80后作家张一一：兔子要不要学游泳
http://www.tl100.com/ 作者：张一一 文章来源：腾讯高考 更新时间：2009/6/11 10:42:47 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游? 成功的90%来自于汗水。加油! 呷呷!”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑! 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀! 兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
兔子要不要学游泳
读完上面这则寓言，大伙儿都不免会心一笑。寓言中的“动物管理局”，好比是现实生活中“望子成龙，望女成凤”的可怜天下父母;“培训班教练野鸭”一般代指“很负责任”的辛勤园丁，亦可指现今各种名目繁多“特长班”的教员; 只是苦了那些无辜的“小兔子”和“小松鼠”，它们被迫在家长以“美好”的名义和愿景下，违心地做着他们根本不喜欢做、也无力做好的那些事情。
兔子被狼追到河边差点被抓住，其实不应该怪它“不会游泳”，怪就该怪它这个“小动物运动会的短跑冠军”只不过是“矮子比高”，跑得还不够快，如果它能很好地利用“前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快”的先天生理优势，当它能跑得足够快时，即使在动物世界里以“狡猾、凶狠”著称的狼兄，又能“其奈我何”?兔子那一次在河边之所以是有惊无险的“差点被抓住”，这说明它最后还是凭借自己的特长“狼口脱险”了的，否则就不是“差点”，而是血淋淋地付出生命的代价了! 而彼时兔子显然还是没有学过游泳的，由此亦可见，关键时候，还是最拿手的那一技之长最靠得住。
就因为兔子“险被抓”的这一特殊情况，“动物管理局”杞人忧天因噎废食，动员所有小动物“全面发展”，举措之一就是将小兔子、小狗、小龟和小松鼠等一起送进“游泳培训班”，当然，也会有一些小动物学得很好，譬如小狗、小龟，但要让小兔子和小松鼠也学好
游泳，无异于叫张飞绣花，这不是扯蛋么? 这不由让我联想到10年前的高考，张一一先生当年的语文、数学都呱呱叫，政治觉悟和历史知识也还不赖，就是英语分明少了一根什么筋，我的语文、数学几乎从不用功都是130、140分上下笑傲江湖，政治、历史什么的也只是稍事复习一下，我用90%以上的时间专攻英语，甚至语文课、数学课都用来记英语单词，20多年的全国高考题、上海高考题、北京模拟题、黄冈模拟题做了几百套，平时也能纸上谈兵头头是道，但一到考试就晕菜，再怎么努力也就是在60分左右徘徊，不折不扣是“抹不上墙的烂牛屎”，我当时也想把英语学好啊，可就是学不好又能有什么办法呢? 我想小兔子和小松鼠是知晓我的。(张一一先生按：俺当年“偏科”那是相当的严重，最后亏得当时的高考监考还比较“人性化”，张一一先生君子待时而动，该出手时就出手，扯过左手边早已打探清楚英语成绩呱呱叫一考生答题卡狂抄3分钟，最后侥幸“登堂入室”，“考入”某大学，斯诚恢复高考30年来最大之幸事也。)
“培训班教练野鸭”的说教也很有些鬼扯，“我两条腿都能游，你们四条腿都不能游„„”野鸭教练很容易让人联想起现实生活中那些墨守陈规的“老学究”，也许他们确乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他们显是缺乏改变现状的力量和因材施教的智慧，只能在应试教育的道路上愈陷愈深渐行渐远，也难怪有人会把中国的应试教育也叫做“填鸭式教育”，原来这野鸭教练竟是居功至伟。野鸭教练其实应该听大树先生上一课：“我一条腿都能屹立风中几十年，你两条腿都不能站我这么久„„”
曾看过央视四套一节目，大抵讲的是“中外教育之比较观”，该节目中一专家指出，“中国孩子是哪科弱补哪科(之于应试教育的牺牲品张一一先生之流，到头来哪科都不怎么地，一步步沦为平庸) ，外国孩子则是哪科强补哪科”，这一现状与“评论家青蛙”的观点一致，可谓一针见血道出了中外教育的不同特征，久而久之，中国孩子大多被动成为“面面俱到”而又派不上什么大用场的“万金油”，外国孩子则能成长为“一专多能”的“偏才”和“专才”，无论从业务能力还是社会实践上来说，后者无疑更具竞争优势。张一一先生不妨在此姑妄言之大方预测：“3+X”绝非是高考选拔人才的最科学有效制度与方式，有朝一日，“3+X”必将为“1+X”所取代! 从“3”到“1”的过程，无疑是高考发展的必然趋势和方向，但这一最公平、最英明高考制度的最终实现，当然还需要全社会所有人的共同关注和一起努力。
“思想家仙鹤”的话也颇具现实的借鉴意义，“兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”，是啊，“狡兔三窟”，生存需要的本领绝不是人人都必须要“学会游泳”，而关键在于如何能真正结合自己的优势和长处，有效地扬长避短，充分实现自己的人生价值和社会价值，毕竟，人生短暂，不过是历史卑微的一瞬，人的一生，能在某一领域有所建树已然不错，谁又有那么多时间和精力去逐一问津面面俱到呢? 所谓“不怕千招会，就怕一招绝”，电视里那些个“十八般兵器，样样精通”的将军，往往多是“博而不专，杂而不精”一击即溃的花架子，我们又有谁会责怪姚明和刘翔唱歌一老跑调、巩俐和章子怡不会做家务呢? 人家“武圣人”关夫子，不也使不好丈八蛇矛和方天画戟、只会耍耍自个儿家的那把青龙偃月刀么?
