大班打击乐《池塘音乐会》
活动目标：
1、感受音乐的结旋律、结构和性质，随乐曲有节奏地创编节奏表演动作。
2、能根据教师的指挥使用乐器演奏乐曲。
3、在活动中体验活泼、快乐的情感体验，体验集体合作的快乐。
活动重点：根据教师的指挥使用乐器演奏乐曲。
活动难点：能感受音乐的旋律、结构和性质。
活动准备：音乐《拔根芦柴花》、铃鼓、碰铃、圆舞板各12套、移动黑板、白纸一大张。 活动过程：
一、幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲的形象、节奏。 师：听完这首曲子，你有什么感觉(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服„„)
二、设置“池塘音乐会”情境，引导幼儿根据情境创编故事
师：原来池塘里正在上演一出精彩又热闹的音乐会呢！猜猜看，有哪些小动物来参加了音乐会？它们会干些什么呢？
小螃蟹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，小虾来了，小乌龟来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。
三、再次欣赏音乐，分清乐曲结构。
师：这场池塘音乐会热闹吗？这次我们再来听一下音乐，听听看，音乐有几段？什么地方是小螃蟹在吹泡泡？什么地方是小虾、小乌龟、小鱼上场？什么地方又是水草跳舞呢？（教师随音乐画弧线节奏图谱）
小结：我们的小朋友都听出来了，音乐分成三段，第一段是小螃蟹吹泡泡，第二段是小虾、小乌龟、小鱼上场，第三段是水草跳舞。
四、学习角色动作，熟悉节奏
1、 师：小螃蟹是怎么吹泡泡的？小虾、小乌龟、小鱼是怎么上场的？水草是怎么跳舞的？
你能用动作来学一学吗？
2、 现在我们来把这三段音乐连起来完整地表演池塘音乐会吧！（幼儿随音乐用动作表演）
五、幼儿熟悉节奏，用拍手表示节奏。
1、 幼儿看图谱拍手
教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作，幼儿根据教师面向不同小组的动作暗示，迅速、准确地做出反应。
六、引导幼儿学习看指挥用打击乐器演奏乐曲
1、幼儿根据配器方案，看教师指挥，用乐器进行演奏。
2、教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。
当幼儿感觉无法解决困难时，教师可以放慢速度，用哼唱的方式带领幼儿进行打击乐器演奏活动。
幼儿跟着教师的指挥进行配器演奏2遍。
3、幼儿自由选择、交换乐器再次演奏。
大班打击乐《池塘音乐会》
活动目标：
1、感受音乐的结旋律、结构和性质，随乐曲有节奏地创编节奏表演动作。
2、能根据教师的指挥使用乐器演奏乐曲。
3、在活动中体验活泼、快乐的情感体验，体验集体合作的快乐。
活动重点：根据教师的指挥使用乐器演奏乐曲。
活动难点：能感受音乐的旋律、结构和性质。
活动准备：音乐《拔根芦柴花》、铃鼓、碰铃、圆舞板各12套、移动黑板、白纸一大张。 活动过程：
一、幼儿欣赏乐曲，初步感受乐曲的形象、节奏。 师：听完这首曲子，你有什么感觉(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服„„)
二、设置“池塘音乐会”情境，引导幼儿根据情境创编故事
师：原来池塘里正在上演一出精彩又热闹的音乐会呢！猜猜看，有哪些小动物来参加了音乐会？它们会干些什么呢？
小螃蟹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，小虾来了，小乌龟来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。
三、再次欣赏音乐，分清乐曲结构。
师：这场池塘音乐会热闹吗？这次我们再来听一下音乐，听听看，音乐有几段？什么地方是小螃蟹在吹泡泡？什么地方是小虾、小乌龟、小鱼上场？什么地方又是水草跳舞呢？（教师随音乐画弧线节奏图谱）
小结：我们的小朋友都听出来了，音乐分成三段，第一段是小螃蟹吹泡泡，第二段是小虾、小乌龟、小鱼上场，第三段是水草跳舞。
四、学习角色动作，熟悉节奏
1、 师：小螃蟹是怎么吹泡泡的？小虾、小乌龟、小鱼是怎么上场的？水草是怎么跳舞的？
你能用动作来学一学吗？
2、 现在我们来把这三段音乐连起来完整地表演池塘音乐会吧！（幼儿随音乐用动作表演）
五、幼儿熟悉节奏，用拍手表示节奏。
1、 幼儿看图谱拍手
教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作，幼儿根据教师面向不同小组的动作暗示，迅速、准确地做出反应。
六、引导幼儿学习看指挥用打击乐器演奏乐曲
1、幼儿根据配器方案，看教师指挥，用乐器进行演奏。
2、教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。
当幼儿感觉无法解决困难时，教师可以放慢速度，用哼唱的方式带领幼儿进行打击乐器演奏活动。
幼儿跟着教师的指挥进行配器演奏2遍。
3、幼儿自由选择、交换乐器再次演奏。