《森林生态旅游英语听说》
课程教学大纲
一、课程基本信息
中文名称： 森林生态旅游英语听说
英文名称： Forest Ecotourism English Listening And
Speaking
课程类别： 专业实践（实训）课
适用专业： 高职高专旅游英语专业学生及森林生态旅
非英语专业学生。
开课学期： 第1—4学期 总学时： 184学时
二、 课程性质及在专业培养中的地位、作用 听说是语言交际的重要方面, 在对外交往中，听说水平的高低直接影响着人们互相理解和工作效率。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听说的能力显得尤为重要。
本课程是英语专业的一门专业技能课，在基础阶段（一年级和二年级）为必修课。听说课的教学任务是系统的训练和培养学生的听说英语的能力，通过组织学生听大量精选的各种题材和题裁的优声材料，培养他们听英语时的快速反应能力和理解能力。
根据我校高职教育的特点：突出学生的语言应用能力，在教学中注重培养学生听英语时的快速反应能力和理解能力，从而达到提高学生的听力理解和口头表达能力。
三、本课程的先行课和后续课程简介
学生入学时因学完高级中学课本，要求听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释；听懂他人以较慢的语速谈论日常生活；听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段，能用英语进行简单的问候。后续课程为英语导游词实训课程。
四、课程教学目的和要求：
本课程的目的在于通过多种形式的“视”、“听”、“说”教学，提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。在听力理解方面能理解大意，辨别关键细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，用英语简要地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。在口语表达方面能运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式围绕视听材料进行有针对性的口语训练，提高口头表达能力，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。
本课程以培养听说技能为主线。通过系统的听力专门技能的单项及综合训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结、信息处理及记录和记忆等能力。
在听力理解方面通过多种形式的训练，帮助学生初步克服听力障碍，在听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料后，根据自己的理解进行交流。
五、教学内容安排与能力目标要求 理论教学：
《现代大学英语》听力1,2 主要供课内精听使用，老师们主要在以下几个方面进行指导：
1、加强对词汇的学习和记忆，或以作业形式或以测试形式，从而达到督促的作用。
2、丰富对相关背景知识的介绍说明，使听力内容更为清晰明朗,更有条理化。
3、加强听力技能技巧的训练辅导.将出现的各种题型整理、分类，从中找出规律，并结合相关的考试真题，由表及里，由浅入深。在培养学生听懂基本语言单位（如语音、字母、数字、单词、句型等）的基础上，逐步增强在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高对所听内容的分析、归纳、综合和推理能力。使学生能在最短的时间内找到适合自己的方式方法。
4、根据学生程度、人数和时间等条件，采用灵活的教学方式：提问、讨论等，并结合口头练习，使听说同步进行。
《森林生态旅游英语口语》主要供课内口语教学使用。采用“情景会话”， “景点介绍”，“导游词案例”三大模块的编排方式，以导游工作任务为核心，同时突出“情景模拟”，注重听说能力的训练，让学生在模仿实践中通过完成具体项目来构建相关理论知识框架，并发展职业能力。
实践教学：
英语听说的能力是在实践中实现的，森林生态旅游英语听说课程实践性强，对高职学生来说，森林生态旅游英语听说课程的教学过程，不是语言知识的传授过程，而是语言能
力的训练过程。本课程包括课堂实践教学和课外实践性教学两大部分。共开设二学年。课堂实践教学总学时184学时，其中第一学年每周各4个学时。课外实践性教学总学时应超过76学时，其中每学年每周各1-2学时。教材分音频教材以《现代大学英语》（Contemporary College English ）为主体，兼用《Listen to This》（1-2册）教材；视频教材为《走遍美国》，以及教师自主编写的教材《森林生态旅游英语口语》。教学设计以音频教材及口语教材的教学单元为主线，针对每个单元的主题先对主体教材的内容进行一定量的取舍，再从辅助音频教材、视频教材和补充材料中增添一定量的相关视听内容，同时添加适量的口语训练材料，从而建构"视"、"听"、"说"三位一体的课程教学内容。
1、《现代大学英语》主要供课内精听使用，每周三课时。 2、《Listen to This》（1—2 册）主要供学生进行课外泛听。每周完成两个单元，约需一学课左右。
3、《森林生态旅游英语口语》主要供课内口语教学使用，每周两课时。
4、 每天观看半小时的英语新闻，以熟悉真实情景英语，在提高听力水平的同时，还了解国际国内大事要闻。另外，由学生自主进行听力训练。材料和时间均由学生自定，以促进泛听的效果。
5、每学期穿插进行8-10课时英文电影欣赏。教材选用《走遍美国》及适合学生英语水平的英文电影。
教学内容、实训项目、对应学时安排及检测目标
六、教学内容及要求
Unit 1 University Life （4学时）
Objectives:
1、Learn the basic words, phrases and sentence
patterns often used in describing university life .
