养任务。
7、在师德建设中发挥德育实效
在高州市教育局的领导下，在石鼓镇中心学校的直接指导下，我们以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为主旋律开展了行风建设和师德师风建设活动，使教师树立了爱事业、爱学校、爱学生的三爱思想。多年以来，我校的老师精诚团结，开拓进取，涌现了一大批先进工作者。2011年欧增志老师被评为茂名市优秀少先队辅导员，吴力等4位老师被评为高州市优秀班主任，邓萍等2位老师被评为高州市职业道德先进个人等。
五、寻找存在问题，明确努力目标
近几年来，我校在德育的探索和实践中，取得了一定的成效，但也还存在一些问题和差距，主要表现在以下几个方面：
1、对德育工作的经验总结、课题研究做的还不够，德育科研工作有待提高。
2、对德育工作者的培养有待于进一步加强。
3、德育教学评价体系还有待完善和探讨。
为此，我校今后的努力方向是：
1、继续加强教师队伍的建设，加强对教师的理论培训，提高全员育人的水平。
2、继续完善德育管理制度和管理体系的建设，形成行之有效的大德育教育网络。
3、继续通过各种渠道加大德育经济投入，从而加固和完善我校的德育教学评价体系和激励制度。
综上所述，对照《广东省中小学德育工作评估指标》中规定的“市德育达标学校”的条件，其中必达指标达45分，我校的自评总分为298分，。多年来学校内无安全事故，无师生违法记录，特申报为“茂名市德育示范学校”。敬请评估组各位专家、领导予以评估验收，并提出宝贵意见。