评论人盛大林写高考作文：“试”一下还是可以的
http://www.tl100.com/ 作者：盛大林 文章来源：腾讯高考 更新时间：2009/6/11 10:37:51
“试”一下还是可以的 盛大林
因为兔子被狼追到河边差点儿被抓住，动物管理局把它送进了游泳培训班，同班的还有小狗和小龟。小狗和小龟都学会了，小兔子却怎么也学不会。对动物管理局的培训行为，评论家青蛙和思想家仙鹤都提出了批评。青蛙说，“兔子擅长的是奔跑! 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”仙鹤则认为：“生存需要的本领不止一种呀! 兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
应该说青蛙和仙鹤的批评或质疑都是有道理的。但动物管理局的做法就没有一点道理吗? 也不是的。我听说火星人教育孩子最爱说的一个词是“Try”，用地球人中国话说就是“试试”——不“试”永远没有成功的可能，“试”一下则可能打开一扇成功之门!
青蛙可能要说了，兔子根本就不可能学会游泳吗? 不可能的事情为什么还要去“试”呢? 可是，在没有“试”之前，你怎么知道不可能呢? 还没培训的时候，可能也有人认为小狗、小龟不可能学会游泳，但它们却都学会了。其实，在很久很久以前，鸭子也不敢游泳，就是
因为一只老虎追了过来，它不得不跳下了河，没想到在挣扎之中学会了游泳。别的鸭子看到同类会游泳，也都纷纷试水，于是大家都会游泳了。
当然，“试”也应该适可而止。如果“试”了，确实不行，那绝不能“赶鸭子上架”。“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游? 成功的90%来自于汗水。加油! 呷呷!”教练野鸭的这种说法其实是不成立的。动物界的现实表明，会不会游泳与腿的多少并没有关系，而汗水也只是成功的必要条件，而不是充分条件。
因此，如何评价动物管理局的行为，关键要看培训的“度”如何把握。小兔子的学习很刻苦，而且学了很长时间，但仍然学不会游泳，这种情况下，如果动物管理局和教练仍然逼着它们训练，非让它们学会不可，那肯定是错误的; 但如果发现“试错”了，并停止小兔子的游泳训练，那培训就无可非议。不管怎么说，“试”一下还是可以的。
其实，还有很多技能，小兔子都不妨试一下，比如试试能不能像仙鹤那样飞起来，或者试试自己能不能像松鼠那样打洞——如果能在这些方面都全面发展，它就不怕什么豺狼虎豹了。
反对诗歌进入高考作文
http://jijiao.eol.cn/ 2010-07-08 尹建莉
最近又看到“梨花体”女诗人出来老调重弹，呼吁高考作文不应该排斥诗歌。这事有点意思。
诗人没因为写诗出名，却因为总和高考作文过不去，并以此为噱头搞个拒领奖的“行为艺术”而成名，这不能不说也是“时势造英雄”了。我原本可以把这件事仅仅当作趣事，以旁观者的心态看看热闹就行了；但在当下网络媒介的强有力造势下，不由地担心真有一些手握教育重权，却特容易被忽悠得找不到北的人乱跟风，真的把诗歌引进高考作文，所以觉得有必要就这个问题说说自己的想法。
梨花体女诗人一心想振兴中国诗歌，认为高考作文不允许写诗，使“中国现代诗歌和中国年青一代最要的一扇交流窗口再次被人为堵上”，感叹“中国诗歌的悲哀，莫过如此！”——女诗人悲愤交加，可是，我怎么觉得有些好笑呢？想起“拿鸡毛当令箭”这个成语……
“高考”这匹小马的背上，已被放置了太多的东西，已经不堪负重了。从宏观上要为国家和民族的未来负责，从微观上又要为每个人的前途和发展负责；现在，在诗人的逻辑中，
高考作文还应该承担起中国诗歌在未来一代人身上发展的重任，还应该为久已落魄的诗歌的复苏和振兴而勇挑重担——天知道还会有哪个领域的人跳出来，把他们江河日下的行业状况归罪于高考，然后正义地要求高考为此负责。可怜的高考啊！