2、Grasp qickly information about dates, numbers and
prices
Difficulties:
1、 Learn the listen for useful information
Unit 2 Men, Animals and Pets （4学时）
Objectives:
1、Understand what animals are being described. 2、Get to know more about animals.
3、Get to know more about how man and animals
co-exist.
Difficulties:
1、Catch main ideas and supporting details. 2、Have practice in liaison and contraction.
Objectives:
1、Understanding more about different interests
and hobbies .
2、Learn some useful expressions concerning hobbies. Difficulties:
1、Summarize main ideas.
2、Note-taking.
Unit 4 Transportation （4学时）
Objectives:
1、Become familiar with words and expressions about
different systems of transportation in foreign countries.
2、Become familiar with the ways that different
systems of transport work in different
countries.
Difficulties:
1、Become familiar with the ways that people express
their opinions.
2、Learn to catch main ideas and supporting details.
3、Get used to the ways that unstressed functional
words are read in passages.
Objectives:
1、Get familiar with some words and expressions about
traveling.
2、Understand some relevent situations concerning
traveling.
Difficulties:
1、Infer the speaker’s implied meaning according to
the stresses and tones.
2、Guess the meaning of the new words from the context.
Unit 6 Houses and Homes（4学时）
Objectives:
1、Understand descriptions about various houses and
homes.
2、Understand people’s likes and dislikes about
houses and homes.
3、Understand discussions about the advantages and
disadvantages of city and town life and country life.
Difficulties:
1、Catch unstressed functional words, and guess the meanings of new words from the context.
2、Get main ideas and important supporting details.
Unit 7 Festival （4学时）
Objectives:
1、Enlarge the students’ knowledge scope of
different festivals.
2、Familiarize the students with some words and
expressions about festivals.
Difficulties:
Conclude the main idea of what the speaker says.
Unit 8 News (I) （4学时）
Objectives:
1、Learn about some basics of broadcast news,
particularly those in special English.
2、Understand special English news on certain
topical issues.
3、Catch key information contained in news broadcast
in simple standard English.
Difficulties:
1、Accumulate background knowledge on domestic and
international affairs.
2、Learn to analyze current events independently and
critically.
Unit 9 Family Life （4学时）
Objectives:
1、Understanding various listening materials about
family life.
2、Practice dictating numbers and figures.
Difficulties:
3、Get the main ideas and important supporting
details.
Unit 10 Food （4学时）
Objectives:
1、Learn the basic words, phrases and sentence
patterns often used in conversation about eating, cooking and food.
2、Understand and follow someone giving information
on numbers and prices.
Difficulties:
1、Learn about the food-related subjects in
different countries.
2、Practice identifying the useful information.
Unit 11 Shopping （4学时）
Objectives:
1、Understanding descriptions of goods, shops and
shopping /selling experience.
2、Follow discussions of advantages and
disadvantages.
3、Make inferences.
Difficulties:
1、Summarize main ideas and supporting details .
