比较·探究（农夫和蛇东郭先生与狼盗草)
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）（8分）
A.通缉(ｊī） 电锯(ｊù) 供(gîng)认 ．．．
B.作揖(yī) 应(yīng)该 解(ｊｉě)放 ．．．
C.盘踞(ｊù) ．
D.舟楫(ｊí) ． 答应(yìng) ．拮(jié)据 ． 供给(ｊǐ) ．应(yìng)用 ． 弥(ｎí)漫 ．啰唆(luō suō) ．．宝藏(zàng) ．镂(ｌîu)空 ．
阅读理解（42分）
（一）
种植春天
从前，有一位国王，性格冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国度，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是，国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做了面包，煮了热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了!
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是便享受了她带来的春天。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早或者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待着我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
2.这则童话故事中，国王“十分渴望春天来到他的国度，但是春天从来都不肯光临”的原因是什么？（4分）
3.为什么在少女的坟墓上，竟开满了五彩斑斓的花？（5分）
4.点明文章主旨的句子是： 。（5分）
5.本文最后一句话有什么深刻含义？（5分）
(二)
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点，”后来，赫耳墨斯看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的 神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕
像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
这个故事适用于那些 虚荣而不被人重视的人。
6.《伊索寓言》是一部 集，相传伊索是公元前6世纪 人，善于讲 。（8分）
7.判断，对的打“√”，错的打“”。（5分）
(1)寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，一般不可以是拟人化的动植物或其他事物。（ ）
(2)阅读寓言，一般要注意领会故事所蕴涵的道理。（ ）
(3)宙斯是古希腊神话里神的首领，他的妻子是赫拉。（ ）
(4)赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是赫拉的儿子。（ ）
(5)这篇寓言对赫耳墨斯进行了严厉的批判。（ ）
8.从括号内选择恰当的词语填在文中“ ”处。（10分）
（1）心想他身为神使，又是商人的 （A.保护 B.庇护 C.守护）神，人们对他会更尊重些。
（2）这个故事适用于那些 (A.爱慕 B.仰慕 C.羡慕)虚荣而不被人重视的人。
比较·探究（农夫和蛇东郭先生与狼盗草）
1(2007·贵州遵义)汉字积累——根据拼音写汉字。（6分）
劳ｌù（ ） 妥 ｔｉē（ ） 阴ｈｕì（ ） ｗǎｎ（ ）惜 ｍｉǎｏ（ ）茫 ｍàｎ（ ）延
2.(2007·山东)根据所给语言材料，运用对偶知识，对出上联。（8分）
他们来自四面八方，相貌语言各不相同；但是他们都讲究忠诚信义，对待朋友都能肝胆相照。
上联：
下联：心情肝胆，忠诚信义并无差。
3.调整下列各句的顺序(只填序号)： (5分)
①你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟„„
②你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。
③你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。
④你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台演出激动人心的喜剧和悲剧。
4.阅读下列语段，按要求答题。(8分)
真诚是什么?真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。 A 。真诚是什么?真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱写着生的伟岸与执著。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般 B ；爱它如小桥流水般 C ；爱它如梅兰竹菊般 D ；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般E；爱它如飞檐回廊般玲珑……
(1)模仿前后的句子，在文中A处的横线上补写出相似的语句。
(2)根据语境，选取恰当的词语填入文中的B C D E 处。
①激越 ②淡泊 ③清静 ④高洁
5.选择一组恰当的词语填写在横线上。(8分)
(1)划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体 、手脚 的小伙子，在潭中练习进退。（ ）
A.强壮 粗大 B.结实 伶俐 C.健康 伶俐 D.结实 粗大
(2)擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便 嘭嘭铛铛把锣鼓很 的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。（ ）
A.立即 纯粹 B.即刻 单纯 C.即刻 单调 D.顿时 纯粹
6.下列没有运用修辞手法的一句是（ ）（5分）
A.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
C.戏台在灯火光中，漂渺得像一座仙山似的。
D.炒完一锅又一锅，—捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。
阅读理解（60分）
白毛女（节选）
杨 (下跪，哀号地)少东家，这可不行啊!