高考其实是件简单的事，是我们无数社会生活细节中的一种，高考语文又是这细节中的细节。高考作文的使命只是在考察一个中学毕业生的语文水平——语言文字表达能力和思想认识水平——这就是它的功能与作用，它只要达到了这个目的就可以，有什么必要让它承担那么多的社会功能呢？
不能说现在的高考语文考试方式是最合理的，有些考察内容和方式我也不太认同；但我认为在高考这种大的体制模式不变的情况下，当下的作文考察方式是最可取的。 我的判断首先来源于我的常识：
如果一个人写了篇小说或散文，写得好不好，人们基本上一读就清楚了；可如果有谁拿出一首当下诗人们写的诗，写得好不好，则往往让公众失去判断力。比如“梨花体诗”，你说它是文学艺术还是文字垃圾？如果高考作文引进诗歌，可以肯定的是它绝不会让诗歌真正繁荣昌盛起来，同样可以肯定的是，它会给高考这件事带来更大的混乱，也会使诗歌本身遭受新一轮摧残。
高考的性质，决定它要求试卷以最好的效度和信度考察学生各学科的真实水平。这就决定了高考作文所采用的文体应是便于评价的，不同的人对同一篇文章应有基本一致的评价标准，以保证评价的公正性。而诗歌较之其它文学形式，具有更多文字上的空灵性、意义上的模糊性、表达上的随意性。尤其是当代诗歌，它已脱离了我国古典诗歌在遣词造句和平仄押韵方面的严谨；近年来由于朦胧诗的兴起，诗歌写作更呈现出天马行空的自由状态。对于如此自由的一个文体，我们拿什么标准来评价呢？就说“梨花体”诗，大家对它毁誉参半，这种诗写到高考作文中，有的人会给它满分，有的人会给它零分。诗人自己如果参加高考，得个零分你能同意吗？
其次，我知道现在有一些作文写得不好的考生会在高考前背“范文”，以期背过的东西正好能和作文题吻合上，但这种撞大运的成功机率很少，因为背文章不是件容易的事，一个考生一般背四、五篇就不错了，能和考题沾边的就更少，“命中率”非常低。可诗歌很容易背，并且诗歌常常没有具体内容，人们对含蓄的、象征的文字有许多种解读，一首诗可以套用在很多个题目下，尤其是自拟标题的话题作文。如果高考作文可以写诗，很可能出现的后果就是，一些原本连普通作文也写不好的学生再也不愁高考作文了。
第三，写诗的人都知道，诗歌写作往往不同于小说或其它文体的创作。诗歌往往是用来表达强烈情绪的，它的首要写作条件是激情、是感动、是深思，所以特别强调“灵感”；即使允许高考写诗，坐在考场上的孩子们哪里有心境去酝酿情绪呢？一个人如果真的有很深刻的思想，有很好的文采，他写普通文章也可以写得不错，也可以让人看到他的思想和文采，用不着非得拿诗歌来证明自己。
事实上，我本人就是一位诗歌爱好者，从八十年代上大学开始发表作品，出过诗集，自认为在诗歌方面不是外行。我对诗歌的热爱也传染给了我的孩子，我女儿圆圆也非常喜欢诗歌，从小背了许多古体诗，长大了也自己写诗，应该说写得不错，至少在同龄人中是这方
面的佼佼者。但作为亲自参加过高考的她，也认为诗歌不应该加入到高考中来。她说她同学们最后的高考语文成绩，基本上能反映平时每个人的语文水平。
除了以上客观原因，主观上我也不愿诗歌加入到高考中来。当下许多事，原本可能是好的，可一旦和高考挂上钩，就开始变得功利而疯颠。正因为我热爱诗歌，所以我希望所有的人对诗歌有敬畏感，要发自真心地尊重它，不要急功近利地拉着它去赶各种热闹。真正喜欢凡高绘画的人，是不会拽着他去参加天才画家选秀活动的。
最后，我特别想说的是，一个人在某个领域有成就，并不意味着你单凭某种片面的感觉，就可以对另一个并不熟悉的领域指手划脚。减少聒噪，也是对社会的贡献。请每个人学会自重。
一级作家叶永烈写2009上海高考同题作文：贵在独创
http://www.tl100.com/ 作者：叶永烈 文章来源：腾讯高考 更新时间：2009/6/11 10:12:13 叶永烈：中国当代最著名的纪实文学作家，上海作家协会一级作家、教授。作品曾先后获奖80余次。