2、Understand humor.
Unit 12 Life Experience （4学时）
Objectives:
1、Learn words, phrases and sentence patterns often
used in the description of life experiences.
2、Understand someone talking about time, numbers
and prices.
Difficulties:
1、Learn to listen for useful information.
Unit 13 Lifestyle（4学时）
Objectives:
1、Understand descriptions and discussions of various
lifestyles, health issues, sports , stress, and entertainment.
2、Make inferences.
Difficulties:
1、Summarize main ideas and supporting details .
Unit 14 Sports （4学时）
Objectives:
1、Become familiar with words and expressions about
sports.
2、Learn more about different sports.
Difficulties:
1、Practice note-taking and outlining.
Unit 15 News (II) （4学时）
Objectives:
1、Learn more about the basics of English broadcast
news, particularly the features of special English news.
2、Catch WHO message in the news leads.
3、Understand the news on such topics as general
election, the Middle East Conflict , science and ethics, and international cooperation on certain global problems.
Difficulties:
1、Accumulate language and background knowledge on
these issues.
2、Think critically about some ethical questions
arising from these issues.
七、教学手段的使用和教学过程建议
1、听说教学的任务是进行严格的、专门的听说训练。听力部分的训练内容包括：容易混淆的音素、单词、结构；选择关键词与句；归纳大意；掌握细节；推测内在含义；释意复述；掌握新闻要点；记笔记以及对数字、时间、地名、方位的快速反应等。
2、按各项听说技能的难度和特点、有步骤分段进行，适当时刻安排综合训练，要安排和指导学生课外多听英语讲座、英语广播，多看英语电影录像和电视节目。
3、指导学生带着问题去听，即抓紧练习前和两个练习之间的间隔，事先浏览下一个练习所提的问题，这样就能知道在听的过程中要抓住和记下哪些要点和关键词，以便有目标地寻找答案，集中注意力搜寻我们需要的信息。
4、在教学过程中，要始终坚持以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。
5、听力和其他技能是相辅相成的。在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口头及笔头训练形式。
6、指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练
习。
7、课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展。在课堂上学生听教师和其他同学讲英语是培养听力的主要途径。听录音是培养听力的有效方法。但是提高听力仅靠精听是远远不够的。希望教师针对各自学生的实际情况，有目的、有计划地指导并组织好课外泛听及其它相关的学习活动。只有精与泛、质与量的科学结合才能实现英语听力的飞跃。
8、充分利用计算机、网络和其他先进的多媒体教学设施，针对不同的教学内容设计不同的媒体表现形式和教学方法，制作出重点难点突出、信息量大、视听感强的多媒体教学课件。加强信息技术与课程的深层次整合，培养学生应用计算机网络获取信息对信息进行分析、处理和应用等方面信息能力。
八、主要教学方法：
1、在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研讨式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动力，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
2、教师课堂讲授听力资料中涉及的专业词汇及相关听力技巧。
3、学生反复听取听力资料（三遍以上）。
4、根据听到的内容，学生需做出相应简要记录（关键词与关键语句）。
5、教师根据听力资料内容设置部分问题，学生在听完听力资料后进行回答。
6、使用多媒体语音教室。
7、指导学生加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。鼓励学生阅读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。
九、本课程考试要求：
1、作业安排
