幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》
设计意图：
故事能渗透多种领域,表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,分享有同情心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教育,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.
一、活动目标：
1.在观察理解中了解有关老爷爷的帽子整个故事情节；
2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐； 3.理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心.
二、活动准备：
背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.
录音磁带及录音机
三、活动过程：
（一）引出活动
播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣
师：大家仔细听听，这是谁在叫？
（出示图片：一只小鸟）
师：你们看，那是什么？哇，一只可爱的小鸟。
（二）说说讲讲
出示第一幅图
教师：刚才你们看到什么了？
教师：刚才小朋友说看到了小鸟，还有老爷爷。
教师：这是什么季节？（冬天）
教师：小朋友怎么知道是冬天的？（认识冬天的景象）
教师：小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的。)
（幼儿想办法，完整表述。）
教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道老爷爷想了什么办法呢？我们来看看好吗？
出示第二幅图
教师：哇，老爷爷这个办法不错，老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝。
教师：后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了。）
教师：老爷爷救了这些小鸟，小鸟会怎么感谢老爷爷？
出示第三幅图
教师：小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的？（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱。）
出示第四幅图片
教师：后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷。）
教师：小朋友，你们喜欢老爷爷吗？为什么？
喜欢小鸟吗？为什么？
（启发幼儿懂得要关心别人，好朋友之间要互相帮助，互相关心才是真正的好朋友。）
（三）完整欣赏故事
引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲，让幼儿参与到讲故事中去。
附故事：幼儿故事：老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝给走了，我们没有家了。”老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：“一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》
设计意图：
故事能渗透多种领域,表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,分享有同情心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教育,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.
一、活动目标：
1.在观察理解中了解有关老爷爷的帽子整个故事情节；
2.愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐； 3.理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心.
二、活动准备：
背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.
录音磁带及录音机
三、活动过程：
（一）引出活动
播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣
师：大家仔细听听，这是谁在叫？
（出示图片：一只小鸟）
师：你们看，那是什么？哇，一只可爱的小鸟。
（二）说说讲讲
出示第一幅图
教师：刚才你们看到什么了？
教师：刚才小朋友说看到了小鸟，还有老爷爷。
教师：这是什么季节？（冬天）
教师：小朋友怎么知道是冬天的？（认识冬天的景象）
教师：小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的。)
（幼儿想办法，完整表述。）
教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道老爷爷想了什么办法呢？我们来看看好吗？
出示第二幅图
教师：哇，老爷爷这个办法不错，老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝。
教师：后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了。）
教师：老爷爷救了这些小鸟，小鸟会怎么感谢老爷爷？
出示第三幅图
教师：小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的？（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱。）
出示第四幅图片
教师：后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷。）
教师：小朋友，你们喜欢老爷爷吗？为什么？
喜欢小鸟吗？为什么？
（启发幼儿懂得要关心别人，好朋友之间要互相帮助，互相关心才是真正的好朋友。）
（三）完整欣赏故事
引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲，让幼儿参与到讲故事中去。
附故事：幼儿故事：老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝给走了，我们没有家了。”老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：“一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。