2009年上海高考作文题目：
郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。直到后来醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢? 从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。 根据这段材料写一篇作文，文体不限，不少于800字。
贵在独创
我从小喜欢集邮。我看见邮票，就从信封上剪下来，贴到我的集邮本上。据说，像我这样的中国的集邮迷，已经多达三亿。
在众多的集邮爱好者之中，北京的刘超是特殊的一位。他不是泛泛的收藏邮票，而是把目光投向邮票上的帽子。比如，“中国古代科学家”邮票中李时珍戴的帽子;“八一”纪念邮票的中国人民解放军海、陆、空军帽子; 关汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子;“中国人民志愿
军凯旋归国”纪念邮票上志愿军战士的帽子; 杜甫纪念邮票上杜甫的帽子; 儿童特种邮票那12个孩子戴着12种不同式样的帽子„„他专门收藏这些跟帽子有关的邮票，接着他去查阅资料，去请教历史学家、戏剧家、文学家，深入研究帽子，透过邮票这小小的窗口，让人们看到了中国帽子的演变史! 他举办了《新中国邮票上的帽子》专题邮展，引起参观者莫大的兴趣。
我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出的邮票，都是普普通通的邮票，然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”，产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿集邮爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。他异彩耀人，一举荣获“中华全国邮票展览”银质奖! 刘超出奇制胜，给了收藏迷们以深刻的启示，不要忙忙碌碌于收与藏，还要善于思索，善于创新，善于想出不同于众的新点子。
从刘超的“帽子”邮票，我联想起小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。在中国，会拉小提琴的人不计其数，会哼越剧的人也数不胜数，然而青年作曲家何占豪把越剧跟小提琴结合起来，创一代之新，一炮打响，一举成功。
当时，何占豪还只是上海音乐学院小提琴专业的一名学生，还未学过作曲。他从小在浙江一个越剧团中长大，熟悉越剧。他的思想上没有什么框框，大胆把越剧与小提琴结合起来，与同学陈钢一起写出了小提琴协奏曲《梁祝》。当时，这在一般的作曲家看来，几乎是不可想象的事! 然而，《梁祝》之所以会蜚声中外乐坛，就在于它一新耳目，别具风格。何占豪说：“我的创作，大的风格必须是中国的，小的风格必须是我何占豪个人的。”这句话集中地体现了他的独创精神。
其实，就京剧来说，“四大名旦”——梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云，他们各自成为一大流派，成功的缘由同样是“独创”两个字。在众多的画家中，徐悲鸿的马，黄胄的驴，齐白石的虾，李可染的牛，也是由于富有独创精神，自成一家，各树一帜。
世界上最容易的事情，莫过于踩着别人的脚印走。这种因循守旧的人，就像老是围着碾子打转转一样，永远不能走别人所没有走过的路，创造别人所没有创造的东西。正因为这样，
作为作家，我一直把这样的格言奉为创作原则：既不重复别人，也不重复自己。我要努力写出“人人眼中有，个个笔下无”的作品。只有敢于创一代之新，才能跨入成功之门。 哦，独创可贵，贵在创新!