根据大纲要求，每学期应对相应课程布置4次作业。作业形式可以是随堂练习或测试。作业内容可以选取教材中的听力材料，也可以由授课教师采用与本学期课程难度相当的听力材料作为作业。作业应有教师评改并留档以备抽查。
2、考试安排
本课程考核包括两部分：形成性考核和课程终结考试。课程总成绩采用百分制，形成性考核占30%，课程终结考试占70%。
1）形成性考核由辅导教师根据学生的学习记录（5分），书面作业的完成情况（20分），参加辅导课、小组活动和其它教学活动的情况（5分）综合评定。
2）课程终结考试占70％。是由授课教师在试题库中任意抽取一套试题, 在限定时间内就规定的听力材料进行测试，其目的在于检查学生的听力理解能力和听力技巧，形式为闭卷。随着课程进一步完善，今后可以考虑采取网络考试的形式。
十、教材与主要参考书目
1、杨立民主编，《现代大学英语》听力1、2 ，外语教学与研究出版社，2008
2、何其莘主编Listen to This (初级) 、 (中级)，外语教学与研究出版社， 1992。
3、路易〃亚历山大（L.G.ALexander），何其莘《新概念英语1》1-4外语教学和研究出版社2003
4、自编补充材料及自制多媒体课件。
5、新视野大学英语视听说教程，外语教学和研究出版社
6、VOA慢速英语
7、《走遍美国》
8、《音乐之声》The Sound of Music;
《歌剧魅影》The Phantom of the Opera;
《哈里波特》Harry Potter;
《超人》Superman；
《飘》Gone With the Wind;
《魂断蓝桥》Waterloo Bridge;
《简爱》Jane Eyre;
《罗密欧与朱丽叶》Romeo and Juliet;
《蝴蝶梦》Rebecca；
《辛德勒名单》Schindler's List；
《贫民窟里的百万富翁》Slumdog Millionaire 等英语原版电影。
9、自己录制的英语新闻的MP3资料。
参考网站：
普特英语听力(http://www.putclub.com/)
英语听力特快(http://www.listeningexpress .com/） 在线英语听力教室(http://www.tingroom.com/) 空中英语听力教室
(http://www.studioclassroom.com.)
英语之声(http://www.4english.cn/)
American Broadcasting Corporation (ABC7) (http://www.abc-7.com/)
Associated Press (AP)(http://www.newsday.com/) Columbia Broadcasting System (CBS)
(http://www.cbs.com/)
Cable News Network (CNN)(http://www.cnn.com/) FOX Broadcasting Company (http://www.fox.com/)
21
《森林生态旅游英语听说》
课程教学大纲
一、课程基本信息
中文名称： 森林生态旅游英语听说
英文名称： Forest Ecotourism English Listening And
Speaking
课程类别： 专业实践（实训）课
适用专业： 高职高专旅游英语专业学生及森林生态旅
非英语专业学生。
开课学期： 第1—4学期 总学时： 184学时
二、 课程性质及在专业培养中的地位、作用 听说是语言交际的重要方面, 在对外交往中，听说水平的高低直接影响着人们互相理解和工作效率。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听说的能力显得尤为重要。
本课程是英语专业的一门专业技能课，在基础阶段（一年级和二年级）为必修课。听说课的教学任务是系统的训练和培养学生的听说英语的能力，通过组织学生听大量精选的各种题材和题裁的优声材料，培养他们听英语时的快速反应能力和理解能力。
根据我校高职教育的特点：突出学生的语言应用能力，在教学中注重培养学生听英语时的快速反应能力和理解能力，从而达到提高学生的听力理解和口头表达能力。
三、本课程的先行课和后续课程简介
学生入学时因学完高级中学课本，要求听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释；听懂他人以较慢的语速谈论日常生活；听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段，能用英语进行简单的问候。后续课程为英语导游词实训课程。
四、课程教学目的和要求：
本课程的目的在于通过多种形式的“视”、“听”、“说”教学，提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。在听力理解方面能理解大意，辨别关键细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，用英语简要地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。在口语表达方面能运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式围绕视听材料进行有针对性的口语训练，提高口头表达能力，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。
本课程以培养听说技能为主线。通过系统的听力专门技能的单项及综合训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结、信息处理及记录和记忆等能力。