(唱)猛听叫喜儿顶租子，
好比晴天打霹雳! 喜儿啊是我的命根子，
父女俩死也不能离!①
(白)少东家我求你……
(唱)我求求少东家大发慈悲， 再让我老杨这一回， 我一生只有这一个女， 人不到难处不落泪……②
黄 (愤然起立)咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你
家少吃没穿受罪好得多吗?再说，喜儿来了，我还能亏待她?这么一来，你的账也就勾了，这不是两全其美的事吗!
杨 少东家，不……可不行啊……
穆 哎，老杨，听我说，穷生奸计，富长良心，少东家这是一片好心，为你一家啊。你想想：
喜儿要来了，还不是享福来了，这以后，吃好的，穿好的，饭来张口，衣来伸手，不比在你家少吃没穿强多啦!再说叫喜儿受那个罪，咱们少东家看了也过意不去呀。咳，我看就这么办吧!
杨 咳，少东家，穆先生，喜儿这孩子是我的命啊，她三岁上就死了娘，我一泡屎一泡尿把
她拉扯大的，一滴水一滴汗把她养活大的。我老杨这么大年纪，就这么一个丫头，这丫头就当是我一个儿啊，我怎么也不能离开她……(向黄世仁)少东家……
黄 哼!(不搭理)
杨 (向穆仁智)穆先生……
穆 仁智不搭理。
黄 (一会儿)老杨，我可不能再等啦，两条路你自己拣吧：给人，还是还账?
穆 老杨，今儿少东家满高兴的，不要得罪了少东家——吃不了兜着!
黄 (怒)不要给他讲了，快给他写个文书，叫他明天把人送来!(怒，欲下)
杨 (上前拖住)少东家，你可不能走啊!
黄 去你的!(推开杨，急下)
穆 好，就这么办吧，老杨。(到桌旁写文书)
杨 (疯狂地拦住穆)你……你不能啊!
(唱)我杨白劳犯了什么罪?
硬逼着卖我的亲生女! 受苦我受了这一辈子，
想不到我落到了这步田地!③
穆 老杨，想开点，不要一时糊涂，今儿这个事是答应也得答应，不答应也得答应!(推开杨
白劳，拿笔写文书)
杨 (拉住穆的手)啊!
(唱)老天单杀独根草， 大水尽淹独木桥， 我一生只有这一个女，
离开了喜儿我活不了!④
穆 (大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的!
杨 我……我……我找个说理的地方去！(欲冲出门去)
穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！ 杨 (惊住)我……我……
穆 (又缓和地)老杨，不行啊!胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了
吗!(写文书)
杨 (又去拦)你……你……
黄 急上。
黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，(对穆)快给他
写文书!