80后作家张一一：兔子要不要学游泳
http://www.tl100.com/ 作者：张一一 文章来源：腾讯高考 更新时间：2009/6/11 10:42:47 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游? 成功的90%来自于汗水。加油! 呷呷!”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑! 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀! 兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
兔子要不要学游泳
读完上面这则寓言，大伙儿都不免会心一笑。寓言中的“动物管理局”，好比是现实生活中“望子成龙，望女成凤”的可怜天下父母;“培训班教练野鸭”一般代指“很负责任”的辛勤园丁，亦可指现今各种名目繁多“特长班”的教员; 只是苦了那些无辜的“小兔子”和“小松鼠”，它们被迫在家长以“美好”的名义和愿景下，违心地做着他们根本不喜欢做、也无力做好的那些事情。
兔子被狼追到河边差点被抓住，其实不应该怪它“不会游泳”，怪就该怪它这个“小动物运动会的短跑冠军”只不过是“矮子比高”，跑得还不够快，如果它能很好地利用“前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快”的先天生理优势，当它能跑得足够快时，即使在动物世界里以“狡猾、凶狠”著称的狼兄，又能“其奈我何”?兔子那一次在河边之所以是有惊无险的“差点被抓住”，这说明它最后还是凭借自己的特长“狼口脱险”了的，否则就不是“差点”，而是血淋淋地付出生命的代价了! 而彼时兔子显然还是没有学过游泳的，由此亦可见，关键时候，还是最拿手的那一技之长最靠得住。
就因为兔子“险被抓”的这一特殊情况，“动物管理局”杞人忧天因噎废食，动员所有小动物“全面发展”，举措之一就是将小兔子、小狗、小龟和小松鼠等一起送进“游泳培训班”，当然，也会有一些小动物学得很好，譬如小狗、小龟，但要让小兔子和小松鼠也学好
游泳，无异于叫张飞绣花，这不是扯蛋么? 这不由让我联想到10年前的高考，张一一先生当年的语文、数学都呱呱叫，政治觉悟和历史知识也还不赖，就是英语分明少了一根什么筋，我的语文、数学几乎从不用功都是130、140分上下笑傲江湖，政治、历史什么的也只是稍事复习一下，我用90%以上的时间专攻英语，甚至语文课、数学课都用来记英语单词，20多年的全国高考题、上海高考题、北京模拟题、黄冈模拟题做了几百套，平时也能纸上谈兵头头是道，但一到考试就晕菜，再怎么努力也就是在60分左右徘徊，不折不扣是“抹不上墙的烂牛屎”，我当时也想把英语学好啊，可就是学不好又能有什么办法呢? 我想小兔子和小松鼠是知晓我的。(张一一先生按：俺当年“偏科”那是相当的严重，最后亏得当时的高考监考还比较“人性化”，张一一先生君子待时而动，该出手时就出手，扯过左手边早已打探清楚英语成绩呱呱叫一考生答题卡狂抄3分钟，最后侥幸“登堂入室”，“考入”某大学，斯诚恢复高考30年来最大之幸事也。)
“培训班教练野鸭”的说教也很有些鬼扯，“我两条腿都能游，你们四条腿都不能游„„”野鸭教练很容易让人联想起现实生活中那些墨守陈规的“老学究”，也许他们确乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他们显是缺乏改变现状的力量和因材施教的智慧，只能在应试教育的道路上愈陷愈深渐行渐远，也难怪有人会把中国的应试教育也叫做“填鸭式教育”，原来这野鸭教练竟是居功至伟。野鸭教练其实应该听大树先生上一课：“我一条腿都能屹立风中几十年，你两条腿都不能站我这么久„„”
曾看过央视四套一节目，大抵讲的是“中外教育之比较观”，该节目中一专家指出，“中国孩子是哪科弱补哪科(之于应试教育的牺牲品张一一先生之流，到头来哪科都不怎么地，一步步沦为平庸) ，外国孩子则是哪科强补哪科”，这一现状与“评论家青蛙”的观点一致，可谓一针见血道出了中外教育的不同特征，久而久之，中国孩子大多被动成为“面面俱到”而又派不上什么大用场的“万金油”，外国孩子则能成长为“一专多能”的“偏才”和“专才”，无论从业务能力还是社会实践上来说，后者无疑更具竞争优势。张一一先生不妨在此姑妄言之大方预测：“3+X”绝非是高考选拔人才的最科学有效制度与方式，有朝一日，“3+X”必将为“1+X”所取代! 从“3”到“1”的过程，无疑是高考发展的必然趋势和方向，但这一最公平、最英明高考制度的最终实现，当然还需要全社会所有人的共同关注和一起努力。
“思想家仙鹤”的话也颇具现实的借鉴意义，“兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”，是啊，“狡兔三窟”，生存需要的本领绝不是人人都必须要“学会游泳”，而关键在于如何能真正结合自己的优势和长处，有效地扬长避短，充分实现自己的人生价值和社会价值，毕竟，人生短暂，不过是历史卑微的一瞬，人的一生，能在某一领域有所建树已然不错，谁又有那么多时间和精力去逐一问津面面俱到呢? 所谓“不怕千招会，就怕一招绝”，电视里那些个“十八般兵器，样样精通”的将军，往往多是“博而不专，杂而不精”一击即溃的花架子，我们又有谁会责怪姚明和刘翔唱歌一老跑调、巩俐和章子怡不会做家务呢? 人家“武圣人”关夫子，不也使不好丈八蛇矛和方天画戟、只会耍耍自个儿家的那把青龙偃月刀么?