在听力理解方面通过多种形式的训练，帮助学生初步克服听力障碍，在听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料后，根据自己的理解进行交流。
五、教学内容安排与能力目标要求 理论教学：
《现代大学英语》听力1,2 主要供课内精听使用，老师们主要在以下几个方面进行指导：
1、加强对词汇的学习和记忆，或以作业形式或以测试形式，从而达到督促的作用。
2、丰富对相关背景知识的介绍说明，使听力内容更为清晰明朗,更有条理化。
3、加强听力技能技巧的训练辅导.将出现的各种题型整理、分类，从中找出规律，并结合相关的考试真题，由表及里，由浅入深。在培养学生听懂基本语言单位（如语音、字母、数字、单词、句型等）的基础上，逐步增强在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高对所听内容的分析、归纳、综合和推理能力。使学生能在最短的时间内找到适合自己的方式方法。
4、根据学生程度、人数和时间等条件，采用灵活的教学方式：提问、讨论等，并结合口头练习，使听说同步进行。
《森林生态旅游英语口语》主要供课内口语教学使用。采用“情景会话”， “景点介绍”，“导游词案例”三大模块的编排方式，以导游工作任务为核心，同时突出“情景模拟”，注重听说能力的训练，让学生在模仿实践中通过完成具体项目来构建相关理论知识框架，并发展职业能力。
实践教学：
英语听说的能力是在实践中实现的，森林生态旅游英语听说课程实践性强，对高职学生来说，森林生态旅游英语听说课程的教学过程，不是语言知识的传授过程，而是语言能
力的训练过程。本课程包括课堂实践教学和课外实践性教学两大部分。共开设二学年。课堂实践教学总学时184学时，其中第一学年每周各4个学时。课外实践性教学总学时应超过76学时，其中每学年每周各1-2学时。教材分音频教材以《现代大学英语》（Contemporary College English ）为主体，兼用《Listen to This》（1-2册）教材；视频教材为《走遍美国》，以及教师自主编写的教材《森林生态旅游英语口语》。教学设计以音频教材及口语教材的教学单元为主线，针对每个单元的主题先对主体教材的内容进行一定量的取舍，再从辅助音频教材、视频教材和补充材料中增添一定量的相关视听内容，同时添加适量的口语训练材料，从而建构"视"、"听"、"说"三位一体的课程教学内容。
1、《现代大学英语》主要供课内精听使用，每周三课时。 2、《Listen to This》（1—2 册）主要供学生进行课外泛听。每周完成两个单元，约需一学课左右。
3、《森林生态旅游英语口语》主要供课内口语教学使用，每周两课时。
4、 每天观看半小时的英语新闻，以熟悉真实情景英语，在提高听力水平的同时，还了解国际国内大事要闻。另外，由学生自主进行听力训练。材料和时间均由学生自定，以促进泛听的效果。
5、每学期穿插进行8-10课时英文电影欣赏。教材选用《走遍美国》及适合学生英语水平的英文电影。
教学内容、实训项目、对应学时安排及检测目标
六、教学内容及要求
Unit 1 University Life （4学时）
Objectives:
1、Learn the basic words, phrases and sentence
patterns often used in describing university life .
2、Grasp qickly information about dates, numbers and
prices
Difficulties:
1、 Learn the listen for useful information
Unit 2 Men, Animals and Pets （4学时）
Objectives:
1、Understand what animals are being described. 2、Get to know more about animals.
3、Get to know more about how man and animals
co-exist.
Difficulties:
1、Catch main ideas and supporting details. 2、Have practice in liaison and contraction.
Objectives:
1、Understanding more about different interests
and hobbies .
2、Learn some useful expressions concerning hobbies. Difficulties:
1、Summarize main ideas.
2、Note-taking.
Unit 4 Transportation （4学时）
Objectives:
1、Become familiar with words and expressions about
different systems of transportation in foreign countries.
2、Become familiar with the ways that different
systems of transport work in different
countries.
Difficulties:
1、Become familiar with the ways that people express
their opinions.
2、Learn to catch main ideas and supporting details.
3、Get used to the ways that unstressed functional
words are read in passages.