7.完成下列各题。
（1）黄世仁和穆仁智对杨白劳的称呼发生了怎样的变化？（3分）
（2）黄世仁逼杨白劳将喜儿抵债的前后语言发生了怎样的变化？（4分）
（3）以上两点表现了黄世仁怎样的性格特点？（3分）
8.杨白劳的四处唱词（见画线①②③④处）分别表现了他怎样的思想感情？（10分）
9.选段表现出杨白劳对黄世仁主仆的态度发生了怎样的变化？（10分）
10.你怎样理解选段中画波浪线的两段对白的含义？（10分）
11.用简洁的语言概括杨白劳的性格特点。（10分）
12.说说你对“穷生奸计，富长良心”这句话的理解。（10分）
1.A
2.因为他不愿意付出，没有爱心。
3.这个女孩便是春天„„于是便享受了她带来的春天
4.只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早或者是多么晚
5.说明世间一切事物都是这样，只要努力拼搏，下苦工夫，都会取得成功。
6.寓言故事 古希腊 寓言故事
7.(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)×
8.(1)B (2)A
［二］
1.碌 帖 晦 惋 渺 蔓
2.相貌语言，南北东西虽有别(或相貌语言，东西南北各不同)
3.③④②①
4.(1)示例：真诚是什么?真诚是百花园中娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与气息。
(2)B③ C② D④ E①
5.(1)B (2)B 6.A
7.(1)先是称“老杨”，然后称“杨白劳”。(2)先是“我这是为你着想”，后说“我还能亏待她”，最后说“两条路你自己拣吧：给人，还是还账”，“今儿行也得行，不行也得行”。(3)表现了黄世仁狡诈和凶狠的性格特点。
8.第①处反映了杨白劳对女儿的疼爱之情。同时也表现出杨白劳悲痛欲绝的感情。第②处杨白劳苦苦哀求，希望黄世仁开恩放过他，说明他对地主的本性还认识不清。第③处表达了杨白劳满腔怨愤的情感，也表明杨白劳从哀求发展到一定程度的反抗。第④处运用比喻的手法，表明了杨白劳对老天的不满，是对现实愤怒的控诉。
9.由哀求到反抗再到绝望。
10.杨白劳再三地苦苦哀求黄世仁，但丝毫改变不了黄世仁的狠毒心肠。他的幻想破灭了。他终于认清了地主的本性，激起了最初的反抗念头——他要去衙门告状。他天真地认为衙门是一个说理的地方。穆仁智的话清楚地暴露了封建地主和封建官僚是紧紧勾结在一起的。封建剥削制度和剥削阶级是封建政权的基础，封建政权的本质是地主阶级的政权，是维护地主阶级的利益，压迫农民阶级的。农民在封建政权的压迫下，毫无政治权利。 解析：透过现象看本质，这句对话就揭示了封建社会的本质。
11.杨白劳性格懦弱，忠厚老实，是在地主阶级的压榨下，尚未觉醒的老一辈农民。
12．略。
比较·探究（农夫和蛇东郭先生与狼盗草)
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）（8分）
A.通缉(ｊī） 电锯(ｊù) 供(gîng)认 ．．．
B.作揖(yī) 应(yīng)该 解(ｊｉě)放 ．．．
C.盘踞(ｊù) ．
D.舟楫(ｊí) ． 答应(yìng) ．拮(jié)据 ． 供给(ｊǐ) ．应(yìng)用 ． 弥(ｎí)漫 ．啰唆(luō suō) ．．宝藏(zàng) ．镂(ｌîu)空 ．
阅读理解（42分）
（一）
种植春天
从前，有一位国王，性格冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国度，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是，国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做了面包，煮了热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了!
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是便享受了她带来的春天。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早或者是多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待着我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
2.这则童话故事中，国王“十分渴望春天来到他的国度，但是春天从来都不肯光临”的原因是什么？（4分）
3.为什么在少女的坟墓上，竟开满了五彩斑斓的花？（5分）
4.点明文章主旨的句子是： 。（5分）
5.本文最后一句话有什么深刻含义？（5分）
(二)
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点，”后来，赫耳墨斯看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的 神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕
像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”
这个故事适用于那些 虚荣而不被人重视的人。
6.《伊索寓言》是一部 集，相传伊索是公元前6世纪 人，善于讲 。（8分）