评论人盛大林写高考作文：“试”一下还是可以的
http://www.tl100.com/ 作者：盛大林 文章来源：腾讯高考 更新时间：2009/6/11 10:37:51
“试”一下还是可以的 盛大林
因为兔子被狼追到河边差点儿被抓住，动物管理局把它送进了游泳培训班，同班的还有小狗和小龟。小狗和小龟都学会了，小兔子却怎么也学不会。对动物管理局的培训行为，评论家青蛙和思想家仙鹤都提出了批评。青蛙说，“兔子擅长的是奔跑! 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”仙鹤则认为：“生存需要的本领不止一种呀! 兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
应该说青蛙和仙鹤的批评或质疑都是有道理的。但动物管理局的做法就没有一点道理吗? 也不是的。我听说火星人教育孩子最爱说的一个词是“Try”，用地球人中国话说就是“试试”——不“试”永远没有成功的可能，“试”一下则可能打开一扇成功之门!
青蛙可能要说了，兔子根本就不可能学会游泳吗? 不可能的事情为什么还要去“试”呢? 可是，在没有“试”之前，你怎么知道不可能呢? 还没培训的时候，可能也有人认为小狗、小龟不可能学会游泳，但它们却都学会了。其实，在很久很久以前，鸭子也不敢游泳，就是
因为一只老虎追了过来，它不得不跳下了河，没想到在挣扎之中学会了游泳。别的鸭子看到同类会游泳，也都纷纷试水，于是大家都会游泳了。
当然，“试”也应该适可而止。如果“试”了，确实不行，那绝不能“赶鸭子上架”。“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游? 成功的90%来自于汗水。加油! 呷呷!”教练野鸭的这种说法其实是不成立的。动物界的现实表明，会不会游泳与腿的多少并没有关系，而汗水也只是成功的必要条件，而不是充分条件。
因此，如何评价动物管理局的行为，关键要看培训的“度”如何把握。小兔子的学习很刻苦，而且学了很长时间，但仍然学不会游泳，这种情况下，如果动物管理局和教练仍然逼着它们训练，非让它们学会不可，那肯定是错误的; 但如果发现“试错”了，并停止小兔子的游泳训练，那培训就无可非议。不管怎么说，“试”一下还是可以的。
其实，还有很多技能，小兔子都不妨试一下，比如试试能不能像仙鹤那样飞起来，或者试试自己能不能像松鼠那样打洞——如果能在这些方面都全面发展，它就不怕什么豺狼虎豹了。
反对诗歌进入高考作文
http://jijiao.eol.cn/ 2010-07-08 尹建莉
最近又看到“梨花体”女诗人出来老调重弹，呼吁高考作文不应该排斥诗歌。这事有点意思。
诗人没因为写诗出名，却因为总和高考作文过不去，并以此为噱头搞个拒领奖的“行为艺术”而成名，这不能不说也是“时势造英雄”了。我原本可以把这件事仅仅当作趣事，以旁观者的心态看看热闹就行了；但在当下网络媒介的强有力造势下，不由地担心真有一些手握教育重权，却特容易被忽悠得找不到北的人乱跟风，真的把诗歌引进高考作文，所以觉得有必要就这个问题说说自己的想法。
梨花体女诗人一心想振兴中国诗歌，认为高考作文不允许写诗，使“中国现代诗歌和中国年青一代最要的一扇交流窗口再次被人为堵上”，感叹“中国诗歌的悲哀，莫过如此！”——女诗人悲愤交加，可是，我怎么觉得有些好笑呢？想起“拿鸡毛当令箭”这个成语……
“高考”这匹小马的背上，已被放置了太多的东西，已经不堪负重了。从宏观上要为国家和民族的未来负责，从微观上又要为每个人的前途和发展负责；现在，在诗人的逻辑中，
高考作文还应该承担起中国诗歌在未来一代人身上发展的重任，还应该为久已落魄的诗歌的复苏和振兴而勇挑重担——天知道还会有哪个领域的人跳出来，把他们江河日下的行业状况归罪于高考，然后正义地要求高考为此负责。可怜的高考啊！
