2014-2015（下）生命教育案例《快乐多多身体好》
杨丹丹
案例背景：
《快乐多多身体好》是让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。 通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。 明白快乐常伴的人身体健康，知道快乐其实很简单。
案例片段：
传递快乐
师：是的同学们，我们每个人都有自己认为最快乐的事情。一个眼神，一个微笑就能带来一片阳光。让我们一起来做一个快乐的传递手。和老师玩一个小游戏好吗？（板书：传递快乐）
生：运用接龙的形式，说出能让自己感到快乐的两个理由。
师：唱歌能让我快乐，微笑能带给我快乐。
生：微笑能带给我快了，吃冰激凌能让我快乐。
生；吃并欺凌能让我快乐，取得满意的成绩能让我快乐。
„„„
寻找快乐
师：懂事的淘淘在别人遇到困难的时候，他是怎么做的？他的心情又怎么样呢？
生：听贪睡的小猪呼噜噜听到我们在这说快乐，她也想找找她自己的快乐，我们陪她一起去找找她的快乐好么？
师：呼噜噜找到他的快乐了么？他的快乐时什么呢？
生：快乐就是别人遇到困难的时候我们伸出手帮一把
案例反思：
课上老师通过“快乐传递手游戏”让学生知道生活中处处有快乐； 通过活动明白快乐
常伴的人身体健康，知道快乐其实很简单。 让学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打基础。选择一份好心情，多想想那些快乐的事，给自己一个微笑，让自己笑口常开，在别人需要帮助时，帮人一把！这样不仅生活会更有意义，身体也会更健康。通过这节课，老师知道了同学们有很多快乐，同学就像一个快乐的小音符，老师希望孩子们永无休止的快乐下去。因为用微笑面对生活，快乐是健康的好朋友 。
2014-2015（下）生命教育案例《快乐多多身体好》
杨丹丹
案例背景：
《快乐多多身体好》是让学生在愉悦的课堂中体会生活中各个方面的快乐，形成良好的生活理念。 通过调查了解体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。 明白快乐常伴的人身体健康，知道快乐其实很简单。
案例片段：
传递快乐
师：是的同学们，我们每个人都有自己认为最快乐的事情。一个眼神，一个微笑就能带来一片阳光。让我们一起来做一个快乐的传递手。和老师玩一个小游戏好吗？（板书：传递快乐）
生：运用接龙的形式，说出能让自己感到快乐的两个理由。
师：唱歌能让我快乐，微笑能带给我快乐。
生：微笑能带给我快了，吃冰激凌能让我快乐。
生；吃并欺凌能让我快乐，取得满意的成绩能让我快乐。
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寻找快乐
师：懂事的淘淘在别人遇到困难的时候，他是怎么做的？他的心情又怎么样呢？
生：听贪睡的小猪呼噜噜听到我们在这说快乐，她也想找找她自己的快乐，我们陪她一起去找找她的快乐好么？
师：呼噜噜找到他的快乐了么？他的快乐时什么呢？
生：快乐就是别人遇到困难的时候我们伸出手帮一把
案例反思：
课上老师通过“快乐传递手游戏”让学生知道生活中处处有快乐； 通过活动明白快乐
常伴的人身体健康，知道快乐其实很简单。 让学生在快乐中学习，在快乐中生活，培养乐观向上的人格，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打基础。选择一份好心情，多想想那些快乐的事，给自己一个微笑，让自己笑口常开，在别人需要帮助时，帮人一把！这样不仅生活会更有意义，身体也会更健康。通过这节课，老师知道了同学们有很多快乐，同学就像一个快乐的小音符，老师希望孩子们永无休止的快乐下去。因为用微笑面对生活，快乐是健康的好朋友 。