Objectives:
1、Get familiar with some words and expressions about
traveling.
2、Understand some relevent situations concerning
traveling.
Difficulties:
1、Infer the speaker’s implied meaning according to
the stresses and tones.
2、Guess the meaning of the new words from the context.
Unit 6 Houses and Homes（4学时）
Objectives:
1、Understand descriptions about various houses and
homes.
2、Understand people’s likes and dislikes about
houses and homes.
3、Understand discussions about the advantages and
disadvantages of city and town life and country life.
Difficulties:
1、Catch unstressed functional words, and guess the meanings of new words from the context.
2、Get main ideas and important supporting details.
Unit 7 Festival （4学时）
Objectives:
1、Enlarge the students’ knowledge scope of
different festivals.
2、Familiarize the students with some words and
expressions about festivals.
Difficulties:
Conclude the main idea of what the speaker says.
Unit 8 News (I) （4学时）
Objectives:
1、Learn about some basics of broadcast news,
particularly those in special English.
2、Understand special English news on certain
topical issues.
3、Catch key information contained in news broadcast
in simple standard English.
Difficulties:
1、Accumulate background knowledge on domestic and
international affairs.
2、Learn to analyze current events independently and
critically.
Unit 9 Family Life （4学时）
Objectives:
1、Understanding various listening materials about
family life.
2、Practice dictating numbers and figures.
Difficulties:
3、Get the main ideas and important supporting
details.
Unit 10 Food （4学时）
Objectives:
1、Learn the basic words, phrases and sentence
patterns often used in conversation about eating, cooking and food.
2、Understand and follow someone giving information
on numbers and prices.
Difficulties:
1、Learn about the food-related subjects in
different countries.
2、Practice identifying the useful information.
Unit 11 Shopping （4学时）
Objectives:
1、Understanding descriptions of goods, shops and
shopping /selling experience.
2、Follow discussions of advantages and
disadvantages.
3、Make inferences.
Difficulties:
1、Summarize main ideas and supporting details .
2、Understand humor.
Unit 12 Life Experience （4学时）
Objectives:
1、Learn words, phrases and sentence patterns often
used in the description of life experiences.
2、Understand someone talking about time, numbers
and prices.
Difficulties:
1、Learn to listen for useful information.
Unit 13 Lifestyle（4学时）
Objectives:
1、Understand descriptions and discussions of various
lifestyles, health issues, sports , stress, and entertainment.
2、Make inferences.
Difficulties:
1、Summarize main ideas and supporting details .
Unit 14 Sports （4学时）
Objectives:
1、Become familiar with words and expressions about
sports.
2、Learn more about different sports.
Difficulties:
1、Practice note-taking and outlining.
Unit 15 News (II) （4学时）
Objectives:
1、Learn more about the basics of English broadcast
news, particularly the features of special English news.
2、Catch WHO message in the news leads.
3、Understand the news on such topics as general
election, the Middle East Conflict , science and ethics, and international cooperation on certain global problems.
Difficulties:
1、Accumulate language and background knowledge on
these issues.
2、Think critically about some ethical questions
arising from these issues.