7.判断，对的打“√”，错的打“”。（5分）
(1)寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，一般不可以是拟人化的动植物或其他事物。（ ）
(2)阅读寓言，一般要注意领会故事所蕴涵的道理。（ ）
(3)宙斯是古希腊神话里神的首领，他的妻子是赫拉。（ ）
(4)赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是赫拉的儿子。（ ）
(5)这篇寓言对赫耳墨斯进行了严厉的批判。（ ）
8.从括号内选择恰当的词语填在文中“ ”处。（10分）
（1）心想他身为神使，又是商人的 （A.保护 B.庇护 C.守护）神，人们对他会更尊重些。
（2）这个故事适用于那些 (A.爱慕 B.仰慕 C.羡慕)虚荣而不被人重视的人。
比较·探究（农夫和蛇东郭先生与狼盗草）
1(2007·贵州遵义)汉字积累——根据拼音写汉字。（6分）
劳ｌù（ ） 妥 ｔｉē（ ） 阴ｈｕì（ ） ｗǎｎ（ ）惜 ｍｉǎｏ（ ）茫 ｍàｎ（ ）延
2.(2007·山东)根据所给语言材料，运用对偶知识，对出上联。（8分）
他们来自四面八方，相貌语言各不相同；但是他们都讲究忠诚信义，对待朋友都能肝胆相照。
上联：
下联：心情肝胆，忠诚信义并无差。
3.调整下列各句的顺序(只填序号)： (5分)
①你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟„„
②你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。
③你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。
④你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台演出激动人心的喜剧和悲剧。
4.阅读下列语段，按要求答题。(8分)
真诚是什么?真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。 A 。真诚是什么?真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱写着生的伟岸与执著。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般 B ；爱它如小桥流水般 C ；爱它如梅兰竹菊般 D ；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般E；爱它如飞檐回廊般玲珑……
(1)模仿前后的句子，在文中A处的横线上补写出相似的语句。
(2)根据语境，选取恰当的词语填入文中的B C D E 处。
①激越 ②淡泊 ③清静 ④高洁
5.选择一组恰当的词语填写在横线上。(8分)
(1)划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体 、手脚 的小伙子，在潭中练习进退。（ ）
A.强壮 粗大 B.结实 伶俐 C.健康 伶俐 D.结实 粗大
(2)擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便 嘭嘭铛铛把锣鼓很 的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。（ ）
A.立即 纯粹 B.即刻 单纯 C.即刻 单调 D.顿时 纯粹
6.下列没有运用修辞手法的一句是（ ）（5分）
A.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
C.戏台在灯火光中，漂渺得像一座仙山似的。
D.炒完一锅又一锅，—捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。
阅读理解（60分）
白毛女（节选）
杨 (下跪，哀号地)少东家，这可不行啊!
(唱)猛听叫喜儿顶租子，
好比晴天打霹雳! 喜儿啊是我的命根子，
父女俩死也不能离!①
(白)少东家我求你……
(唱)我求求少东家大发慈悲， 再让我老杨这一回， 我一生只有这一个女， 人不到难处不落泪……②
黄 (愤然起立)咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你
家少吃没穿受罪好得多吗?再说，喜儿来了，我还能亏待她?这么一来，你的账也就勾了，这不是两全其美的事吗!
杨 少东家，不……可不行啊……
穆 哎，老杨，听我说，穷生奸计，富长良心，少东家这是一片好心，为你一家啊。你想想：
喜儿要来了，还不是享福来了，这以后，吃好的，穿好的，饭来张口，衣来伸手，不比在你家少吃没穿强多啦!再说叫喜儿受那个罪，咱们少东家看了也过意不去呀。咳，我看就这么办吧!
杨 咳，少东家，穆先生，喜儿这孩子是我的命啊，她三岁上就死了娘，我一泡屎一泡尿把
她拉扯大的，一滴水一滴汗把她养活大的。我老杨这么大年纪，就这么一个丫头，这丫头就当是我一个儿啊，我怎么也不能离开她……(向黄世仁)少东家……
黄 哼!(不搭理)
杨 (向穆仁智)穆先生……
穆 仁智不搭理。
黄 (一会儿)老杨，我可不能再等啦，两条路你自己拣吧：给人，还是还账?
穆 老杨，今儿少东家满高兴的，不要得罪了少东家——吃不了兜着!
黄 (怒)不要给他讲了，快给他写个文书，叫他明天把人送来!(怒，欲下)
杨 (上前拖住)少东家，你可不能走啊!
