四年级汉语上半学期教学反思

四年级汉语上半学期教学反思

本学期以来注重了听说读写的训练,以及识字训练,所以学生掌握字词句方面有了很大的突破。基本上对所学的生字词语会读会写,对所学的课文能流利地读下来,但是没有注重有感情地朗读和表演式的朗读。

有感情的朗读课文能增进对课文的理解,及较好的表达能力。所以在今后的课堂上要引导学生有感情地朗读课文,注重语气和停顿,让学生一步步提高朗读能力。

在能有感情地朗读课文的基础上,培养他们在众人面前表演式的朗读,他包括朗读者的表情,动作,礼貌行为等,是小学生朗读的高一级要求。当然这需要较长时间的功夫,也是一件需要耐心做的事培养朗读能力的材料不仅要选自课文,还要从阅读、小诗歌、小作文中找一些适合朗读的诗文,这样做一能提高学生读的兴趣,二能拓展学生阅读的视野。

如:《金色的草地》 是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察,认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、对生命的尊重、热爱之情。从提高学生人文素养的理念出发,加强课程目标中‚情感、态度、价值‛这一维度,体现出学生的主体地位和语文课程的实践性本质。

四年级汉语上半学期教学反思

本学期以来注重了听说读写的训练,以及识字训练,所以学生掌握字词句方面有了很大的突破。基本上对所学的生字词语会读会写,对所学的课文能流利地读下来,但是没有注重有感情地朗读和表演式的朗读。

有感情的朗读课文能增进对课文的理解,及较好的表达能力。所以在今后的课堂上要引导学生有感情地朗读课文,注重语气和停顿,让学生一步步提高朗读能力。

在能有感情地朗读课文的基础上,培养他们在众人面前表演式的朗读,他包括朗读者的表情,动作,礼貌行为等,是小学生朗读的高一级要求。当然这需要较长时间的功夫,也是一件需要耐心做的事培养朗读能力的材料不仅要选自课文,还要从阅读、小诗歌、小作文中找一些适合朗读的诗文,这样做一能提高学生读的兴趣,二能拓展学生阅读的视野。

如:《金色的草地》 是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察,认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、对生命的尊重、热爱之情。从提高学生人文素养的理念出发,加强课程目标中‚情感、态度、价值‛这一维度,体现出学生的主体地位和语文课程的实践性本质。


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