高考其实是件简单的事，是我们无数社会生活细节中的一种，高考语文又是这细节中的细节。高考作文的使命只是在考察一个中学毕业生的语文水平——语言文字表达能力和思想认识水平——这就是它的功能与作用，它只要达到了这个目的就可以，有什么必要让它承担那么多的社会功能呢？
不能说现在的高考语文考试方式是最合理的，有些考察内容和方式我也不太认同；但我认为在高考这种大的体制模式不变的情况下，当下的作文考察方式是最可取的。 我的判断首先来源于我的常识：
如果一个人写了篇小说或散文，写得好不好，人们基本上一读就清楚了；可如果有谁拿出一首当下诗人们写的诗，写得好不好，则往往让公众失去判断力。比如“梨花体诗”，你说它是文学艺术还是文字垃圾？如果高考作文引进诗歌，可以肯定的是它绝不会让诗歌真正繁荣昌盛起来，同样可以肯定的是，它会给高考这件事带来更大的混乱，也会使诗歌本身遭受新一轮摧残。
高考的性质，决定它要求试卷以最好的效度和信度考察学生各学科的真实水平。这就决定了高考作文所采用的文体应是便于评价的，不同的人对同一篇文章应有基本一致的评价标准，以保证评价的公正性。而诗歌较之其它文学形式，具有更多文字上的空灵性、意义上的模糊性、表达上的随意性。尤其是当代诗歌，它已脱离了我国古典诗歌在遣词造句和平仄押韵方面的严谨；近年来由于朦胧诗的兴起，诗歌写作更呈现出天马行空的自由状态。对于如此自由的一个文体，我们拿什么标准来评价呢？就说“梨花体”诗，大家对它毁誉参半，这种诗写到高考作文中，有的人会给它满分，有的人会给它零分。诗人自己如果参加高考，得个零分你能同意吗？
其次，我知道现在有一些作文写得不好的考生会在高考前背“范文”，以期背过的东西正好能和作文题吻合上，但这种撞大运的成功机率很少，因为背文章不是件容易的事，一个考生一般背四、五篇就不错了，能和考题沾边的就更少，“命中率”非常低。可诗歌很容易背，并且诗歌常常没有具体内容，人们对含蓄的、象征的文字有许多种解读，一首诗可以套用在很多个题目下，尤其是自拟标题的话题作文。如果高考作文可以写诗，很可能出现的后果就是，一些原本连普通作文也写不好的学生再也不愁高考作文了。
第三，写诗的人都知道，诗歌写作往往不同于小说或其它文体的创作。诗歌往往是用来表达强烈情绪的，它的首要写作条件是激情、是感动、是深思，所以特别强调“灵感”；即使允许高考写诗，坐在考场上的孩子们哪里有心境去酝酿情绪呢？一个人如果真的有很深刻的思想，有很好的文采，他写普通文章也可以写得不错，也可以让人看到他的思想和文采，用不着非得拿诗歌来证明自己。
事实上，我本人就是一位诗歌爱好者，从八十年代上大学开始发表作品，出过诗集，自认为在诗歌方面不是外行。我对诗歌的热爱也传染给了我的孩子，我女儿圆圆也非常喜欢诗歌，从小背了许多古体诗，长大了也自己写诗，应该说写得不错，至少在同龄人中是这方
面的佼佼者。但作为亲自参加过高考的她，也认为诗歌不应该加入到高考中来。她说她同学们最后的高考语文成绩，基本上能反映平时每个人的语文水平。
除了以上客观原因，主观上我也不愿诗歌加入到高考中来。当下许多事，原本可能是好的，可一旦和高考挂上钩，就开始变得功利而疯颠。正因为我热爱诗歌，所以我希望所有的人对诗歌有敬畏感，要发自真心地尊重它，不要急功近利地拉着它去赶各种热闹。真正喜欢凡高绘画的人，是不会拽着他去参加天才画家选秀活动的。
最后，我特别想说的是，一个人在某个领域有成就，并不意味着你单凭某种片面的感觉，就可以对另一个并不熟悉的领域指手划脚。减少聒噪，也是对社会的贡献。请每个人学会自重。
一级作家叶永烈写2009上海高考同题作文：贵在独创