七、教学手段的使用和教学过程建议
1、听说教学的任务是进行严格的、专门的听说训练。听力部分的训练内容包括：容易混淆的音素、单词、结构；选择关键词与句；归纳大意；掌握细节；推测内在含义；释意复述；掌握新闻要点；记笔记以及对数字、时间、地名、方位的快速反应等。
2、按各项听说技能的难度和特点、有步骤分段进行，适当时刻安排综合训练，要安排和指导学生课外多听英语讲座、英语广播，多看英语电影录像和电视节目。
3、指导学生带着问题去听，即抓紧练习前和两个练习之间的间隔，事先浏览下一个练习所提的问题，这样就能知道在听的过程中要抓住和记下哪些要点和关键词，以便有目标地寻找答案，集中注意力搜寻我们需要的信息。
4、在教学过程中，要始终坚持以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。
5、听力和其他技能是相辅相成的。在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口头及笔头训练形式。
6、指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练
习。
7、课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展。在课堂上学生听教师和其他同学讲英语是培养听力的主要途径。听录音是培养听力的有效方法。但是提高听力仅靠精听是远远不够的。希望教师针对各自学生的实际情况，有目的、有计划地指导并组织好课外泛听及其它相关的学习活动。只有精与泛、质与量的科学结合才能实现英语听力的飞跃。
8、充分利用计算机、网络和其他先进的多媒体教学设施，针对不同的教学内容设计不同的媒体表现形式和教学方法，制作出重点难点突出、信息量大、视听感强的多媒体教学课件。加强信息技术与课程的深层次整合，培养学生应用计算机网络获取信息对信息进行分析、处理和应用等方面信息能力。
八、主要教学方法：
1、在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研讨式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动力，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
2、教师课堂讲授听力资料中涉及的专业词汇及相关听力技巧。
3、学生反复听取听力资料（三遍以上）。
4、根据听到的内容，学生需做出相应简要记录（关键词与关键语句）。
5、教师根据听力资料内容设置部分问题，学生在听完听力资料后进行回答。
6、使用多媒体语音教室。
7、指导学生加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。鼓励学生阅读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。
九、本课程考试要求：
1、作业安排
根据大纲要求，每学期应对相应课程布置4次作业。作业形式可以是随堂练习或测试。作业内容可以选取教材中的听力材料，也可以由授课教师采用与本学期课程难度相当的听力材料作为作业。作业应有教师评改并留档以备抽查。
2、考试安排
本课程考核包括两部分：形成性考核和课程终结考试。课程总成绩采用百分制，形成性考核占30%，课程终结考试占70%。
1）形成性考核由辅导教师根据学生的学习记录（5分），书面作业的完成情况（20分），参加辅导课、小组活动和其它教学活动的情况（5分）综合评定。
2）课程终结考试占70％。是由授课教师在试题库中任意抽取一套试题, 在限定时间内就规定的听力材料进行测试，其目的在于检查学生的听力理解能力和听力技巧，形式为闭卷。随着课程进一步完善，今后可以考虑采取网络考试的形式。
十、教材与主要参考书目
1、杨立民主编，《现代大学英语》听力1、2 ，外语教学与研究出版社，2008
2、何其莘主编Listen to This (初级) 、 (中级)，外语教学与研究出版社， 1992。
3、路易〃亚历山大（L.G.ALexander），何其莘《新概念英语1》1-4外语教学和研究出版社2003
4、自编补充材料及自制多媒体课件。
5、新视野大学英语视听说教程，外语教学和研究出版社
6、VOA慢速英语
7、《走遍美国》
8、《音乐之声》The Sound of Music;
《歌剧魅影》The Phantom of the Opera;
《哈里波特》Harry Potter;
《超人》Superman；
《飘》Gone With the Wind;
《魂断蓝桥》Waterloo Bridge;
《简爱》Jane Eyre;
《罗密欧与朱丽叶》Romeo and Juliet;
《蝴蝶梦》Rebecca；
《辛德勒名单》Schindler's List；
《贫民窟里的百万富翁》Slumdog Millionaire 等英语原版电影。
9、自己录制的英语新闻的MP3资料。
参考网站：
普特英语听力(http://www.putclub.com/)
英语听力特快(http://www.listeningexpress .com/） 在线英语听力教室(http://www.tingroom.com/) 空中英语听力教室
(http://www.studioclassroom.com.)
英语之声(http://www.4english.cn/)
American Broadcasting Corporation (ABC7) (http://www.abc-7.com/)
Associated Press (AP)(http://www.newsday.com/) Columbia Broadcasting System (CBS)
(http://www.cbs.com/)
Cable News Network (CNN)(http://www.cnn.com/) FOX Broadcasting Company (http://www.fox.com/)
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