黄 去你的!(推开杨，急下)
穆 好，就这么办吧，老杨。(到桌旁写文书)
杨 (疯狂地拦住穆)你……你不能啊!
(唱)我杨白劳犯了什么罪?
硬逼着卖我的亲生女! 受苦我受了这一辈子，
想不到我落到了这步田地!③
穆 老杨，想开点，不要一时糊涂，今儿这个事是答应也得答应，不答应也得答应!(推开杨
白劳，拿笔写文书)
杨 (拉住穆的手)啊!
(唱)老天单杀独根草， 大水尽淹独木桥， 我一生只有这一个女，
离开了喜儿我活不了!④
穆 (大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的!
杨 我……我……我找个说理的地方去！(欲冲出门去)
穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！ 杨 (惊住)我……我……
穆 (又缓和地)老杨，不行啊!胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了
吗!(写文书)
杨 (又去拦)你……你……
黄 急上。
黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，(对穆)快给他
写文书!
7.完成下列各题。
（1）黄世仁和穆仁智对杨白劳的称呼发生了怎样的变化？（3分）
（2）黄世仁逼杨白劳将喜儿抵债的前后语言发生了怎样的变化？（4分）
（3）以上两点表现了黄世仁怎样的性格特点？（3分）
8.杨白劳的四处唱词（见画线①②③④处）分别表现了他怎样的思想感情？（10分）
9.选段表现出杨白劳对黄世仁主仆的态度发生了怎样的变化？（10分）
10.你怎样理解选段中画波浪线的两段对白的含义？（10分）
11.用简洁的语言概括杨白劳的性格特点。（10分）
12.说说你对“穷生奸计，富长良心”这句话的理解。（10分）
1.A
2.因为他不愿意付出，没有爱心。
3.这个女孩便是春天„„于是便享受了她带来的春天
4.只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早或者是多么晚
5.说明世间一切事物都是这样，只要努力拼搏，下苦工夫，都会取得成功。
6.寓言故事 古希腊 寓言故事
7.(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)×
8.(1)B (2)A
［二］
1.碌 帖 晦 惋 渺 蔓
2.相貌语言，南北东西虽有别(或相貌语言，东西南北各不同)
3.③④②①
4.(1)示例：真诚是什么?真诚是百花园中娇艳的花儿，一朵朵散发着春的生机与气息。
(2)B③ C② D④ E①
5.(1)B (2)B 6.A
7.(1)先是称“老杨”，然后称“杨白劳”。(2)先是“我这是为你着想”，后说“我还能亏待她”，最后说“两条路你自己拣吧：给人，还是还账”，“今儿行也得行，不行也得行”。(3)表现了黄世仁狡诈和凶狠的性格特点。
8.第①处反映了杨白劳对女儿的疼爱之情。同时也表现出杨白劳悲痛欲绝的感情。第②处杨白劳苦苦哀求，希望黄世仁开恩放过他，说明他对地主的本性还认识不清。第③处表达了杨白劳满腔怨愤的情感，也表明杨白劳从哀求发展到一定程度的反抗。第④处运用比喻的手法，表明了杨白劳对老天的不满，是对现实愤怒的控诉。
9.由哀求到反抗再到绝望。
10.杨白劳再三地苦苦哀求黄世仁，但丝毫改变不了黄世仁的狠毒心肠。他的幻想破灭了。他终于认清了地主的本性，激起了最初的反抗念头——他要去衙门告状。他天真地认为衙门是一个说理的地方。穆仁智的话清楚地暴露了封建地主和封建官僚是紧紧勾结在一起的。封建剥削制度和剥削阶级是封建政权的基础，封建政权的本质是地主阶级的政权，是维护地主阶级的利益，压迫农民阶级的。农民在封建政权的压迫下，毫无政治权利。 解析：透过现象看本质，这句对话就揭示了封建社会的本质。
11.杨白劳性格懦弱，忠厚老实，是在地主阶级的压榨下，尚未觉醒的老一辈农民。
12．略。