http://www.tl100.com/ 作者：叶永烈 文章来源：腾讯高考 更新时间：2009/6/11 10:12:13 叶永烈：中国当代最著名的纪实文学作家，上海作家协会一级作家、教授。作品曾先后获奖80余次。
2009年上海高考作文题目：
郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。直到后来醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢? 从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。 根据这段材料写一篇作文，文体不限，不少于800字。
贵在独创
我从小喜欢集邮。我看见邮票，就从信封上剪下来，贴到我的集邮本上。据说，像我这样的中国的集邮迷，已经多达三亿。
在众多的集邮爱好者之中，北京的刘超是特殊的一位。他不是泛泛的收藏邮票，而是把目光投向邮票上的帽子。比如，“中国古代科学家”邮票中李时珍戴的帽子;“八一”纪念邮票的中国人民解放军海、陆、空军帽子; 关汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子;“中国人民志愿
军凯旋归国”纪念邮票上志愿军战士的帽子; 杜甫纪念邮票上杜甫的帽子; 儿童特种邮票那12个孩子戴着12种不同式样的帽子„„他专门收藏这些跟帽子有关的邮票，接着他去查阅资料，去请教历史学家、戏剧家、文学家，深入研究帽子，透过邮票这小小的窗口，让人们看到了中国帽子的演变史! 他举办了《新中国邮票上的帽子》专题邮展，引起参观者莫大的兴趣。
我所感兴趣的不在于这邮展本身，而在于刘超独创的视角：他展出的邮票，都是普普通通的邮票，然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”，产生了平中出奇、凡中显异的效果，成为三亿集邮爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。他异彩耀人，一举荣获“中华全国邮票展览”银质奖! 刘超出奇制胜，给了收藏迷们以深刻的启示，不要忙忙碌碌于收与藏，还要善于思索，善于创新，善于想出不同于众的新点子。
从刘超的“帽子”邮票，我联想起小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。在中国，会拉小提琴的人不计其数，会哼越剧的人也数不胜数，然而青年作曲家何占豪把越剧跟小提琴结合起来，创一代之新，一炮打响，一举成功。
当时，何占豪还只是上海音乐学院小提琴专业的一名学生，还未学过作曲。他从小在浙江一个越剧团中长大，熟悉越剧。他的思想上没有什么框框，大胆把越剧与小提琴结合起来，与同学陈钢一起写出了小提琴协奏曲《梁祝》。当时，这在一般的作曲家看来，几乎是不可想象的事! 然而，《梁祝》之所以会蜚声中外乐坛，就在于它一新耳目，别具风格。何占豪说：“我的创作，大的风格必须是中国的，小的风格必须是我何占豪个人的。”这句话集中地体现了他的独创精神。
其实，就京剧来说，“四大名旦”——梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云，他们各自成为一大流派，成功的缘由同样是“独创”两个字。在众多的画家中，徐悲鸿的马，黄胄的驴，齐白石的虾，李可染的牛，也是由于富有独创精神，自成一家，各树一帜。
世界上最容易的事情，莫过于踩着别人的脚印走。这种因循守旧的人，就像老是围着碾子打转转一样，永远不能走别人所没有走过的路，创造别人所没有创造的东西。正因为这样，
作为作家，我一直把这样的格言奉为创作原则：既不重复别人，也不重复自己。我要努力写出“人人眼中有，个个笔下无”的作品。只有敢于创一代之新，才能跨入成功之门。 哦，独创可贵，贵在创新!